漢語言文學(xué)論文格式
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(1)《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究》(月刊)第25頁,20xx年第3期。
(2)《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》,錢理群著,北京大學(xué)出版社,19xx年第1版,整理自第20-30頁。
8、參考文獻:不得少于3個,形式如下:
(1) 陳敢《論散文題材的現(xiàn)代性》,《理論與創(chuàng)作》20xx年第4期。
(2) 《汪曾祺文集》,江蘇文藝出版社,19xx年9月第1版。
范文:淺論陶潛田園詩和王維山水田園詩的差異
[論文摘要]王維山水田園詩和陶潛田園詩都在當(dāng)時的詩壇上居于顯著的代表性地位,但由于二者產(chǎn)生的時代背景不同、作者的人生經(jīng)歷不同、詩歌的表現(xiàn)手法不同,因此二者所表現(xiàn)出的思想價值和藝術(shù)價值以及影響就各有千秋。
[關(guān)鍵詞] 王維 陶潛 田園詩 差異
引 言
田園詩作為一支獨立的詩歌流派,引起世人的矚目,是在晉代才正式出現(xiàn)的。晉代以前,從《詩經(jīng)》、《楚辭》、《漢樂府》、《古詩十九首》到建安文學(xué)、“竹林七賢”,在詩歌中反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活、田園風(fēng)光題材的十分鮮見,僅在《詩經(jīng)》中的《甫田》、《大田》、《豐年》、《良耜》等詩篇中對農(nóng)事有所表現(xiàn)。這些農(nóng)事詩反映了大規(guī)模的奴隸集體勞動的情景,卻很難看到作者的思想個性,對農(nóng)村田園風(fēng)光也著墨不多。究其原因,是因為很多地主階級、奴隸主階級的知識分子鄙視農(nóng)事、鄙視勞動人民的思想根深蒂固。到了晉代,玄霧彌漫,玄言文風(fēng)十分盛行,陶潛卻敢于沖破樊籬,大膽嘗試和創(chuàng)新,不僅把詩歌題材擴大到為時人所不齒的農(nóng)事和田園,而且思想上實現(xiàn)飛躍突破和解放,在詩歌中贊美勞動,欣賞田園風(fēng)光,同情普通百姓,煥發(fā)出強烈的光焰,為詩歌發(fā)展又開辟了一塊嶄新的天地!皬霓r(nóng)事詩到田園詩,陶潛正處在一個上承《三百》、下啟三唐的繼往開來的重要位置”。(注1)因此,很多論者認為陶潛是“田園詩人的開山鼻祖”,是“平民文學(xué)的代表”。其后,不少詩人紛紛仿效繼學(xué)陶詩,至詩歌巔峰時代的唐代,閃爍著熠熠光芒的田園詩派,已成為這個時期詩壇不可或缺的重要組成部分,其代表人物,王維應(yīng)是突出的一位,“他運用詩歌、繪畫、音樂等全部的藝術(shù)手段來創(chuàng)作山水田園詩,把山水田園詩的創(chuàng)作引向了一個新的境界。”(注2)因此說,陶潛田園詩和王維山水田園詩分別在東晉和盛唐時期的詩壇上樹起了一面旗幟。但是,由于二人所處的社會背景、生活經(jīng)歷、詩歌內(nèi)容及其表現(xiàn)手法之異,因此其詩歌的藝術(shù)價值、思想價值亦有不同的表現(xiàn)。本文著重就此進行粗略的比較。
一、生活經(jīng)歷和時代環(huán)境對二者詩歌的影響差異
“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。任何一位作家或詩人,個人的生活經(jīng)歷和所處的時代環(huán)境都深刻地影響著他的作品。
陶潛生活在東晉時代,政治腐*,門閥制度發(fā)展到了極致,門閥勢力占據(jù)了高官要職,寒門庶族的人才遭到了排擠和壓抑。當(dāng)時,司馬道子、元顯等人專權(quán),王國寶亂政,王恭、殷仲堪起兵,桓玄奪位,劉裕勢力興起,社會陷入一片混亂之中。陶潛的曾祖父陶侃雖曾因功取得高官,但本身并非門閥士族;到了陶潛一代,家世已經(jīng)敗落。他自幼生活在農(nóng)村,家鄉(xiāng)潯陽的田園山水
把他養(yǎng)大,到了二十九歲才出仕,幾次做官,都不過是祭酒、參軍、鎮(zhèn)軍、縣令等卑官微職,使他無法施展“大濟蒼生”的壯志;而人在官場,又身不由己,還要強裝歡顏,迎進送出,與那些庸官俗吏周旋,“志意多所恥”,他對官場感到徹底失望。在仕途上不得志,深受老莊思想影響的陶潛繼而懷念和向往未仕以前的田園生活,“靜念園林好,人間良可辭”,遂決心歸隱,在田園間生活二十余年,直到終老。正因為他的家世已經(jīng)衰落,他歸隱田園后,接觸田父野老,議論桑麻種植,還必須時刻為自己的生活計謀,否則就會饑寒交迫,加上他“少無適俗韻,性本愛丘山”,所以他親自參加了生產(chǎn)勞動,親身體驗了勞動帶來的愉悅和艱辛。詩歌是心靈的反映,田園美景、詩人熱愛勞動的心跡、詩人的活動、詩人的生活態(tài)度也就非常自然地出現(xiàn)在他的田園詩中。
王維的經(jīng)歷與陶潛相比,就大為不同。他二十一歲及進士第,做大樂丞,因伶人舞黃獅遭貶,后回長安,得到提拔,任右拾遺,累遷監(jiān)察御史、吏部郎中、給事中等朝廷命官;在“安史之亂”中,被安祿山所獲逼為偽官;肅宗回京,他又一度被貶,最后還是升至尚書右丞,直到終生。盡管他也經(jīng)歷了“安史之亂”那樣的社會動蕩,在宦海里幾度沉浮,但基本上是一生為官。他的家庭亦與他人不同:據(jù)《舊唐書》中的《王維傳》記載,其母“博陵縣君崔氏,師事大照禪師三十余歲,褐衣蔬食,持戒安詳,樂住山林,志求寂靜”;其“兄弟俱奉佛,居常蔬食,不嘗葷血,晚年常齋,不衣文彩”。母親和兄弟都潛心念佛,這種實實在在的信佛氛圍一直伴隨著王維成長,耳濡目染,他的思想上深深地烙上了佛學(xué)的印記。開元十七年,未滿三十的王維正式在道光禪師門下“十年座下,俯伏受教”(《大薦福寺大德道光禪師塔銘》)。他“退朝以后,焚香獨坐,以禪誦為事”(《舊唐書》之《王維傳》)。
從二者的生活經(jīng)歷可以看出,陶潛無法施展抱負的憤懣不平與王維相比,尤為強烈,即使歸隱田園,也時刻不忘憂國憂民。王維因佛老思想崇尚“色即是空,空即是色”、“非有非無,有即是無”,加上坎坷仕途,參破紅塵,求心靜、求超脫的思想有甚于陶潛;他追求頓悟,向往空靈,從某種程度上說,近于消極頹廢。陶潛和王維的一切生活經(jīng)歷在他們的田園詩中折射出來,因此,他們的詩歌思想內(nèi)容和思想情緒也就出現(xiàn)明顯的差異。
二、從詩歌描摹的內(nèi)容、表現(xiàn)手法和形式看陶詩和王詩的差異
王維田園詩和陶潛田園詩所反映的內(nèi)容基本上都是農(nóng)村田園山水、農(nóng)村生活,但也略有差異。在陶潛約三十首田園詩中,多半是作者躬耕生活的所見所聞,田園之美,人民之艱辛,生活之艱辛,觀察非常仔細。他從平凡的景物中和日常生活中抓住最具特征的事物予以描繪,并且飽蘸濃厚的思想感情,自己的影子始終行走在自己的詩行里。比如膾炙人口的《歸園田居》(其三):
“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不
足惜,但使愿無違。”
作者種豆南山下,晨出晚歸,夕露沾衣,心愿無違。在這首詩中,每個整句前,幾乎都可以加上一個“我”字,也就是說,讀此詩,我們的眼前總是閃動著作者的蹤影,作者就是詩中描述動作的施事者。又如《和郭主簿》(其一)中詩句:“凱風(fēng)因時來,回飆開我襟”,“舂秫作美酒,酒熟我自斟。弱子戲我側(cè),學(xué)語未成音”等。翻開陶潛詩集,這種用“吾、余、我”表達作者“行蹤”的詩句隨處可拾,幾乎出現(xiàn)在他的每一組詩里,而在他的田園詩里表現(xiàn)得尤為明顯。
王維的山水田園詩與陶潛田園詩相比,在內(nèi)容上有明顯的大幅度地擴充。他從田園中跳出來,放眼山水,以畫入詩,以詩作畫。盡管如此,但是在他的二十余首山水田園詩中,除了在極少的一二首詩里可以尋到作者的影子外(如《酬諸士見過》中寫道:“晨往東皋,草露未稀,暮看煙火,負擔(dān)來歸??”),在其余的多數(shù)詩作中,只能發(fā)現(xiàn)他是一個莊園主式的旁觀者,欣賞田園環(huán)境之美,描寫農(nóng)民自由恬靜平安的生活以及人們繁忙的勞動場景。與陶詩恰恰相反,在他的山水田園詩里,“我、余、吾”之類的字眼十分罕見,沒有自我形象、自我行為、主觀意圖及情感表現(xiàn)。比如《渭川田家》:
“斜陽照墟落,窮巷牛羊歸。野老年牧童,倚杖候荊扉。雉句隹麥苗秀,蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤立,相見語依依。即此羨閑逸,悵然歌式微。”
最后兩句“即此羨閑逸,悵然歌式微”,使一個旁觀的第三者的形象躍然紙上。王維離開官場,短暫隱居田間,畢竟缺乏對勞動生活的切身體驗,他的田園詩創(chuàng)作自然在無形中受到限制。因此,《峴傭說詩》評價:“摩詰五言古,雅淡之中,別饒華氣,故其人清貴,蓋山澤間儀態(tài),非山澤間性情也!
從藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)表現(xiàn)形式上來看,陶詩和王詩的差異要比他們在詩歌內(nèi)容上的差異大得多。
陶潛一生致力于組詩創(chuàng)作,且以五言見長;他的田園詩幾乎都以組詩的形式出現(xiàn)。王詩則長短皆備,均有傳世吟唱之作,其后期詩中最為人們稱道的是《輞川集》絕句,如《鹿柴》、《竹里館》、《辛夷塢》等,而其長詩《山居秋暝》、《春中田園作》、《渭川田家》等更是久傳不衰。
陶潛雖是杰出的田園詩人,但陶詩中真正寫景的句子并不多;他堅決反對“儷采百字之偶,爭價一字之奇”的綺麗雕飾的詩風(fēng),盡可能地使用清新、質(zhì)樸的口語以及白描寫意的手法,風(fēng)格平淡、沖和、自然,景中見情,情中見理,相互交融;作者態(tài)度十分鮮明,富于啟發(fā)性。他的《移居》(其二)寫道:
春秋多佳日,登高賦新詩;過門更相呼,有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸,閑暇輒相思;相思則披衣,言笑無厭時。此理將不勝,無為忽去茲。衣食當(dāng)須記,力耕不吾欺。
詩中語言淺顯易懂,讀來朗朗上口;只要是稍讀詩書的人,都能準(zhǔn)確理解,被其中“和睦相處,親密無間”的情景所感染。
而王維的田園山水詩,則常以工筆畫的手法進行摹像,客觀地刻畫出田園山川之形、之色、之聲,目之所及,筆之所至,處處寫實;所寫之實均籠罩在“虛靜”之下,讀之悟之,心情悄悄地接受感染。其語言比陶詩講究,樸素之中不乏鮮艷明亮的色彩。他的名作《山居秋暝》八句詩中,前四句全是寫實景;空山、新雨、涼風(fēng)、明月、蒼松、清泉、石頭、竹林、浣女、蓮葉、漁舟,無不具體可觸,歷歷在目!拔赌υ懼,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”(《東坡志林》)可以說,畫意與詩情相結(jié)合,應(yīng)該是王維山水田園詩的最大特色。
另外,王維努力學(xué)習(xí)陶詩,沈德潛《說詩晬語》說他得陶詩之清腴風(fēng)格,我認為表現(xiàn)得最為顯眼的是《渭川田家》學(xué)《歸園田居》,《田家》前兩句化用陶詩《有會而作》的小序,《偶然作》(其二)總的基調(diào)是學(xué)《止酒》等,他并非照搬照抄,而是消化吸收,創(chuàng)新求變,把山水物色引入他的田園詩,使詩歌增添了不少美感。然而,賀貽孫曾說“唐人詩近陶者,如儲、王、孟、柳、韋諸人,??獨一段真率處,終不及陶”?梢,王詩在“真率”一面與陶詩相比,遠遠不及。
三、從詩歌塑造的意境、表現(xiàn)的思想內(nèi)容看陶詩和王詩的差異
陶潛和王維的生活經(jīng)歷對于各自田園詩的影響完全不同?v觀二者的每一首田園詩,其中所塑造的意境、所表現(xiàn)出的思想內(nèi)容大不相同,思想價值也相去甚遠。
先看王維的山水田園詩。他的大多數(shù)山水田園詩創(chuàng)作于中年之后,或因張九齡罷相而被貶之后,或因安祿山逼迫作偽官之后,或隱居輞川之時,他已篤信于禪宗,因此,他的山水田園詩充滿了禪意,甚至可以說,是他對佛教的實踐體驗。他在《飯覆釜山僧》中明確地說:“一生寂為樂,此身閑有余”。可見,他是有意將自己一生的煩惱痛苦消除泯滅在佛教這個精神世界和幽靜的山水田園之中。胡應(yīng)麟說王維的輞川諸作“字字入禪”,讀后使人“名言兩忘,色相俱泯”。不妨來看他的幾首山水田園詩:
如《木蘭柴》:“秋山斂余照,飛鳥逐前侶。彩翠時分明,夕嵐無處所”!侗眻(cha)》:“北垞湖水北,雜樹映朱闌。逶迤南端水,明滅青林端。”等等,王維在通過觀照自然景物,表現(xiàn)出深邃的“色空一如”的思想。
又如《辛夷塢》:“木末芙蓉花,山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人,紛紛開且落。”《鹿柴》:“空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上!薄督K南別業(yè)》:“行到水窮處,坐看云起時!贝笞匀磺逍、幽靜,已入玄妙境界,作者對自然界的體驗已經(jīng)深入到宗教的層次。
王維所描摹的山水田園,應(yīng)該說,就是一種最佳的參禪誦經(jīng)的環(huán)境。在他的山水田園詩中,任用自然的態(tài)度不僅表現(xiàn)為一種基本的情調(diào),而且常有明確的自覺追求,如《偶然作六首》(其四)
即對“陶潛任天真”、“酣歌歸五柳”的生活態(tài)度贊美和羨慕;《田園樂》中更是以“桃花源里人家”、“五柳先生對門”自況。仕途的坎坷和信佛的執(zhí)著,王維面對生活似乎并不是積極地應(yīng)對,而是借“窮則獨善其身”的儒家信念消極地回避,這從他的詩中諸多的“關(guān)門”的意象中可以得到佐證!渡骄蛹词隆罚骸凹拍诓耢,蒼茫對落暉”;《歸嵩山作》:“迢遞嵩高下,歸來且閉關(guān)”;《歸輞川作》:“東皋春草色,惆悵閉柴扉”等。他的“閉門”不僅在“歸來”、“落暉”之時,而且也有白天,可見“閉門”意在避世。就是王維自己也在《酬張少府》中承認:“晚年惟好靜,萬事不關(guān)心”。他“絕塵絕世”的思想和態(tài)度,決定了他的山水田園詩中的田園,雖然有意顯示與官場不同,但只能寄托自己幽獨情懷,很難深入地反映社會生活和人民的疾苦。有學(xué)者甚至認為“他的詩歌是一個亦官亦隱的佛教徒的懺悔和獨語”。(注3)
陶潛與王維有很多不同之處:一是他并未一生仕官,二是他崇奉儒學(xué)而非佛教,三是他親自參加勞動,四是他退隱后積極生活,時刻不忘世事。他的田園詩中處處洋溢著生活的氣息:《歸園田居》:“開荒南畝際,守拙歸園田”;“時復(fù)墟曲中,披草共來往”;“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”!逗凸鞑径住罚骸棒╋髅谰,酒熟吾自斟。弱子戲我側(cè),學(xué)語未成音”。《移居二首》:“過門更相呼,有酒斟酌之”、“相思則披衣,言笑無厭時”等等。有生產(chǎn)勞動,有家居生活,有鄰里交往,寧靜而安詳,和睦而愜意,準(zhǔn)確地說,陶潛的田園詩的意境就是勞動和生活的環(huán)境,與官場鮮明對立,比王詩的“參禪的環(huán)境”更富有朝氣。與王詩相比,陶詩之中同樣寫出了自然風(fēng)物之美:“榆柳蔭后檐,桃李羅堂前”;“天氣日夕佳,飛鳥相與還”;“云無心以出岫,鳥倦飛而知返”??無論是桃李榆柳,還是飛鳥云彩,在陶潛看來,都能帶來美的享受,令人流連忘返。重要的是,陶詩中充分展示了鄉(xiāng)村農(nóng)夫之間那種有別于官場相互傾軋的真誠而純樸的人情之美,而王詩表現(xiàn)得極少。比如陶詩《移居》(其二):“相見無雜言,但道桑麻長”,盡顯他們之間的融洽和睦;《飲酒》(其九):“清晨聞叩門,倒裳往自開。問子為誰歟?田父有好懷。壺漿遠見候,疑我與時乖”。描述農(nóng)夫不約而至,與作者同飲的情景。即使在陶潛窮困潦倒、難以度日的時候,鄰居也毫無偏見,立即予以接濟:“饑來驅(qū)我去,不知竟何之?引行至斯里,叩門拙言辭。主人解余意,遺贈豈虛來。談諧終日夕,觴至輒傾杯”。陶詩對生活的艱辛刻畫得也十分具體:“躬親未曾替,寒餒常糟糠”;“夏日抱長饑,寒夜無被眠”,這些是俸祿有加、衣食無憂的王維一生無法體驗的。
由于陶潛決意離開官場,并投入耕作之中,并非王維那樣若即若離,所以他能夠不以躬耕為恥,不以仕進為榮,他的田園詩充分反映了他的“以農(nóng)為本”的思想,大膽否定了以農(nóng)為恥、不勞而食的傳統(tǒng)觀念,對農(nóng)民予以贊揚和肯定。他在《癸卯歲始春懷古田舍》中,他說:“先師有遺訓(xùn),憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉(zhuǎn)欲志長勤”。實際上表明他對“憂道不憂貧”不再相信,而
以“長勤”為志。而《桃花源詩并記》中所描繪的理想社會也是一個以農(nóng)為樂的世界!陶潛歸隱卻不消沉,他的謳歌田園、贊美勞動的田園詩的影響是積極而深遠的!
結(jié) 束 語
陶潛和王維的田園詩都具有頗高的審美價值,豐富了當(dāng)時的詩壇,促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。然而,兩者的思想價值不盡相同,這在于陶潛和王維思想上的差異,而他們思想上的差異又源于他們的生活經(jīng)歷、生活環(huán)境和歷史背景的差異。相比較而言,陶詩的思想價值要比王詩的思想價值高得多。
注釋:
(1) 鐘優(yōu)民:《陶淵明論集》第133頁,湖南人民出版社,19xx年版
(2) 陳小玲:《王維后期山水田園詩詩境說略》,《黃岡師專學(xué)報》19xx年第2期第19頁
(3) 蕭慶元:《論陶淵明的“農(nóng)本”意識及其審美意象特點》,《江蘇社會科學(xué)》(南京)19xx年第3期第114—117頁
參考文獻:
(1) 李華著,《陶淵明新論》,北京師范學(xué)院出版社19xx年版
(2) 鐘優(yōu)民著,《陶淵明論集》,湖南人民出版社19xx年版
(3) 吳云著,《陶淵明論稿》,陜西人民出版社19xx年版
(4) 《陶淵明研究》,紀(jì)念陶淵明誕辰1620周年論文集(九江),19xx年版
(5) 許總著,《文化與心理坐標(biāo)上的王維詩》,《東南大學(xué)學(xué)報》(社科版)19xx年第二期第95—99頁
(6) 胡遂著,《論王維詩宗教體驗與審美體驗之融合》,湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(長沙)20xx年第1期第107頁—112頁
(7) 尚永亮著,《逐臣與唐詩》原載《古典文學(xué)知識》(南京)20xx年第1期第56--63頁
(8) 游國恩等著,《中國文學(xué)史》,人民文學(xué)出版社,19xx年版
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1、7月布置論文寫作進程。
2、9月15日前,學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿,將初稿交至班主任。
3、10月15日前,指導(dǎo)教師通知學(xué)生修改,學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下修改二稿,并做修改記錄;
4、11月15日前,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生完成論文的三稿。
5、12月1日前最終定稿。
6、12月中旬本科學(xué)生參加論文答辯。(具體時間再另行通知)
三、注意事項
1、每周主動和指導(dǎo)教師聯(lián)系一次,匯報進展,聽取指導(dǎo)教師意見,中期將書面報告材料交指導(dǎo)教師。
漢語言文學(xué)論文格式要求
論文的格式是考察一篇畢業(yè)論文是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。下面介紹漢語言文學(xué)專業(yè)的論文格式要求。
一、基本要求:
1.畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在專業(yè)教師的指導(dǎo)下獨立完成,不得抄襲和剽竊他人成果。 2.畢業(yè)論文選題原則上一人一題。
3.畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文。
4.畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求:正文字?jǐn)?shù)本科6000字以上,專科3000字以上(指論文主體部分,不包括前置部分和附錄部分)。
二、進程計劃
1、7月布置論文寫作進程。
2、9月15日前,學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿,將初稿交至班主任。
3、10月15日前,指導(dǎo)教師通知學(xué)生修改,學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下修改二稿,并做修改記錄;
4、11月15日前,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生完成論文的三稿。
5、12月1日前最終定稿。
6、12月中旬本科學(xué)生參加論文答辯。(具體時間再另行通知)
三、注意事項
1、每周主動和指導(dǎo)教師聯(lián)系一次,匯報進展,聽取指導(dǎo)教師意見,中期將書面報告材料交指導(dǎo)教師。
2、獨立完成任務(wù),杜絕抄襲、網(wǎng)上下載、請人代筆等弄虛作假的行為。
3、若不能按進程要求完成的,指導(dǎo)教師將取消學(xué)生本學(xué)期畢業(yè)論文寫作資格。
4、論文字?jǐn)?shù)、論文格式嚴(yán)格按有關(guān)要求執(zhí)行。
1.引言
1.1制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文的格式,保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式規(guī)范
論文一般由題名、作者、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成,每個部分都有特定的格式規(guī)范。下面介紹漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式規(guī)范。
一、基本要求:
1.畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在專業(yè)教師的指導(dǎo)下獨立完成,不得抄襲和剽竊他人成果。 3.畢業(yè)論文選題原則上一人一題。
4.畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文。
5.畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求:正文字?jǐn)?shù)本科6000字以上,專科3000字以上(指論文主體部分,不包括前置部分和附錄部分)。
二、進程計劃
1、7月布置論文寫作進程。
2、9月15日前,學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿,將初稿交至班主任。
3、10月15日前,指導(dǎo)教師通知學(xué)生修改,學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下修改二稿,并做修改記錄;
4、11月15日前,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生完成論文的三稿。
5、12月1日前最終定稿。
6、12月中旬本科學(xué)生參加論文答辯。(具體時間再另行通知)
三、注意事項
1、每周主動和指導(dǎo)教師聯(lián)系一次,匯報進展,聽取指導(dǎo)教師意見,中期將書面報告材料交指導(dǎo)教師。
2、獨立完成任務(wù),杜絕抄襲、網(wǎng)上下載、請人代筆等弄虛作假的行為。
3、若不能按進程要求完成的,指導(dǎo)教師將取消學(xué)生本學(xué)期畢業(yè)論文寫作資格。
4、論文字?jǐn)?shù)、論文格式嚴(yán)格按有關(guān)要求執(zhí)行。
1.引言
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)
論文格式就是論文達到可公之于眾的標(biāo)準(zhǔn)樣式和內(nèi)容要求。論文常用來進行科學(xué)研究和描述科研成果文章。下面是YJBYS畢業(yè)論文網(wǎng)小編整理的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn),歡迎查閱。
一、基本要求:
1.畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在專業(yè)教師的指導(dǎo)下獨立完成,不得抄襲和剽竊他人成果。 3.畢業(yè)論文選題原則上一人一題。
4.畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文。
5.畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求:正文字?jǐn)?shù)本科6000字以上,?3000字以上(指論文主體部分,不包括前置部分和附錄部分)。
二、進程計劃
1、7月布置論文寫作進程。
2、9月15日前,學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿,將初稿交至班主任。
3、10月15日前,指導(dǎo)教師通知學(xué)生修改,學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下修改二稿,并做修改記錄;
4、11月15日前,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生完成論文的三稿。
5、12月1日前最終定稿。
6、12月中旬本科學(xué)生參加論文答辯。(具體時間再另行通知)
三、注意事項
1、每周主動和指導(dǎo)教師聯(lián)系一次,匯報進展,聽取指導(dǎo)教師意見,中期將書面報告材料交指導(dǎo)教師。
2、獨立完成任務(wù),杜絕抄襲、網(wǎng)上下載、請人代筆等弄虛作假的行為。
3、若不能按進程要求完成的,指導(dǎo)教師將取消學(xué)生本學(xué)期畢業(yè)論文寫作資格。
4、論文字?jǐn)?shù)、論文格式嚴(yán)格按有關(guān)要求執(zhí)行。
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式要求及寫作方法
【漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式和規(guī)范要求】
一、基本要求:
1.畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在專業(yè)教師的指導(dǎo)下獨立完成,不得抄襲和剽竊他人成果。 3.畢業(yè)論文選題原則上一人一題。
4.畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文。
5.畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求:正文字?jǐn)?shù)本科6000字以上,專科3000字以上(指論文主體部分,不包括前置部分和附錄部分)。
二、進程計劃
1、7月布置論文寫作進程。
2、9月15日前,學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿,將初稿交至班主任。
3、10月15日前,指導(dǎo)教師通知學(xué)生修改,學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下修改二稿,并做修改記錄;
4、11月15日前,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生完成論文的三稿。
5、12月1日前最終定稿。
6、12月中旬本科學(xué)生參加論文答辯。(具體時間再另行通知)
三、注意事項
1、每周主動和指導(dǎo)教師聯(lián)系一次,匯報進展,聽取指導(dǎo)教師意見,中期將書面報告材料交指導(dǎo)教師。
2、獨立完成任務(wù),杜絕抄襲、網(wǎng)上下載、請人代筆等弄虛作假的行為。
3、若不能按進程要求完成的,指導(dǎo)教師將取消學(xué)生本學(xué)期畢業(yè)論文寫作資格。
4、論文字?jǐn)?shù)、論文格式嚴(yán)格按有關(guān)要求執(zhí)行。
1.引言
1.1制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文的格式,保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字,符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》,由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式和規(guī)范
下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式和規(guī)范,希望對大家有所幫助。
一、基本要求:
1.畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在專業(yè)教師的指導(dǎo)下獨立完成,不得抄襲和剽竊他人成果。 3.畢業(yè)論文選題原則上一人一題。
4.畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文。
5.畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求:正文字?jǐn)?shù)本科6000字以上,?3000字以上(指論文主體部分,不包括前置部分和附錄部分)。
二、進程計劃
1、7月布置論文寫作進程。
2、9月15日前,學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿,將初稿交至班主任。
3、10月15日前,指導(dǎo)教師通知學(xué)生修改,學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下修改二稿,并做修改記錄;
4、11月15日前,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生完成論文的三稿。
5、12月1日前最終定稿。
6、12月中旬本科學(xué)生參加論文答辯。(具體時間再另行通知)
三、注意事項
1、每周主動和指導(dǎo)教師聯(lián)系一次,匯報進展,聽取指導(dǎo)教師意見,中期將書面報告材料交指導(dǎo)教師。
2、獨立完成任務(wù),杜絕抄襲、網(wǎng)上下載、請人代筆等弄虛作假的行為。
3、若不能按進程要求完成的,指導(dǎo)教師將取消學(xué)生本學(xué)期畢業(yè)論文寫作資格。
4、論文字?jǐn)?shù)、論文格式嚴(yán)格按有關(guān)要求執(zhí)行。
1.引言
1.1制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文的格式,保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文格式要求
1.引言
1.1制定本標(biāo)準(zhǔn)的`目的是為了統(tǒng)1規(guī)范我省電大漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文的格式,保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字,符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》,由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。
1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻,文獻閱讀量不少于10篇,將其列入?yún)⒖嘉墨I表,并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻編號(按出現(xiàn)先后順序編排)。
2.編寫要求
2.1頁面要求:畢業(yè)論文須用A4(210×
2.2頁眉:頁眉從摘要頁開始到論文最后1頁,均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容:浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文,居中,打印字號為5號宋體,頁眉之下有1條下劃線。
2.3頁腳:從論文主體部分(引言或緒論)開始,用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁,頁碼編寫方法為:第x頁共x頁,居中,打印字號為小5號宋體。
2.4前置部分從內(nèi)容摘要起單獨編頁。
2.5字體與間距:畢業(yè)論文字體為小4號宋體,字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距,行間距設(shè)置為固定值
3.編寫格式
3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號:按阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。
3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列):
前置部分:封面;中文摘要,關(guān)鍵詞;[英文摘要,關(guān)鍵詞 (申請學(xué)位者)];目次頁(必要
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式
導(dǎo)語:漢語言文學(xué)是研究中國語言的詞語、句法,賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學(xué)作品,熟悉有關(guān)編輯出版的基本知識的一門學(xué)科。下面我們來看看漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式,歡迎閱讀。
一、漢語言文學(xué)畢業(yè)論文格式要求
1 頁面設(shè)計
頁面設(shè)計為A4,左右邊距為3.17,上下邊距為2.54;頁眉1.5,頁腳1.75。(單位:厘米)
2 格式說明
2.1 標(biāo)題及摘要
文章標(biāo)題用二號黑體,居中,段前段后各0.5行,單倍行距。
作者姓名四號,楷體,居中,段前段后各0.5行,單倍行距。
單位和通訊地址為四號仿宋,居中,段前段后各0.5行,單倍行距。
一級標(biāo)題用1,2,3,…,小四號黑體居左,段前、段后各0.5行。單倍行距。
二級標(biāo)題用1.1,2.1,3.1,…,小四,宋體加粗,居左,段前、段后各0.5行。單倍行距。
三級及以上標(biāo)題用五號宋體加粗,作為自然段開始,縮進兩個漢字。單倍行距。
摘要黑體,五號,摘要內(nèi)容仿宋,五號,固定行距20磅;
關(guān)鍵詞黑體,五號,內(nèi)容宋體,五號,固定行距20磅。
2.2 正文
正文一律用五號宋體;單倍行距;每個自然段首行縮進兩個漢字。
2.3參考文獻
參考文獻的序號用[1],[2],[3]…
文獻的著錄格式為:(書)作者姓名.書名.出版地:出版社名,年月(后不加標(biāo)點);(期刊)作者姓名.論文名.期刊名.卷號(期號):頁碼,年月(后不加標(biāo)點)。
漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)
1.引言
1.1制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大本科漢語言文學(xué)類畢業(yè)論文的格式,保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字、符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》,由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。論文主體部分字?jǐn)?shù)6000~8000。
1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻,文獻閱讀量不少于10篇。并將其列入?yún)⒖嘉墨I表,并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻編號(按出現(xiàn)先后順序編)。 2.編寫要求
2.1頁面要求:畢業(yè)論文須用A4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙,一律采用單面打印;畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置:上邊距(天頭)為:30 mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為:25mm;裝訂線:10mm;頁眉:16mm;頁腳:15mm。
2.2頁眉:頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁,均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容:浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文,居中,打印字號為5號宋體,頁眉之下有一條下劃線。 2.3頁腳:從論文主體部分(引言或緒論)開始,用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁,頁碼編寫方法為:第x頁共x頁,居中,打印字號為小5號宋體。 2.4前置部分從中文題名頁起單獨編頁。
2.5字體與間距:畢業(yè)論文字體為小四號宋體,字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距,行間距設(shè)置為固定值20磅。 3.編寫格式
3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號:按阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。 3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列): 前置部分: 封面 題名頁