就業(yè)觀論文1

　　摘要:擇業(yè)并且就業(yè)，是每個(gè)年輕人走向社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)的必然結(jié)果，也是對(duì)年輕人在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的知識(shí)、掌握的能力、培養(yǎng)的素質(zhì)的綜合性檢驗(yàn)，是年輕人人生中必須要經(jīng)歷的一步。大量的實(shí)踐證明，樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，有利于年輕人順利就業(yè)，并在今后的工作中克服困難、做出成績(jī)和貢獻(xiàn)、得到社會(huì)的承認(rèn)，為自己事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反之，如果沒(méi)有正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀作指導(dǎo)，就會(huì)像一艘沒(méi)有航向的輪船,迷失方向，慘重的甚至?xí)�葬身大海�?/p>

　　關(guān)鍵字:當(dāng)代青年,就業(yè)觀,擇業(yè)觀

　　縱觀改革開放30年，中國(guó)青年就業(yè)觀念的演變大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。70年代末到80年代中期，“有自己的理想，但服從國(guó)家分配”。這個(gè)時(shí)期的年輕人開始有了自己選擇職業(yè)的意識(shí)，但大多數(shù)年輕人在找工作時(shí)仍然是服從國(guó)家分配。80年代中期到90年代中期，實(shí)行城鎮(zhèn)青年就業(yè)的雙向選擇制度。在國(guó)家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，逐步實(shí)行年輕人自主擇業(yè)，用人單位擇優(yōu)錄用的“雙向選擇”制度，經(jīng)濟(jì)收入成為年輕人擇業(yè)的首選標(biāo)準(zhǔn)。90年代中后期至今，追求發(fā)展的多元化時(shí)代。這一時(shí)期年輕人在就業(yè)選擇上走出了“糊口策略”，選擇職業(yè)也不再以“賺錢”為首要目的，而是把尋求發(fā)展放在第一位；不再甘愿只是扮演“過(guò)客”的角色，而是開始著眼于長(zhǎng)久的發(fā)展，力爭(zhēng)成為社會(huì)的一員。

　　然而隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，尤其是在中國(guó)加人WTO之后，社會(huì)形態(tài)發(fā)生了翻天覆地的改變：隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的人數(shù)連年遞增，并且政府機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)人員，國(guó)有企業(yè)實(shí)行減員增效、下崗分流，導(dǎo)致就業(yè)矛盾日益突出，形勢(shì)已然十分嚴(yán)峻。隨著新聞媒體對(duì)年輕人就業(yè)難報(bào)道的增多，諸如“北漂族”、“啃老族”等形容年輕人就業(yè)難的詞匯也屢見不鮮。面對(duì)這種就業(yè)難的狀況，年輕人腦海中所固有的“精英就業(yè)觀”也已不合時(shí)宜。

　　所謂“精英就業(yè)觀”，指的是年輕人在選擇職業(yè)時(shí)發(fā)生的職業(yè)偏執(zhí)現(xiàn)象，即年輕人對(duì)單位的選擇偏向于機(jī)關(guān)事業(yè)單位，對(duì)職業(yè)的選擇偏向計(jì)算機(jī)和金融業(yè)等“白領(lǐng)”行業(yè)，而一些待遇一般的企業(yè)卻無(wú)人問(wèn)津。因此，在年輕人就業(yè)這種供需矛盾日益突出的情況下，有些時(shí)候并不是真正的找不到工作，而是一些年輕人的期望值過(guò)高，不愿屈就于普通的職位，對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)比較清晰的定位。并且一般年輕人的觀點(diǎn)認(rèn)為，人才市場(chǎng)里如同商品買賣一樣的求職是對(duì)知識(shí)的褻瀆，對(duì)人才的不尊重，這一部分年輕人在求職時(shí)常常變現(xiàn)為等待、挑剔，而不是主動(dòng)出擊去尋找機(jī)會(huì)。

　　我國(guó)現(xiàn)在正在進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，青年的擇業(yè)觀發(fā)生轉(zhuǎn)變是可以理解的，但同時(shí)青年應(yīng)該找到與時(shí)代的“最佳結(jié)合點(diǎn)”，找到真正適合自己并且合時(shí)宜的工作。要做到這一點(diǎn)，現(xiàn)代青年迫切需要樹立符合實(shí)際的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。那么，怎樣才算是正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀呢？年輕人在就業(yè)前要準(zhǔn)確衡量自身綜合素質(zhì)的高低，專業(yè)知識(shí)的多寡，實(shí)際操作能力的強(qiáng)弱，在對(duì)自身?xiàng)l件有了清晰認(rèn)識(shí)的前提下，再根據(jù)這些條件決定什么樣的工作適合自己。對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，就盲目去擇業(yè)就業(yè)，這是錯(cuò)誤的觀念，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，要求我們?cè)诰蜆I(yè)之前就要對(duì)以下幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題有足夠的清醒的認(rèn)識(shí)。

　　1、選擇單位和具體工作時(shí)，要量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)。就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是求職者對(duì)單位的各項(xiàng)條件的要求，如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動(dòng)強(qiáng)度的選擇，也是單位對(duì)求職者所具備的條件，如專業(yè)技能水平、實(shí)踐操作能力、道德品行、待人接物的態(tài)度、思想覺(jué)悟水平、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對(duì)方接受時(shí)，就業(yè)才能實(shí)現(xiàn)。所以年輕人在選擇單位和具體工作時(shí)，要實(shí)事求是地從自身?xiàng)l件出發(fā)，對(duì)就業(yè)單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身?xiàng)l件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說(shuō)得好“打鐵還需自身硬”，所以在平時(shí)，年輕人必須刻苦鍛煉，培養(yǎng)自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，等到擇業(yè)就業(yè)時(shí)，又要能夠客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)號(hào)入座。

　　2、樹立先生存，后發(fā)展，先就業(yè)，再擇業(yè)的觀念，不能妄想一步登天。人生就像走路一樣，在邁出第一步之后，通過(guò)不斷地堅(jiān)持積累，最終才能到達(dá)目的地。不管是什么單位，對(duì)新入職的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在這個(gè)過(guò)程中檢驗(yàn)新員工的能力、素質(zhì)、品行，再根據(jù)員工表現(xiàn)出的具體能力逐步安排職位晉升并提高工資水平和福利待遇等。這個(gè)過(guò)程，既是單位對(duì)新入職者的了解過(guò)程，也是新入職者證明自我價(jià)值的過(guò)程。有的年輕人不了解這個(gè)過(guò)程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不愿意在實(shí)際操作中去多吃苦，這是不現(xiàn)實(shí)的。沒(méi)有哪一個(gè)企業(yè)或事業(yè)單位會(huì)冒失地把高工資崗位交給一個(gè)并不十分了解的，還沒(méi)有表現(xiàn)出實(shí)際能力也沒(méi)有對(duì)單位作出突出貢獻(xiàn)的新員工。就業(yè)時(shí)如果執(zhí)著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎(chǔ)、最基層做起，對(duì)順利就業(yè)是十分不利的。

　　3、專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，切不可過(guò)分要求專業(yè)對(duì)口。也許年輕人在學(xué)校中確實(shí)經(jīng)歷了某個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，想找一個(gè)專業(yè)十分對(duì)口的工作以便能夠完全發(fā)揮所學(xué)，這是可以理解的。但是，實(shí)際的市場(chǎng)需要與求職者的所學(xué)專業(yè)往往難以做到完全吻合，絲毫不差，畢竟求職者最終還是要服從單位的實(shí)際需要。所以，年輕人在就業(yè)時(shí)，只能要求在大的方向上專業(yè)對(duì)口，努力在以后的工作中用在學(xué)校中培養(yǎng)起來(lái)的素質(zhì)去適應(yīng)工作需要，做出成績(jī)。如果要求將來(lái)從事的具體工作完全跟學(xué)校所學(xué)的知識(shí)一致無(wú)二，量身定做，這是不可能的也是極不現(xiàn)實(shí)的。

　　4、用現(xiàn)實(shí)的眼光選擇單位。能夠找到地理位置、生活環(huán)境、福利待遇、發(fā)展前景都理想的單位固然好，但是滿足這些條件的單位畢竟鳳毛麟角，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是可望不可及的。實(shí)際上在某些條件相對(duì)艱苦的基層單位，卻更容易發(fā)揮出自己的能力，更加有利自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，成功成才。然而有些年輕人互相攀比，總怕自己的選擇吃了虧，這山還望那山高，最終的結(jié)果往往是更吃虧。相反，在強(qiáng)手如林的單位卻不一定能得到很多的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)于這樣的選擇，有同學(xué)寧做鳳尾不當(dāng)雞頭，實(shí)際上，鳳尾雖漂亮，但只不過(guò)是裝飾的部分而已，而雞頭雖不揚(yáng)名，它卻實(shí)實(shí)在在能夠帶動(dòng)自身的成長(zhǎng)壯大，成為一唱天下白的雄雞。換句話說(shuō)，年輕人只要根據(jù)自身的實(shí)際情況找準(zhǔn)位置，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想，這樣先立業(yè)后必成事，而且很有可能成就大業(yè)。

　　5、樹立自主、自立、自強(qiáng)思想。在年輕人就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分年輕人對(duì)如何擇業(yè)信心不足，甚至有依賴思想，這主要變現(xiàn)為對(duì)父母言聽計(jì)從，父母說(shuō)了算。對(duì)于越來(lái)越多的獨(dú)生子女家庭來(lái)說(shuō)，年輕人在就業(yè)前充分征求父母意見是應(yīng)該的，父母對(duì)子女的期望也是正常的，這些都能夠理解。但應(yīng)該看到，有些父母對(duì)子女的求職愿望過(guò)分理想化，不切實(shí)際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成當(dāng)下年輕人在擇業(yè)時(shí)思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些年輕人因此喪失了許多機(jī)會(huì)，到頭來(lái)選擇余地越來(lái)越小，這種做法也扼殺了年輕人的自主性，甚至有求職者懊悔地說(shuō)：“進(jìn)大學(xué)選專業(yè)完全聽父母的已經(jīng)錯(cuò)了一次，畢業(yè)后就業(yè)又服從父母意愿，真的是錯(cuò)上加錯(cuò)�！睂�(duì)于受過(guò)多年高等教育的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)在征求父母意見的基礎(chǔ)上，保留自己自主選擇職業(yè)的權(quán)利。

　　6、以理性心態(tài)對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，不怨天尤人，不怨眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶飯碗。有人群的地方，必然就有競(jìng)爭(zhēng)；有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，年輕人要學(xué)會(huì)如何從自身學(xué)會(huì)看待社會(huì)，看待別人，又如何從社會(huì)正確對(duì)待自己。只要不過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，就必定能在社會(huì)上找到適合自己的定位。退一步說(shuō)，即使一開始的時(shí)候定位不準(zhǔn)，認(rèn)為找到的并不是最理想的職位，但是首份工作只是人生事業(yè)的開端，是今后發(fā)展的起點(diǎn)，年輕人只要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)過(guò)分計(jì)較，不會(huì)后悔。

　　樹立了正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，算是走好了踏入社會(huì)的第一步。但是在接下來(lái)的尋找工作的過(guò)程中還要謹(jǐn)記一些注意事項(xiàng)：

　　1、忌倉(cāng)促上陣。一定要有精神和物質(zhì)方面的充分準(zhǔn)備。思想上要有自信心；物質(zhì)上，必需的證件和資料要準(zhǔn)備好，求職被聘用后的路費(fèi)、生活費(fèi)等要提前準(zhǔn)備好。

　　2、忌眼高手低。要客觀評(píng)估自己的能力，把握機(jī)會(huì)，切忌好高騖遠(yuǎn)。謹(jǐn)記先就業(yè)后擇業(yè)；先求生存，后求發(fā)展；先藍(lán)領(lǐng)，后白領(lǐng)。

　　3、忌互相攀比。同學(xué)或同鄉(xiāng)找的單位或許待遇比自己好一些，這個(gè)時(shí)候如果因?yàn)榭尚Φ呐时人枷攵�放棄難得的機(jī)會(huì)，最終的結(jié)果將會(huì)是一事無(wú)成。

　　4、忌輕信上當(dāng)。有一部分年輕人因?yàn)樽陨淼脑�因，不滿意親友或者學(xué)校推薦的就業(yè)單位，情急之下就到非正規(guī)的人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所去找工作，病急亂投醫(yī)的結(jié)果往往是受騙上當(dāng)。5、忌期待過(guò)高。如果被中意的單位聘用，應(yīng)該避免在工資待遇方面要求過(guò)高，目光要放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　總之，提高自身素質(zhì)是必要的，年輕人有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，樹立了正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，看清了自己，擺對(duì)了自己的位置，還會(huì)擔(dān)憂找不到適合自己的職位嗎？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，人的一生是漫長(zhǎng)的，前行的道路是曲折崎嶇的，只有那些勇于攀登的勇士方能到達(dá)誘人的頂峰，成功永遠(yuǎn)屬于不畏艱難險(xiǎn)阻的斗士。希望當(dāng)下的年輕人都能夠成長(zhǎng)為一株勁松，不畏亂云飛渡，勇攀險(xiǎn)峰去領(lǐng)略人生的無(wú)限風(fēng)光。

就業(yè)觀論文2

　　一、藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

　　1、個(gè)人職業(yè)期望值過(guò)高，就業(yè)心理尚不成熟

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由于其專業(yè)的特殊性，其學(xué)習(xí)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)學(xué)生，經(jīng)調(diào)研，陜西地區(qū)普通高校本科專業(yè)的學(xué)費(fèi)是每年6000元，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)費(fèi)則每年高達(dá)9000元，除此以外，再加上一些必須的專業(yè)用具等，一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生四年的培養(yǎng)成本近7萬(wàn)元，因此學(xué)生在就業(yè)取向中就容易出現(xiàn)“投資期望值高”的特點(diǎn)。我們對(duì)西安科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院20xx級(jí)、20xx級(jí)、20xx級(jí)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的學(xué)生對(duì)剛畢業(yè)時(shí)的月薪要求超過(guò)4000元以上。由于專業(yè)的限制，學(xué)生在就業(yè)時(shí)很少有用人單位與其簽訂就業(yè)協(xié)議或者勞動(dòng)合同。

　　2、缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準(zhǔn)就業(yè)方向

　　目前設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的幾個(gè)重要就業(yè)方向是城市規(guī)劃、動(dòng)漫創(chuàng)意和工業(yè)設(shè)計(jì)等。隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，以及國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的扶持，環(huán)境藝術(shù)擁有了特殊的地位，現(xiàn)在的城市規(guī)劃，園林工程，環(huán)境改造都在各個(gè)城市中如火如荼的進(jìn)行著，景觀設(shè)計(jì)的需求量很大。對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)，可去動(dòng)漫創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)游戲、影視公司等對(duì)口單位，做網(wǎng)絡(luò)游戲，寫網(wǎng)絡(luò)劇本，設(shè)計(jì)人物造型。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，這是市場(chǎng)發(fā)展空間最大及發(fā)展?jié)摿ψ顝?qiáng)的，現(xiàn)在的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中相對(duì)非常重要的一環(huán)，然而工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家及企業(yè)都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗�可以帶�?lái)高利潤(rùn)與高附加值。但是，由于一些學(xué)生缺乏全面職業(yè)規(guī)劃，把握不準(zhǔn)就業(yè)方向，失去了就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　二、藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　1、專業(yè)知識(shí)不夠踏實(shí)，就業(yè)信心不足

　　信心來(lái)自實(shí)力，一些同學(xué)在談到自己的就業(yè)觀出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)是“底氣不足”，無(wú)論是親歷招聘會(huì)人才濟(jì)濟(jì)的場(chǎng)面，還是連面對(duì)招聘會(huì)的勇氣都缺乏而選擇逃避，很大一部分原因是學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)不夠踏實(shí)所致。某些同學(xué)在大學(xué)最重要的大一至大三的專業(yè)學(xué)習(xí)階段，對(duì)自身要求過(guò)于寬松，在學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，以六十分及格通過(guò)考試為目的，缺乏精益求精和追求卓越的精神。藝術(shù)設(shè)計(jì)類的學(xué)科教育與理工科類的學(xué)科教育存在的差異化之一就體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)的積累更加重要，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的答案，賦予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，對(duì)學(xué)生本身的自主能力要求更高。學(xué)生對(duì)自身人際關(guān)系的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)情商等非智力因素的提高等重視程度比以前增加。但逆商的培養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，遇到挫折會(huì)感覺(jué)受傷害較大。

　　2、創(chuàng)新能力較弱，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，在其目前缺乏的素質(zhì)當(dāng)中，溝通協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷這些首當(dāng)其沖的方面欠缺較多。企業(yè)要求的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)踐能力的差距很大。期待以后能夠從事和本專業(yè)相關(guān)的工作，但在學(xué)�？萍紕�(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐方面，例如參加各種競(jìng)賽、獲獎(jiǎng)、專利、發(fā)表文章、學(xué)術(shù)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐方面卻偏向自己的其他興趣愛好（例如文學(xué)、寫作等方面），不少同學(xué)在談到自己利用寒暑假參加過(guò)的社會(huì)工作經(jīng)歷是，有的在奶茶店打工，做超市收銀員、超市促銷員、打掃衛(wèi)生、在手機(jī)賣場(chǎng)做銷售員、在酒店打工做傳菜員、發(fā)傳單人員、宣傳“保護(hù)環(huán)境”的志愿者；體驗(yàn)“為小區(qū)打掃衛(wèi)生”的志愿者；敬老院志愿者；半坡博物館義務(wù)講解員；在大理石廠打過(guò)短工等等，涉足領(lǐng)域廣泛而分散，沒(méi)有緊緊圍繞專業(yè)這條主線，有效積累含金量高的專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　三、促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)的措施

　　1、學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自身的鉆研精神

　　在大學(xué)的課堂上，學(xué)生建立的知識(shí)體系更多折射在設(shè)計(jì)理念，與設(shè)計(jì)相關(guān)的全面知識(shí)積累要靠課下的自我學(xué)習(xí)，應(yīng)聘崗位所需的專業(yè)軟件技能要靠學(xué)生課下多次實(shí)際使用才能熟練掌握。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念依舊停留在被動(dòng)的理念上，認(rèn)為僅僅依靠課堂有限的教學(xué)課時(shí)就能充分學(xué)習(xí)所需的知識(shí)，當(dāng)面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)時(shí)會(huì)抱怨學(xué)校沒(méi)有教授，以此來(lái)推脫，這種理由就會(huì)顯得十分蒼白。學(xué)校和學(xué)院每年都在努力改進(jìn)本科教學(xué)，通過(guò)到其他高校、用人單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，通過(guò)召開本學(xué)院畢業(yè)生、各年級(jí)教學(xué)座談會(huì)，不斷總結(jié)提高，教學(xué)大綱也在不斷調(diào)整改進(jìn)，學(xué)校也在努力培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)生，但學(xué)生不能完全期望學(xué)校解決就業(yè)難題，幻想學(xué)校能夠培養(yǎng)出每年都恰好符合“買方”單位標(biāo)準(zhǔn)的人才，這明顯是不切實(shí)際的想法。

　　2、強(qiáng)化實(shí)踐總結(jié)

　　在大學(xué)大一大二初期就能夠按照所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是對(duì)未來(lái)從事就業(yè)崗位的范疇越明晰越具體越好，培養(yǎng)隨時(shí)進(jìn)入社會(huì)做事的良好就業(yè)心態(tài)。利用在校及寒暑假機(jī)會(huì)，盡量參加圍繞與此職業(yè)發(fā)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，在每次實(shí)踐工作結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)出自己在工作崗位上累積的知識(shí)儲(chǔ)備和鍛煉出的核心能力，在隨后的學(xué)習(xí)和工作中不斷加以強(qiáng)化，為實(shí)現(xiàn)良好的就業(yè)打好基礎(chǔ)�！�

就業(yè)觀論文3

　　剖析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與策略"民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂(lè)，無(wú)業(yè)為禍"。大學(xué)生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì)上能有一個(gè)合適的位置，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。進(jìn)入21世紀(jì)后，世界各國(guó)的大學(xué)生人數(shù)都呈上升趨勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問(wèn)題，大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難問(wèn)題顯得尤其重要。

　　一、當(dāng)前就業(yè)面臨的形勢(shì)

　�。ㄒ唬┦俏覈�(guó)城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移"三碰頭"，使本來(lái)就存在的就業(yè)困難更加突出。

　�。ǘ�）是企業(yè)改制減少用工、采用高新技術(shù)等原因，對(duì)勞動(dòng)力的需求呈下降趨勢(shì)。

　�。ㄈ�）是隨著改革的深化，農(nóng)民進(jìn)城的門檻不斷降低，進(jìn)城農(nóng)民工日益增多，從而給城鎮(zhèn)就業(yè)進(jìn)一步增加了壓力。

　�。ㄋ模┦墙�年以來(lái)，美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，當(dāng)前，全球金融危機(jī)正加速?gòu)奶摂M經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延，我省經(jīng)濟(jì)不可避免地受到?jīng)_擊。

　�。ㄎ澹┦侨珖�(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招太急促，一些學(xué)校由于擴(kuò)招造成學(xué)校升格或教學(xué)條件下降而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，人才培養(yǎng)沒(méi)有與社會(huì)發(fā)展需求很好的結(jié)合，一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。

　　二、 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因

　�。ㄒ唬�對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解。

　　大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因，用人單位對(duì)大學(xué)生的需求速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生的增加速度。大部分在校學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到就業(yè)人數(shù)的遞增速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗(yàn)，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策。

　　（二）就業(yè)信息獲取不及時(shí)

　　用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性、大學(xué)生沒(méi)能及時(shí)獲取相應(yīng)的信息及大學(xué)生發(fā)布了應(yīng)聘信息但由于種種原因用人單位沒(méi)有獲取。這兩種情況造成了很多大學(xué)生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長(zhǎng)了大學(xué)生和用人單位相互搜尋的過(guò)程。

　�。ㄈ�）自我能力認(rèn)識(shí)不足，所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)要求不匹配

　　在大學(xué)畢業(yè)生"就業(yè)難"的同時(shí)，用人單位也普遍存在著"選材難"。我國(guó)的教育體制多年來(lái)按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求。不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但缺乏良好心理的素質(zhì)、禮儀和法律觀念。

　�。ㄋ模┤鄙俾殬I(yè)生涯規(guī)劃

　�。ㄎ澹┢谕�和實(shí)際現(xiàn)狀不符

　　大學(xué)生做事眼高手低，理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高此類問(wèn)題。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作；人際溝通能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，"有業(yè)不就"造成人力資源的浪費(fèi)。

　�。�六）就業(yè)時(shí)一味追求穩(wěn)定和高收入

　　三、大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難可采取的措施

　�。ㄒ唬�對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策的了解

　　大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之余，主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)過(guò)程，調(diào)查了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有哪些變化，根據(jù)變化及時(shí)調(diào)整自身發(fā)展方向，從個(gè)人素質(zhì)條件進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)根據(jù)個(gè)人需要和社會(huì)需求，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據(jù)自身能力及興趣、愛好選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

　�。ǘ�）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。調(diào)整就業(yè)心態(tài)

　　大學(xué)生初入社會(huì)，一方面不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界；另一方面在擇業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮個(gè)人的工作潛能和個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，充分發(fā)揮個(gè)人的獨(dú)特作用。

　�。ㄈ�）注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)。提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力

　　大學(xué)生踏上工作崗位，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新學(xué)習(xí)的開始。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，勞動(dòng)力流動(dòng)速度的加快，越來(lái)越多的勞動(dòng)者需要接受持續(xù)的教育和培訓(xùn)，以提高自身適應(yīng)職業(yè)變化的能力。大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)

　　2、提高職業(yè)操作技能

　　3、掌握職業(yè)生活技巧

　　（四）以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)

　　大學(xué)生的初次就業(yè)，首先應(yīng)從社會(huì)需求出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的擇業(yè)目標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)生要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)的需要是個(gè)人才能得以充分發(fā)揮的條件和基礎(chǔ)，科學(xué)地分析就業(yè)形勢(shì)與自我特征，冷靜妥善地處理?yè)駱I(yè)過(guò)程中個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系。

　　擺正自己的位置，是大學(xué)生積極主動(dòng)就業(yè)的基本要求。大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，需要在工作崗位上先學(xué)習(xí)后工作。大學(xué)生對(duì)自身的起點(diǎn)要求不應(yīng)過(guò)高，應(yīng)該在基礎(chǔ)的工作崗位上摸索發(fā)掘自身潛能。

　　總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一味高挑、慢等。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)自己、對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生早日就業(yè)都是硬道理。