在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編整理的簡論激勵理論在人力資源管理中的意義論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　簡論激勵理論在人力資源管理中的意義論文 篇1

　　摘要：

　　激勵在企業(yè)管理學(xué)占有重要地位。激勵理論就是企業(yè)管理人員制定獎勵措施，從而對員工的行為進行引導(dǎo)和激勵，從而實現(xiàn)企業(yè)的管理目標。因此，本文就針對激勵理論在人力資源管理中的作用展開論述。

　　關(guān)鍵詞：

　　激勵理論 企業(yè)管理 人力資源

　　在當前的企業(yè)競爭中，歸根結(jié)底是人才的競爭。作為企業(yè)，要把人才戰(zhàn)略作為重要的戰(zhàn)略資源，采用合理的激勵手段，不斷發(fā)揮全體員工的積極性和主動性，不斷發(fā)揮員工的最大潛力，推動企業(yè)又好又快的發(fā)展。因此，本文首先分析了激勵理論的內(nèi)涵，接著提出了激勵理論在人力資源的作用。

　　1、激勵理論內(nèi)涵分析

　　在企業(yè)發(fā)展過程中，要制定合理的激勵措施，提高員工工作的積極性和主動性。激勵理論在企業(yè)發(fā)展壯大過程中起到非常重要的作用。因此，企業(yè)經(jīng)營者和領(lǐng)導(dǎo)者要真正理解激勵理論的真正內(nèi)涵，在激勵理論中獲得更多的啟迪。

　　1.1 在制定激勵措施過程中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)員工的實際需要和職業(yè)特點，最大限度的滿足他們的需要。為了推動企業(yè)的長遠發(fā)展，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要制定合理的激勵措施，各種制度和規(guī)定要滿足員工的合理需求。

　　在社會的各個領(lǐng)域，大家最不陌生的就是論文了吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊桑�下面是小編幫大家整理的試述激勵理論在企業(yè)管理中的運用，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　激勵理論在企業(yè)管理中的運用

　　摘要

　　激勵理論是當代管理學(xué)中不可缺少的重要分支，在目前的管理實踐中有著十分重要的指導(dǎo)作用�？茖W(xué)的應(yīng)用激勵理論能夠很好地激發(fā)員工的潛力，促使個人目標和企業(yè)目標能夠達到有效的統(tǒng)一，從而更好地提升企業(yè)管理的效率。本文分析研究了激勵的主要理論和相關(guān)的概念，分析了激勵理論在企業(yè)管理管理中的重要作用和完善現(xiàn)代企業(yè)管理的相關(guān)策略，以期能夠更好地運用激勵理論提升企業(yè)的管理水平。

　　關(guān)鍵詞

　　激勵理論 企業(yè)管理 運用探討

　　伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和全球化進程的不斷加快，現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭逐漸地被歸結(jié)為人才之間的競爭。人才作為企業(yè)十分重要的內(nèi)部資源，對企業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。在企業(yè)的內(nèi)部開展多種形式的員工激勵是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，同時也是提升企業(yè)競爭力的重要途徑。企業(yè)管理者如果對于激勵理論和激勵手段運用的恰當，就會在工作中起到事半功倍的作用，給企業(yè)帶來強大的內(nèi)推力，推動企業(yè)各項事業(yè)的健康發(fā)展。

　　一、激勵的概念

　　激勵是一種心理學(xué)的術(shù)語，是能夠持續(xù)性的激發(fā)人動力，使得人的心理過程可以保持在比較激奮的狀態(tài)之中，鼓勵人能夠朝著一定的目標采取行動的一種心理過程。在實踐中，構(gòu)成激勵的因素是多個方面的，行為、動機以及外部刺激等等都有可能是構(gòu)成激勵的重要因素。這其中動機是激勵要素中最為核心的的因素，動機和行為等其他因素共同作用，構(gòu)成了對人的有效激勵。

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編整理的機制設(shè)計理論中的激勵問題簡析論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　近幾十年來，機制設(shè)計已經(jīng)成為主流經(jīng)濟學(xué)的核心部分，它被廣泛地運用于壟斷性定價，最優(yōu)稅收，公共經(jīng)濟學(xué)以及拍賣理論等諸多領(lǐng)域。激勵問題被認為是機制設(shè)計理論的核心，很多經(jīng)濟學(xué)家又將機制設(shè)計理論稱為激勵理論。通過一個簡單的模型對激勵問題作簡要介紹及評析。

　　關(guān)鍵詞：

　　激勵；激勵機制；機制設(shè)計。

　　一、機制設(shè)計理論的含義

　　所謂機制設(shè)計理論就是研究對于任意給定的一個社會目標或經(jīng)濟目標，在自由選擇、自愿交換的分散化決策條件下，能否并且怎樣設(shè)計一個經(jīng)濟機制（即制定什么樣的方式、法則、政策條令、資源配置等規(guī)則），使得經(jīng)濟活動的參與者的個人利益和設(shè)計者的既定目標相一致。該理論的創(chuàng)立以2007年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的獲得者之一赫爾維茨（Leonid Hurwicz）于1959年發(fā)表的論文《資源配置中的最優(yōu)化與信息效率》為標志，后經(jīng)維克里（Vickrey）、莫里斯（Mirrless）、拉豐（Jean—Jacques Laffont）、馬斯金（Eric S。 Maskin）、邁葉森（Rojer Myerson）等一批著名經(jīng)濟學(xué)家的豐富與完善，現(xiàn)已成為現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的一個重要分支，引起廣泛關(guān)注。

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的組織公平理論對高校教師激勵的啟示論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘要：組織公平理論對社會發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義，特別是為我們?nèi)�面深入認識激勵問題，提供了不同的視角和新的思路。本文通過回顧分析組織公平理論及其對激勵的作用，并結(jié)合高校實際，總結(jié)出對高校教師激勵的啟示。

　　關(guān)鍵詞：公平；激勵；組織公平理論。

　　公平從來都是人們孜孜追求的價值目標和共同理想，現(xiàn)代人力資源理論認為組織中的公平環(huán)境對組織中的成員有激勵作用。

　　一、關(guān)于組織公平

　　20世紀以來，學(xué)者們開始對組織公平進行了比較深入全面的研究，基于不同的研究視角，主要提出了分配公平、程序公平和互動公平三個維度。

　　（一）分配公平

　　分配公平側(cè)重于探討人民對分配結(jié)果的公平感受。霍曼斯是最早（1961年）提出分配公平概念的學(xué)者，他認為基于交換目的，在組織中承擔一定責任的個體希望在組織中得到兩種預(yù)期結(jié)果，即與付出相平衡的報酬以及與他人一致的付出報酬比例。在社會交換理論的基礎(chǔ)上，亞當斯提出了公平理論，他認為員工的工作動機，不僅受其所得報酬的絕對值的影響，還受到報酬的相對值的影響。相對值是指個人所付出的勞動及所得到的報酬與他人的進行橫向比較所得到的結(jié)果，也指個人目前付出的勞動與自己過去的進行縱向比較所得到的結(jié)果。

　�。ǘ�）程序公平

　　下面是一篇由YJBYS小編為您提供的關(guān)于研究醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人力資源管理中激勵理論的論文范文，雖然不是特別優(yōu)秀，但也表明了論文的格式及要求，大家不妨多加參考。

　　論文摘要：在飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，隨著我國社會化進程的不斷深化，面對日益激烈的市場競爭，知識愈來愈成為推動社會前進的一股強大動力。誰掌握了知識?在于人才;誰擁有了人才?在于管理;誰管理人才，誰就擁有了財富。而怎樣更好地管理人才，挖掘人才的內(nèi)資潛力，核心在于激勵。文章對醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人力資源管理中的激勵理論進行探討。

　　論文關(guān)鍵詞：醫(yī)藥行業(yè) 人力資源 激勵

　　一、研究背景及研究意義

　　醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是一個集多學(xué)科先進技術(shù)和手段為一體的高科技產(chǎn)業(yè)群體，涉及經(jīng)濟發(fā)展、國民健康和社會穩(wěn)定等多個方面。以醫(yī)藥工業(yè)為例，30多年來，我國醫(yī)藥工業(yè)增長速度一直高于國內(nèi)生產(chǎn)總值。自1978年以來，醫(yī)藥工產(chǎn)值年均≥16.8%的速度遞增，成為國民經(jīng)濟中發(fā)展最快的行業(yè)之一。

　　新經(jīng)濟時代是一個高度重視管理的時代，科學(xué)的管理手段不僅可以促進科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，而且科技與管理的共同發(fā)展，更能促進新經(jīng)濟得以快速發(fā)展。近年來，隨著我國醫(yī)療機構(gòu)的不斷深化改革，面對日益激烈的市場競爭，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)管理層也越來越重視借助高科技手段提高醫(yī)療機構(gòu)的管理水平，渴望通過合理的開發(fā)和管理醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人力資源，不斷激發(fā)醫(yī)院人才的潛力，逐步提升醫(yī)院核心競爭力。事實上，每個職工心中都有一根精神火柴，高明的領(lǐng)導(dǎo)者都明白這個道理，因此他總能順利地找到最容易被點燃的那部分，即使潮濕或破損也能掌握一定的方法，點燃它，使它發(fā)出熠熠的亮光。

　　激勵理論是關(guān)于如何滿足人的各種需要、調(diào)動人的積極性的原則和方法的概括總結(jié)。激勵的目的在于激發(fā)人的正確行為動機，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮人的智力效應(yīng)，做出最大成績。下面一起看看激勵理論在護理教學(xué)中的應(yīng)用。

　　論文摘要：以人本管理激勵理論指導(dǎo)護理教學(xué)工作，探索調(diào)動護理學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、營造護理人員成長環(huán)境的激勵方法。方法以馬斯洛的層次需要論、赫茲伯格的雙因素理論，結(jié)合本人多年的護理教學(xué)工作實踐經(jīng)驗，通過行之有效的激勵方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)果通過運用激勵理論、在教學(xué)過程中對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績有一定的應(yīng)用價值。結(jié)論在實際工作中，應(yīng)該針對不同情況，從實際出發(fā)，綜合運用一種或多種激勵手段，以達到事半功倍的效果。

　　論文關(guān)鍵詞：激勵理論;護理教學(xué);應(yīng)用

　　我們都知道，做任何事情，自信心是關(guān)鍵。護士是一門特殊的職業(yè)，因為我們的服務(wù)對象是人，我們?nèi)魏巫o理操作的成敗，大則關(guān)系到病人的生命，小則關(guān)系到病人的痛若。所以剛學(xué)習(xí)護理課程的護生心理壓力是很大的。如何幫助護生盡快渡過最初的這段時期，我認為激勵理論的應(yīng)用有助于提高護生自信心的關(guān)鍵。

　　隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護理模式也由過去的以疾病為中心的功能制護理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀说慕】禐橹行�、以護理程序為框架實施的整體護理，以系統(tǒng)地運用護理程序為病人解決問題。所以我們護理老師不但要培養(yǎng)護生的實踐操作能力，還要注意培養(yǎng)護生的溝通技巧。即要培養(yǎng)護生對本職工作的熱情，又要培養(yǎng)護生面臨這份職業(yè)所必須的心理承受能力。

　　論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育教 學(xué)行為 激勵機制 約束機制

　　論文摘要：時網(wǎng)絡(luò)教育的研究，現(xiàn)在還相當薄弱。只有理論研究上去了，才能更好地指導(dǎo)和促進網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。文章從理論上分析了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院建立教師教學(xué)行為激勵與約束機制的重要性，探討了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教師教學(xué)行為激勵與約束機制存在的問題，并就網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院如何建立科學(xué)有效的教師教學(xué)行為激勵與約束機制提出了對策建議。

　　一、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院建立教師教學(xué)行為激勵與約束機制的重要性

　　1為了確保網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量。教育質(zhì)量是網(wǎng)絡(luò)教育的生命線。在教育部批準的67所舉辦網(wǎng)絡(luò)教育的試點高校中，有的高校從事網(wǎng)絡(luò)教育的教師能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的特點，把握網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)律，有針對性地開展教學(xué)和服務(wù)，在教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式及教學(xué)管理等各方面進行了積極有益的探索，取得了良好的教學(xué)效果。但也有一些高校在舉辦網(wǎng)絡(luò)教育過程中，由于沒有建立教師教學(xué)行為的激勵與約束機制，多數(shù)教師都是兼職的，沒有時間和精力去認真研究網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，探究網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)律，出現(xiàn)了從事網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作的教師缺乏、教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗不足、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)欠缺等現(xiàn)象，這些都嚴重制約著網(wǎng)絡(luò)教育的健康發(fā)展。

　　2．為了建立網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量保證體系為了促進網(wǎng)絡(luò)教育的健康和可持續(xù)發(fā)展，為了提高網(wǎng)絡(luò)教育文憑的含金量，使網(wǎng)絡(luò)大學(xué)能得到社會較高的認可，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院就必須盡快建立網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量保證體系。在網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量保證體系中，除了有完善的網(wǎng)絡(luò)資源、標準化的管理服務(wù)流程外，關(guān)鍵是要有有效的對教師教學(xué)行為的激勵與約束機制，這樣才能充分地調(diào)動教師的積極性，根據(jù)學(xué)生的特點進行個性化教育。因為網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生主要是成人，他們具有學(xué)習(xí)的時間和精力有限、理解能力強、記憶能力弱、學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)或工作密切相關(guān)等特點。因此，如何針對成人學(xué)習(xí)者的特點，幫助他們有效克服學(xué)習(xí)時間不足、學(xué)習(xí)效率低等困難，并根據(jù)成人學(xué)習(xí)者的需求設(shè)計多元化和個性化的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法策略，探討并建立適合網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式，這些都依賴于教師的主動性和積極性的發(fā)揮，依賴于建立教師教學(xué)行為的激勵與約束機制。只有教師的積極性充分調(diào)動起來，同時教師的教學(xué)行為又能受到規(guī)范有效的約束，網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量保證體系才能真正建立起來。

　　摘要：文章對激勵的內(nèi)涵進行了界定，分別介紹了目前在理論界和實踐中較為流行的幾種激勵理論，分析了激勵理論在管理中的運用以及激勵理論的最新發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：激勵理論;激勵過程;經(jīng)濟機制

　　一、激勵的概念及過程激勵

　　英文中的motivation(激勵)由motive(動機)演化而來，包含三種含義：

　　1、提供動機或提供動機的行為或過程

　　2、指一種驅(qū)動力、誘因或外部的獎勵

　　3、指受激勵的狀態(tài)

　　從管理學(xué)的角度來看，人的行為與產(chǎn)生，都是有動機的。激勵的目的就是為了調(diào)動員工積極性、提高人員素質(zhì)，形成良好的組織文化，進而提高組織效益和企業(yè)效益。由此應(yīng)包含三個特點：一、有被激勵的人，且被激勵者有從事某種活動的內(nèi)在動機，而產(chǎn)生動機的原因是需要;二、人們被激勵的動機的強弱或積極性的高低，是一種內(nèi)在度量，并非一成不變;

　　三、激勵不能直接加以測定，只能通過激勵后的行為和工作績效來判斷。實際上激勵就是通過創(chuàng)造外部條件來滿足人的需要的過程。

　　二、激勵理論

　　激勵需求層次有：1、馬斯洛的需求層次理論2、赫茨伯格的雙因素理論3、麥克利蘭的激勵需求理論4、弗魯姆的期望理論5、亞當斯的公平理論6、斯金納的強化理論8、韋納的歸因理論。

　　1、需求層次理論是馬斯洛提出的，也是流傳最廣、爭議最持久的理論之一。他按照層次順序把人的需求分為五類，生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。其中生理、安全需求為低等需求，其他為高等需求。

　　在企業(yè)管理當中，發(fā)揮激勵理論的作用，可以約束員工的行為，可以幫助企業(yè)創(chuàng)造合理有序的工作秩序。企業(yè)只有發(fā)揮正向激勵措施的作用，才能保證企業(yè)內(nèi)部人才積極工作，為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的聰明才智，而不是應(yīng)付工作的懶惰者。

　　最近幾年，我國改革開放收到了明顯的效果，經(jīng)濟建設(shè)日新月異，而企業(yè)之間的競爭也越來越激烈，歸根到底，企業(yè)之間的競爭就是人才的競爭，企業(yè)只有擁有高質(zhì)量的人才才能不斷提高企業(yè)整體競爭水平。在企業(yè)管理當中發(fā)揮激勵理論的作用，有利于調(diào)動員工的工作積極性，激發(fā)員工的工作熱情，使企業(yè)的運營管理收到較好的效果。在企業(yè)管理當中應(yīng)用激勵機制，可以幫助員工督促自己，假如應(yīng)用合理的話，將會幫助企業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。

　　一、企業(yè)管理引入激勵理論的必要性分析

　　(一)可以提高員工工作積極性，提高企業(yè)績效

　　只有依靠明顯的績效，企業(yè)才能獲得穩(wěn)定發(fā)展，而在企業(yè)當中，一些才能差一些的人有時卻能創(chuàng)造較好的績效。這種狀況表明績效不但與個人能力有關(guān)，而且與工作環(huán)境與企業(yè)激勵也具有密切的聯(lián)系。如果員工只具備較高的能力，而缺乏工作熱情，那么也不會創(chuàng)造較好的績效。

　　(二)挖掘人才潛力

　　一些學(xué)者對此進行了研究，有數(shù)據(jù)表明，如果工作環(huán)境中不具備激勵措施，那么人就只能發(fā)揮三分之一的能力，如果工作環(huán)境中具備激勵措施，那么人就能發(fā)揮百分之九十以上的能力。因此，激勵理論在人的意識中占有重要地位，可以使人發(fā)揮巨大潛力。