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二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文

教學(xué)論文是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果在寫作上的表現(xiàn),簡(jiǎn)單的說,就是教師將平時(shí)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)或研究進(jìn)行了總結(jié),并綜合運(yùn)用綜合理論知識(shí)進(jìn)行分析和討論。一般情況下,教學(xué)論文沒有固定的結(jié)構(gòu)格式,這是由于教學(xué)及研究的課題不同,研究過程和方法的不同,邏輯推理及其研究成果的不同,各種教學(xué)論文的寫作形式也不盡相同。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文(通用7篇)

標(biāo)簽:教學(xué)論文 時(shí)間:2022-05-28
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  在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家都嘗試過寫論文吧,通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。寫起論文來就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文 篇1

  新的基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等方面都有了重大的突破和創(chuàng)新。這對(duì)我們廣大教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。我們必須更新觀念,轉(zhuǎn)換角色,更新教學(xué)方法,使自己盡快進(jìn)入新課程中,并伴隨新課程的實(shí)踐而成長(zhǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)方面,更新教學(xué)方法的前提是必須了解語(yǔ)文新課程的基本理念。

  理念之一:語(yǔ)文的人文性。

  《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)界定為:“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”這一性質(zhì)的界定,應(yīng)當(dāng)說是語(yǔ)文教育界經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐探索而達(dá)成的一種共識(shí)。肯定了語(yǔ)文的人文性符合語(yǔ)文課程的實(shí)際。語(yǔ)文本身是一種文化,語(yǔ)文學(xué)科,是一門人文學(xué)科,但它又與一般人文學(xué)科不同,是一門帶有工具性的基礎(chǔ)人文學(xué)科。作為課程主要資源的教科書以文選方式呈現(xiàn),選文從不同側(cè)面,運(yùn)用不同方式反映人類生活,內(nèi)容豐富多彩,而不是直接單純地展示“工具”。確認(rèn)語(yǔ)文的人文性,有利于全面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育的功能,它意味著學(xué)習(xí)語(yǔ)文,應(yīng)在廣泛吸收人類文化營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)理性精神,受到人文關(guān)懷的同時(shí),不斷提高正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文的能力。課標(biāo)正是由于對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)全方位的、內(nèi)涵豐富的定位,進(jìn)而才形成了囊括于工具性知識(shí)、技能和人文精神、道德情操及個(gè)性風(fēng)采的課程新概念“語(yǔ)文素養(yǎng)”。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文:淺談二年級(jí)寫話教學(xué)

標(biāo)簽:論文范文 時(shí)間:2020-09-18
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  新課標(biāo)指出:“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”課程總目標(biāo)要求: “能具體明確,文從字順地表述自己的意思,能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”一二年級(jí)寫話目標(biāo)是:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想;在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ);根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。”由此可知,寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。有的學(xué)生寫的話咋一看還不錯(cuò),書寫工整且有一定篇幅,但只要仔細(xì)一看,問題就出來了,文不成句,前言不搭后語(yǔ)。關(guān)于寫話教學(xué),我在教學(xué)中認(rèn)真摸索,認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視閱讀、說話,加強(qiáng)積累;再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下:

  一、加強(qiáng)閱讀,重視積累

  我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如紅領(lǐng)巾報(bào)、故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫……以增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句,專門準(zhǔn)備一個(gè)收集好詞佳句的筆記本,每周在班上進(jìn)行一次交流,為寫話打好基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃論文

標(biāo)簽:文學(xué)畢業(yè)論文 時(shí)間:2020-09-03
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畢業(yè)論文

1、班級(jí)情況:(略) 

2、教材分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了8組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有1定的德育價(jià)值。 ben ce jiao ke shu she ji liao ba ge zhuan ti ,wei rao zhuan ti yi zheng he de fang shi zu zhi liao ba zu jiao cai nei rong 。yi ci shi :mei li de qiu tian ,feng fu duo cai de xue xiao sheng huo ,re ai zu guo ,zen yang kan wen ti 、xiang wen ti ,you hao xiang chu 、tuan jie he zuo ,guan ai ta ren ,bao hu huan jing 、ai hu dong wu ,re ai ke xue 。mei ge zhuan ti de han gai du bi jiao kuan fan ,bi mian liao ju xian xing 。jiao cai nei rong bi jiao tie jin er tong sheng huo ,ti xian shi dai te dian ,ju you yi ding de de yu jia zhi 。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文

標(biāo)簽:教學(xué)論文 時(shí)間:2020-08-19
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  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)中年級(jí)的習(xí)作提出了明確的要求:留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。三年級(jí)是小學(xué)生作文的起步階段,學(xué)生在三年級(jí)能不能順利的起步作文,二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要。筆者認(rèn)為,在二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)方面的基本訓(xùn)練:

  一、觀察能力的訓(xùn)練

  觀察事物是人們認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ),對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說,他們認(rèn)識(shí)的事物不多,觀察事物的能力也較差,如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏基本的認(rèn)識(shí),就讓他們?nèi)ッ鑼懀瑹o(wú)疑是很難的。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說,認(rèn)識(shí)事物的主要途徑是觀察,只有親身去接觸事物,仔細(xì)的觀察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫作時(shí)才有話可寫,寫出的文章也才比較真實(shí)生動(dòng)。因此,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的方法很多,比如,可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察一樹鮮花,可以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察花兒的顏色、形狀。然后讓他們學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言把所見所感敘述出來;還可以讓他們學(xué)習(xí)去觀察人物,去觀察人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言,然后用自己的語(yǔ)言把觀察到的一切敘述出來。通過以上訓(xùn)練來達(dá)到提高學(xué)生觀察事物的能力。

  二、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練

  在二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,還要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中,教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所經(jīng)歷的`事情的回憶。比如,自己生日是怎樣過的,有哪些人來參加了?同學(xué)的生日你是怎樣去祝賀的?學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面敘述出來。要引導(dǎo)學(xué)生在敘述的過程中注意事情經(jīng)過的順序。把它敘述清楚,最好說出自己當(dāng)時(shí)的心情和感受。教師可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境,啟發(fā)學(xué)生的想象,培養(yǎng)他們的想象能力。通過反復(fù)的訓(xùn)練就能夠逐漸提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和敘述能力。