隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編整理的工商管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

工商管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告1

　　寫作大綱：

　　一、 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的基本情況

　　二、 核心競(jìng)爭(zhēng)力相關(guān)理論概述

　　(一) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念

　　(二) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征

　　(三) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部構(gòu)成

　　(四) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的管理

　　(五) 核心競(jìng)爭(zhēng)培育的必要性

　　三、柒牌集團(tuán)有限公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育

　　(一)柒牌集團(tuán)簡(jiǎn)介

　　(二) 柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的措施

　　(三)柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的效果分析

　　(四)對(duì)柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的建議

　　四、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育

　　(一)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的現(xiàn)狀

　　(二)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育中面臨的問(wèn)題

　　(三)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)從柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育措施中得到的啟示

　　五、總結(jié)

工商管理本科畢業(yè)論文開題報(bào)告2

　　國(guó)外研究進(jìn)展

　　關(guān)于品牌

　　從國(guó)際化的角度來(lái)分析品牌的發(fā)展，在19世紀(jì)的早起美國(guó)，產(chǎn)生了品牌的萌芽。一些藥品生產(chǎn)商從那時(shí)就開始對(duì)于自己的產(chǎn)品命名，并且以此作為產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)來(lái)提高聲譽(yù)。而在歐洲，也產(chǎn)生了有如 西門子 等一些經(jīng)久不衰的國(guó)際大品牌。20世紀(jì)是品牌的大發(fā)展時(shí)期，然而人們對(duì)于品牌的關(guān)注也并不是始終如一。在20世紀(jì)初期，無(wú)論是商家還是消費(fèi)者對(duì)于品牌的認(rèn)同度越來(lái)越高，一方面，消費(fèi)者青睞那些代表著高質(zhì)量、優(yōu)良服務(wù)的品牌;另一方面，商家對(duì)于品牌越來(lái)越重視，品牌的推廣手段越來(lái)越廣，越來(lái)越專業(yè)化。廣告的一度繁榮很好的反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)于品牌的認(rèn)識(shí)。然而，兩次世界大戰(zhàn)是的品牌理論的陷入了一個(gè)停滯不前的狀態(tài)，高效率，低成本的產(chǎn)品當(dāng)時(shí)商業(yè)的主流傾向。隨著世界經(jīng)濟(jì)的逐漸恢復(fù)和繼續(xù)發(fā)展，物質(zhì)產(chǎn)品的日漸豐富，人們對(duì)于消費(fèi)產(chǎn)品的要求不再簡(jiǎn)單的局限于價(jià)格和質(zhì)量，對(duì)于精神層次的要求也逐漸的體現(xiàn)出來(lái)。美國(guó)人大衛(wèi)-奧格威首次提出了高于傳統(tǒng)品牌的概念，他認(rèn)為品牌是一個(gè)綜合的概念，是一個(gè)復(fù)雜的表達(dá)著企業(yè)內(nèi)涵的象征。從此人們對(duì)于品牌的概念進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。世界各國(guó)的學(xué)者也投入了大量的精力到品牌的研究領(lǐng)域中。并且在很多方面取得了重要成果，為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大推動(dòng)力。

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家收集的工商管理類本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新論文，歡迎大家分享。

　　摘要：

　　把企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校成立行業(yè)學(xué)院，是應(yīng)用型高校本科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，主要是指高校與龍頭企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，以行業(yè)（企業(yè)）的生產(chǎn)鏈、產(chǎn)品鏈、技術(shù)鏈和服務(wù)鏈延伸為人才培養(yǎng)和科技服務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)學(xué)院。湖南人文科技學(xué)院成立了第一家行業(yè)學(xué)院——金蝶商學(xué)院，本文將以湖南人文學(xué)院金蝶商學(xué)院為例，探索在工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：

　　行業(yè)學(xué)院；人才培養(yǎng)創(chuàng)新

　　引言：

　　行業(yè)學(xué)院屬于教育模式的一種創(chuàng)新，行業(yè)學(xué)院教育是一種“跨界的教育”，是一種校企深度融合的創(chuàng)新教育合作模式，企業(yè)與學(xué)校建立“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作辦學(xué)體制機(jī)制，通過(guò)共建校內(nèi)、校外實(shí)踐基地，組建雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同論證人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程和教材、共建實(shí)踐教學(xué)基地、共同指導(dǎo)學(xué)生、共同開發(fā)項(xiàng)目等多種形式，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共贏。

　　一、行業(yè)學(xué)院建設(shè)內(nèi)涵

　　（一）建設(shè)總體目標(biāo)。通過(guò)校企雙方共建共管專業(yè)，深化校外實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革，緊密結(jié)合行業(yè)和企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與管理，同時(shí)構(gòu)建行之有效的管理機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，將行業(yè)學(xué)院建設(shè)成為商科類專業(yè)學(xué)生提升執(zhí)業(yè)能力的一個(gè)良好平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并取得良好的成果，創(chuàng)新與實(shí)踐“三融合，五協(xié)同”校企合作育人模式，提高和保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)學(xué)生本科階段(或?qū)Ｉ��?整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能從事初步的科學(xué)研究和設(shè)計(jì)工作能力的重要環(huán)節(jié)，是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及操作能力的一個(gè)重要手段。畢業(yè)論文的成績(jī)與學(xué)生能否畢業(yè)及能否獲得學(xué)士學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)。為了加強(qiáng)畢業(yè)論文工作，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

　　一、畢業(yè)論文的組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　1、工商管理系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組由系主任、部分指導(dǎo)教師組成。工商管理系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組在繼續(xù)教育學(xué)院有關(guān)部門指導(dǎo)下開展工作，具體負(fù)責(zé)工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。

　　2、系領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　(1)貫徹執(zhí)行學(xué)校、繼續(xù)教育學(xué)院有關(guān)畢業(yè)論文工作的要求和規(guī)定，召開畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)，根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，安排學(xué)生的畢業(yè)論文工作；

　　(2)遴選并安排指導(dǎo)教師；

　　(3)審定和落實(shí)畢業(yè)論文選題；

　　(4)檢查、指導(dǎo)畢業(yè)論文工作，解決論文指導(dǎo)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；

　　(5)總結(jié)畢業(yè)論文工作。

　　二、畢業(yè)論文的選題

　　1、畢業(yè)論文選題主要來(lái)自教師的科研課題、科研單位的課題、生產(chǎn)單位的實(shí)際問(wèn)題，題目一般采取指導(dǎo)教師命題、學(xué)生自選的方式(學(xué)生也可根據(jù)教師提供的研究方向和范圍等自主確定題目)。每年所出選題總數(shù)應(yīng)達(dá)到本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生總數(shù)的80%左右，便于學(xué)生選擇。題目應(yīng)提前報(bào)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)審定后，及時(shí)向?qū)W生公布。

　　導(dǎo)語(yǔ)：在當(dāng)今社會(huì)，管理學(xué)已經(jīng)成為一門綜合性學(xué)科滲透在社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。工商管理主要研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本規(guī)律和運(yùn)行方式，它對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行和發(fā)展有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。下面小編整理了最新的工商管理本科畢業(yè)論文提綱，歡迎參考借鑒！

　　題目：工商管理學(xué)科演進(jìn)與前沿?zé)狳c(diǎn)的可視化分析

　　摘要

　　1導(dǎo)論

　　1.1選題的背景與研究意義

　　1.1.1基本概念界定

　　1.1.2選題的背景和依據(jù)

　　1.1.3本文研究的意義

　　1.2國(guó)內(nèi)外研究綜述

　　1.2.1關(guān)于工商管理學(xué)科演進(jìn)的研究

　　1.2.2關(guān)于工商管理學(xué)科結(jié)構(gòu)的研究

　　1.2.3關(guān)于工商管理學(xué)科前沿理論的研究

　　1.2.4關(guān)于信息可視化技術(shù)與方法的研究

　　1.2.5相關(guān)研究的述評(píng)

　　1.3本文的研究思路與方法

　　1.3.1本文的研究思路

　　1.3.2本文的研究方法

　　1.4本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

　　2分析技術(shù)和數(shù)據(jù)選擇

　　2.1信息可視化技術(shù)與CiteSpace軟件系統(tǒng)

　　2.1.1信息可視化技術(shù)的創(chuàng)生與發(fā)展

　　2.1.2CiteSpace應(yīng)用軟件概述

　　2.2學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域可視化的實(shí)現(xiàn)

　　2.3本文的數(shù)據(jù)來(lái)源及其標(biāo)準(zhǔn)化處理

　　2.3.1數(shù)據(jù)來(lái)源與處理

　　2.3.2數(shù)據(jù)源期刊的遴選

　　3工商管理學(xué)科主干理論演進(jìn)的可視化

　　3.1工商管理學(xué)科主干理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　3.1.1關(guān)鍵主題詞的分析

　　3.1.2關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)的分析

      畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)員畢業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，目的在于總結(jié)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,也是衡量電大工商管理本科畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同專業(yè)相同層次的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，許多學(xué)員由于缺乏平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以下筆，因此，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科學(xué)員就如何撰寫畢業(yè)論文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，具有重要意義。
    一、 畢業(yè)論文及其寫作要求
    (一)什么是畢業(yè)論文
    畢業(yè)論文從文體而言，它是對(duì)教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定價(jià)值的論說(shuō)文.從側(cè)重點(diǎn)不同,分為學(xué)術(shù)論文和理論論文。工商管理本科的畢業(yè)論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達(dá)方式來(lái)探討、論述理論問(wèn)題,表述理論研究的成果,或應(yīng)用理論對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)明、提出對(duì)策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業(yè)論文的寫作，具有總結(jié)理論學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的性質(zhì)，就不能簡(jiǎn)單地重復(fù)已有的結(jié)論,而是從已知求未知,必須具有一點(diǎn)新的思想深度和自己的觀點(diǎn)、主張。
    (二)撰寫畢業(yè)論文的目的
    大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個(gè)方面；一是對(duì)學(xué)生的知識(shí)相能力進(jìn)行一次全面的考核。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。
    撰寫畢業(yè)論文是在校大學(xué)生最后一次知識(shí)的全面檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測(cè)試，這是撰寫畢業(yè)論文的第一個(gè)目的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，已經(jīng)按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，學(xué)完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課等，每門課程也都經(jīng)過(guò)了考試或考查。學(xué)習(xí)期間的這種考核是單科進(jìn)行，主要是考查學(xué)生對(duì)本門學(xué)科所學(xué)知識(shí)的記憶程度和理解程度。但畢業(yè)論文則不同，它不是單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識(shí)的考核，而是著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力。寫好一篇畢業(yè)論文，既要系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，還要有較寬的知識(shí)面并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學(xué)生既要具備良好的專業(yè)知識(shí)，又要有深厚的基礎(chǔ)課和公共課知識(shí)。由于目前學(xué)校的考試方法大都偏重于記憶，限于書本知識(shí)的一般理解，致使對(duì)學(xué)生掌握理論的深度和實(shí)際運(yùn)用的能力，難以全面了解。有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，滿足于應(yīng)付考試，很少作課堂筆記和讀書札記，對(duì)寫作知識(shí)了解不多，很少進(jìn)行寫作練習(xí)，結(jié)果到寫畢業(yè)論文時(shí)才臨陣磨槍，回頭補(bǔ)習(xí)各種知識(shí)，其寫出來(lái)的論文連最基本的格式要求都不懂，邏輯上顛三倒四。還有一類學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動(dòng)手動(dòng)筆和實(shí)際操作的能力。對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)，都會(huì)暴露出來(lái)。通過(guò)畢業(yè)論文的寫作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，以便在今后的工作中有針對(duì)性地克服缺點(diǎn)，也便于學(xué)校和畢業(yè)生錄用單位全面地了解和考察每個(gè)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度，便于發(fā)現(xiàn)人才。同時(shí)還可以使學(xué)校全面考察了解教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)工作。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
    撰寫畢業(yè)論文的第二目的是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力，使他們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力(特別是本科生)。在黨政部門和企事業(yè)單位從事管理工作，就要學(xué)會(huì)搞調(diào)查研究，學(xué)會(huì)起草工作計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等，為此就要學(xué)會(huì)收集和整理材料，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并將其結(jié)果以文字的形式表達(dá)出來(lái)。至于將來(lái)從事教學(xué)和科研工作的人，他們的一項(xiàng)重要任務(wù)就是科學(xué)研究。大學(xué)是高層次的教育，其培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有開拓精神，既有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題；既能運(yùn)用已有的知識(shí)熟練地從事一般性的專業(yè)工作，又能對(duì)人類未知的領(lǐng)域大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。
    撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程是訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。通過(guò)撰寫畢業(yè)論文，可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過(guò)程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何觀察、如何調(diào)查、作樣本分析；如何利用圖書館，檢索文獻(xiàn)資料等方法。撰寫畢業(yè)論文是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗�不僅有教師的指導(dǎo)與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗(yàn)了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程，同時(shí)也是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先，撰寫論文是結(jié)合科研課題，把學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析和解決問(wèn)題的能力。其次，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以印證學(xué)過(guò)的書本知識(shí)，又可以學(xué)到許多課堂和書本里學(xué)不到的活生生的新知識(shí)。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過(guò)程中，對(duì)所學(xué)專業(yè)的某一側(cè)面和專題作了較為深入的研究，會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的志趣，這對(duì)于他們今后確定具體的專業(yè)方向，增強(qiáng)攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。
    (三)畢業(yè)論文的基本要求
    1、首先畢業(yè)論文應(yīng)符合社會(huì)學(xué)科類論文的基本要求,主要有以下幾個(gè)方面：
    （1）思想性 :社會(huì)科學(xué)各學(xué)科是思想性很強(qiáng)的學(xué)科，它反映了作者的世界觀和方法論。所以我們必須以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)看待我們周圍的客觀事物，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
    （2）學(xué)術(shù)性 :學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文的基本特征。畢業(yè)論文的論點(diǎn)和論證不能只停留在描述事物的外部現(xiàn)象，而應(yīng)在立論和論證過(guò)程中盡可能觸及事物內(nèi)部較深的層次，深入剖析事物的內(nèi)在本質(zhì)揭示出事物的規(guī)律性。
nbsp;  （3）科學(xué)性 :畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)，以科學(xué)理論和科研實(shí)踐為基礎(chǔ)，采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探求未知，得出結(jié)論。論文的科學(xué)性還體現(xiàn)在論文的立論要客觀、正確；論據(jù)要可靠、充分；論證要符合邏輯，嚴(yán)密、有力；表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。
    （4）創(chuàng)造性 :創(chuàng)造性的核心是創(chuàng)新。在畢業(yè)論文撰寫時(shí)要注意對(duì)所研究問(wèn)題采取新的分析方法，得出新的觀點(diǎn)，不能只重復(fù)前人的研究或人云亦云，不要大段復(fù)述已有的知識(shí)。當(dāng)然，創(chuàng)造性并不排斥繼承性，事實(shí)上，創(chuàng)造性是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。作為學(xué)生畢業(yè)論文，只要有一點(diǎn)創(chuàng)新也就夠了。因?yàn)樗�還不是真正意義上的學(xué)術(shù)論文，要求相對(duì)要低一些。當(dāng)然不排除也有較高水平的畢業(yè)論文。
    2、除了以上四點(diǎn)外，畢業(yè)論文還應(yīng)達(dá)到一些特定的要求 ：
    （1）學(xué)生應(yīng)在深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，一人一題，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通暢。
(2)畢業(yè)論文選題應(yīng)在工商管理專業(yè)范圍以內(nèi)，文體為學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告或分析報(bào)告。
    (3)畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整(基本上要求打印文稿)，論文結(jié)構(gòu)、紙型、版式與用字等執(zhí)行重慶電大論文格式要求（附件1），畢業(yè)論文要制成電子文檔。
    (4)畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)要求5000～8000字。
    （5）已發(fā)表的論文不能再用。
    二、畢業(yè)論文的選題
    (一)畢業(yè)論文選題的重要意義
    選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因?yàn)�，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問(wèn)題，亦即確定研究的方向。如果“寫什么”都不明確，“怎么寫”就無(wú)從談起。 題目的好壞，不能離開一定時(shí)代的社會(huì)需要和作者自身的主客觀條件,做到量力而行、量體裁衣。
    (二)畢業(yè)論文選題的方法
    我們要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。
    第一、要堅(jiān)持選擇有現(xiàn)實(shí)意義的課題�？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用。一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花了很大的精力，表達(dá)得再完善，也是沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
    1．從“熱點(diǎn)”問(wèn)題選題。在社會(huì)進(jìn)步、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)科研究中，尤其是在我國(guó)深化改革的大潮中，經(jīng)常出現(xiàn)集中關(guān)注的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，各界人士、專家學(xué)者等各方面人士關(guān)注度非常高，各種形式的討論相當(dāng)?shù)臒崃摇＿@些“熱點(diǎn)”問(wèn)題一般在某個(gè)時(shí)期具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的 “國(guó)有企業(yè)承包制”、“國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題”、“資產(chǎn)重組問(wèn)題”和當(dāng)前的“經(jīng)濟(jì)是否過(guò)熱問(wèn)題”等等，“熱點(diǎn)”問(wèn)題有大有小，選擇那些自己綜合能力可以駕馭的論文選題。
    2．從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題。 學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上，而要在理論聯(lián)系實(shí)際上下一番功夫。理論聯(lián)系實(shí)際就是用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。如“國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題” 、“居民收入差距問(wèn)題” 、“行業(yè)壟斷”等。相對(duì)來(lái)講，“熱點(diǎn)”問(wèn)題引人注意，一定時(shí)期集中討論“熱點(diǎn)”問(wèn)題的文獻(xiàn)資料也比較豐富，弊端問(wèn)題則主要是要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)弊端，自己能夠收集相關(guān)材料，研究出解決弊端的辦法措施。
    3．從具有一定傾向性的問(wèn)題選題。在傾向性問(wèn)題的苗頭出現(xiàn)時(shí),用理論觀點(diǎn)分析,預(yù)見它的生命力或后果,這樣具有前瞻性的選題往往具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義.如“居民富了要增加智力投資”、“居民收入增加了要外出旅游”、“亂劃開發(fā)區(qū)破壞擠占耕地”等等。
    第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的題目。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有個(gè)人的見解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣，并根據(jù)所具備的客觀條件來(lái)選。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。
首先，要有充足的資料來(lái)源。“巧婦難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開展很有幫助；
    其次要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、和耐心的積極心態(tài)去完成；
最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生無(wú)論能力水平高低，但能發(fā)揮業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題對(duì)順利完成課題的研究, 展示出自己的理論水平和才能大有益處。 #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
第三、要選大小適宜題目。現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的問(wèn)題,當(dāng)然是好題目,但由于自己主客觀條件的限制,題目如果太大往往不容易寫好.因此,一般來(lái)說(shuō),題目還是小一點(diǎn)具體一點(diǎn)好.如果學(xué)員在工作中對(duì)某一方面的問(wèn)題熟悉,材料豐富,對(duì)問(wèn)題的理解有深度,小題目也能發(fā)揮理論水平,寫出好文章。選題可以大題小做,如論述工資制度改革,可以限定為論機(jī)關(guān)工資制度的改革;也可以小題大做,如從某企業(yè)看國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的改革等等�？傊�,題目的選擇應(yīng)是與自己的能力相適應(yīng),大小適宜為好。
    第四、要擬一個(gè)好的標(biāo)題。標(biāo)題是給文章標(biāo)的題目,即取個(gè)名字。畢業(yè)論文的標(biāo)題是論文的眉目，應(yīng)仔細(xì)推敲，盡可能從各個(gè)角度充分考慮，選擇最合適的。一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)是確切適宜、簡(jiǎn)潔明白、醒目引人。標(biāo)題不可過(guò)長(zhǎng)，盡量在20個(gè)字以內(nèi)。常用的擬標(biāo)題的方法有:一是直接揭示或概括主題,如“應(yīng)正確看待當(dāng)前物價(jià)的上漲”;二是引人注意的.標(biāo)題,如“房改的出路在哪里?”;三是形象化暗示主題,如“大地超載----論我國(guó)的人口形勢(shì)”;四是直接指明主題的所屬范圍,如“某某地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)水平評(píng)價(jià)及發(fā)展戰(zhàn)略”等等.
    (三)獲取最佳論文選題的途徑？
    1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長(zhǎng)的課題。
    2、要善于獨(dú)辟蹊徑，選擇富有新意的課題。
    3、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。
    4、征詢指導(dǎo)老師的意見,在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題。
    5、利用圖書館、電子網(wǎng)絡(luò)中的資料選題。
    6、由教師提出系列參考題目，供大家根據(jù)自身情況予以選擇。

　　畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定在畢業(yè)前必須完成的能反映其綜合學(xué)習(xí)成果的學(xué)術(shù)論文。撰寫畢業(yè)論文是高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須按照文件規(guī)定的基本要求與書寫格式認(rèn)真完成。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。

　　畢業(yè)論文應(yīng)符合國(guó)家及專業(yè)部門制定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。電子版畢業(yè)論文基本要求與書寫格式應(yīng)與印刷本一致，不得省略;畢業(yè)論文必須整合為一個(gè)Word文檔，畢業(yè)論文文件名格式：姓名+學(xué)號(hào)(如張三0511112299)。

　　1、論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、新穎，資料翔實(shí)、可靠，論證嚴(yán)密、科學(xué)。論文字?jǐn)?shù)要求至少8000字以上。

　　2、論文依次包括封面、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及關(guān)鍵詞、目錄、緒論、正文、參考文獻(xiàn)，必要時(shí)可添加附錄。

　　3、文章題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、恰當(dāng)，能概括文章的特定內(nèi)容，一般不超過(guò)2 0字，可用小標(biāo)題加以說(shuō)明。

　　摘要是畢業(yè)論文的必要附加部分，是以提供畢業(yè)論文內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切記述畢業(yè)論文重要內(nèi)容的完整短文。摘要應(yīng)以濃縮的形式概括畢業(yè)論文研究工作的目的、課題、基本觀點(diǎn)、主要內(nèi)容、研究方法及結(jié)論，應(yīng)具有獨(dú)立性和概括性，并擁有與畢業(yè)論文同等量的主要信息，即不閱讀畢業(yè)論文全文便能獲得必要的信息。畢業(yè)論文的摘要應(yīng)有中、英兩種文字，中文摘要在前，英文摘要在后。摘要的字?jǐn)?shù)，以漢字計(jì)，畢業(yè)論文一般不超過(guò)500字，摘要頁(yè)不寫論文題目，摘要內(nèi)容不宜使用公式、圖表及參考文獻(xiàn)序號(hào)。

　　1、引言

　　近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，金融、物流、銷售等行業(yè)也隨之迅速崛起，社會(huì)對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生數(shù)量需求日益增多，質(zhì)量要求也日益增高在工商管理專業(yè)教學(xué)中采用的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難大規(guī)模地培養(yǎng)高素質(zhì)的工商管理人才本科生科研”in是針對(duì)傳統(tǒng)接受式教學(xué)模式的弊端而提出的一種新的教學(xué)方式它起源于1969年美國(guó)麻省理工學(xué)院創(chuàng)立的“本科生研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”11，21：。在我國(guó)最早開始的本科生科研活動(dòng)是在1995年，清華大學(xué)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，提出的SRT計(jì)劃（Stu？dentsResearchTraining），一經(jīng)提出，現(xiàn)已有許多高校紛紛效仿，在許多專業(yè)都實(shí)施了本科生￥斗研活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生綜合能力的提高有著積極的影響本文基于工商管理專業(yè)學(xué)生綜合能力的社會(huì)需求，分析了本科生科研活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉，對(duì)于高校今后開展本科生科研活動(dòng)具有+旨導(dǎo)意義

　　2、工商管理專業(yè)學(xué)生綜合能力的特點(diǎn)分析

　　工商管理涉獵知識(shí)面廣，囊括了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、證券投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理、管理學(xué)、人力資源管理、運(yùn)籌學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等等，它的就業(yè)范圍也因此相對(duì)較廣，可以從事會(huì)計(jì)、物流、金融（銀行和證券公司）、銷售等行業(yè)根據(jù)社會(huì)需求，從以下幾方面進(jìn)一步分析社會(huì)對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生綜合能力的要求。

　　2.1邏輯思維能力

　　在人類的各項(xiàng)能力中，邏輯思維能力是人類特有的一項(xiàng)基本能力，它在短時(shí)間內(nèi)難以得到顯著提高，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的相關(guān)訓(xùn)練因此邏輯思維能力既是最難訓(xùn)練的又是至關(guān)重要的然而在一般的本科高等教育中，對(duì)人才的培養(yǎng)只重視知識(shí)的傳授，而忽視獲得知識(shí)的方法訓(xùn)練實(shí)際上，知識(shí)會(huì)不斷地老化、更新，社會(huì)是不斷發(fā)展進(jìn)步的，只有掌握科學(xué)研究的邏輯思維，把握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的規(guī)律和方法，才不會(huì)被科技發(fā)展的潮流所淘汰，才能夠更好地適應(yīng)變化和進(jìn)步在學(xué)生畢業(yè)后無(wú)論是選擇繼續(xù)讀研深造或是走向工作崗位，都不R需要具有這一專業(yè)領(lǐng)域的基本理論和知識(shí)，更要求能夠滿足工作在未來(lái)發(fā)展的需要，這一點(diǎn)無(wú)論是對(duì)工商管理專業(yè)還是對(duì)其他專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一致的。

　　大學(xué)生是沒(méi)有社會(huì)閱歷的一個(gè)群體，就算是有足夠扎實(shí)的理論知識(shí)，但是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。在工商管理這一學(xué)科中，需要的是綜合能力以及適應(yīng)能力強(qiáng)的人才，不僅要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行整體掌握，還要具有分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，發(fā)揮出工商管理學(xué)科真正的魅力。

　　一、工商管理教學(xué)

　　在傳統(tǒng)的工商管理學(xué)科中，教學(xué)方式總是不能達(dá)到理想的效果，其一是學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性，教師在教學(xué)中占主導(dǎo)地位;其二是學(xué)生的實(shí)踐能力缺乏，書本上的知識(shí)不能滿足現(xiàn)在快速發(fā)展的社會(huì)。根據(jù)這兩點(diǎn)問(wèn)題，本文提出了虛擬公司這一新的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容有了新的變化。

　　二、學(xué)生虛擬公司

　　在20世紀(jì)50年代的德國(guó)，虛擬公司開始進(jìn)入人們的視野，它是一種由人創(chuàng)造的仿真經(jīng)濟(jì)模擬環(huán)境，在90年代引入我國(guó)，在大學(xué)中開始實(shí)施教學(xué)。虛擬公司對(duì)真實(shí)公司進(jìn)行結(jié)構(gòu)功能方面的仿造，將真實(shí)數(shù)據(jù)作為其原始數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)中進(jìn)行虛擬公司的開展，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的愛好與需要加入到各個(gè)公司中，對(duì)不同崗位進(jìn)行選擇。通過(guò)大量資料的查找與模擬業(yè)務(wù)開展，使學(xué)生通過(guò)感性與理性具體認(rèn)識(shí)經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)涵。虛擬公司進(jìn)課堂，使學(xué)生長(zhǎng)期處于模擬職場(chǎng)的環(huán)境中，可以鍛煉學(xué)生的配合能力，形成一種特殊的教學(xué)模式。

　　(一)教學(xué)理念改變

　　對(duì)教學(xué)方式等進(jìn)行全方位改革，從教師為主的理論課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主的實(shí)踐課堂，注重學(xué)生的能力發(fā)展和自學(xué)能力，通過(guò)培養(yǎng)其合作精神，形成積極主動(dòng)的以生為本的課堂氛圍。學(xué)生通過(guò)對(duì)虛擬公司的仿真實(shí)踐，達(dá)到提升專業(yè)技能、提高專業(yè)認(rèn)知和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的目的。教師在這個(gè)過(guò)程中盡量滿足學(xué)生的要求，不做決定性的引導(dǎo)。以此形成新型的探究式教學(xué)模式。

　　工商管理專業(yè)是高校眾多學(xué)科門類中非常重要的一個(gè)專業(yè)，具有較強(qiáng)的復(fù)合性和應(yīng)用性，主要為各類工商企事業(yè)單位培養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的應(yīng)用型高素質(zhì)管理人才。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步深化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化升級(jí)，社會(huì)對(duì)工商管理專業(yè)人才的素質(zhì)提出了新的更高要求，因此如何對(duì)當(dāng)前高校工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，成為了高校教學(xué)改革的重要課題，亟待深入研究。

　　一、工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)體系存在的主要問(wèn)題進(jìn)入 21 世紀(jì)以來(lái)，市場(chǎng)對(duì)工商管理專業(yè)人才的需求越來(lái)越大，因此各大高校紛紛擴(kuò)大了招生規(guī)模，據(jù)高等教育司統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)大約有 500 多所高等院校開設(shè)了工商管理本科專業(yè)，約占本科院�？倲�(shù)的 80%。然而，通過(guò)人才市場(chǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn):一方面是大批工商管理專業(yè)的畢業(yè)生找不到滿意的工作，另一方面是許多用人單位找不到合適的管理人才，“科班生”敵不過(guò)“草根一族”、“外行搶內(nèi)行飯碗、低學(xué)歷擠高學(xué)歷機(jī)會(huì)”等現(xiàn)象屢見不鮮，導(dǎo)致這一尷尬局面的根本原因在于許多高校盡管在招生規(guī)模上有了比較大的提升，但在人才培養(yǎng)體系建設(shè)上卻發(fā)展比較滯后，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠清晰人才培養(yǎng)目標(biāo)是高等院校一切教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)，是人才培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，因此目標(biāo)定位的準(zhǔn)確與否最終會(huì)決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量。許多高校將工商管理本科人才培養(yǎng)定位于高級(jí)管理人才，而作為學(xué)生也更樂(lè)意于將自己未來(lái)的職業(yè)生涯定位于收入和社會(huì)地位均較為滿意的企業(yè)高管層，但是他們忽略了畢業(yè)生初入職場(chǎng)只能從基層或中層做起的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。另外，許多高校在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)缺乏市場(chǎng)細(xì)分，未能突出自己的專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致了培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生特色不明顯，趨同化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

　　緒論

　　目前許多本科高校都十分重視工商管理專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和管理水平教育，但忽略了學(xué)生走入工作崗位后要想成為一名優(yōu)秀的員工或管理者，除具有強(qiáng)大的工作能力外還要學(xué)會(huì)如何為人處世，以高情商妥善安排工作。因此，高校必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行以情商教育為導(dǎo)向的管理實(shí)踐教學(xué)，不斷改革實(shí)踐教學(xué)體系，制定一套合理有效的管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)方法。

　　一、實(shí)施情商教育導(dǎo)向下的工商管理類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性

　　首先，對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，擁有高情商的人可以在進(jìn)入公司后快速適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)公司的動(dòng)向和變化有敏銳的感知，并迅速做出改變?nèi)ミm應(yīng);一個(gè)人要想成為一個(gè)好的管理者，必須合理的掌控自己的情緒，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的情商去號(hào)召大家，在關(guān)鍵時(shí)刻做好決策;工作過(guò)程中難免會(huì)遇到很多困難，會(huì)碰壁，但高情商的人懂得積極協(xié)調(diào)大家，做好管理調(diào)動(dòng)工作;要想組織好集體工作，促進(jìn)工作高效執(zhí)行，不僅要有強(qiáng)大的管理能力還要進(jìn)行良好的情商管理。可見，高情商培養(yǎng)對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)提升和工作發(fā)展而言都十分重要，高校必須重視以情商教育為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

　　其次，對(duì)學(xué)校而言，加強(qiáng)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)尤其是情商教育，對(duì)于高校建立完整的管理專業(yè)實(shí)踐教育體系，探究出一套合適有效的教學(xué)方法，提升學(xué)校整體管理教育水平也具有十分重要的作用，學(xué)校理應(yīng)提高重視。另外，通過(guò)良好的管理學(xué)實(shí)踐教育和學(xué)生情商培養(yǎng)，學(xué)校可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才，這樣一來(lái)就可以為學(xué)校贏得與大企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)校整體水平和教育實(shí)力。