在學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類(lèi)整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合論文 篇1

　　多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生"主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流"的過(guò)程創(chuàng)造了廣闊的空間。多媒體教學(xué)圖文聲像并茂，形象直觀生動(dòng)，但教師必須注意適時(shí)運(yùn)用，恰到好處，才能化平淡為神奇，獲得最佳教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生思維困惑處或關(guān)鍵處適時(shí)運(yùn)用多媒體，又有利于學(xué)生空間想象能力、解題能力的培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：

　　多媒體；學(xué)科整合；捕捉時(shí)機(jī)；創(chuàng)新思維；主體作用教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)情境；科學(xué)；合理高效

　　進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體運(yùn)用為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，正在引發(fā)教育教學(xué)的一場(chǎng)革命。在信息化進(jìn)程迅猛發(fā)展的今天，多媒體與學(xué)科整合的形勢(shì)已刻不容緩，在學(xué)校教學(xué)中所占重要地位不言而喻。下面結(jié)合我的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談一下我對(duì)于多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、巧用多媒體以舊聯(lián)新

　　如采用這種“溫故而知新”方法，在多媒體課件的設(shè)計(jì)上要找準(zhǔn)舊知識(shí)和新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并因情況而異采用不同的方式。一種是聯(lián)想式：如教《環(huán)形面積的計(jì)算》時(shí)，可做一框兩幅抽拉投影片。教學(xué)時(shí)，先出示兩兩半徑分別為5厘米和2厘米的圓，讓學(xué)生先計(jì)算出兩個(gè)圓的面積，然后啟發(fā)學(xué)生想：圓的面積和環(huán)形面積有什么聯(lián)系？能從兩個(gè)圓的面積得出環(huán)形的面積計(jì)算公式嗎？最后老師演示抽拉投影片，把兩個(gè)圓重疊在一起，形成兩個(gè)同心圓。學(xué)生通過(guò)形象直觀的投影演示，理解了環(huán)形面積的計(jì)算方法是用大圓的面積減去小圓的面積，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和方法的“遷移”。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、輕松扎實(shí)。另一種是對(duì)比式，如教《有余數(shù)的除法》時(shí)，先投影顯示六個(gè)梨、三只盤(pán)子，指名學(xué)生到投影儀上把六個(gè)梨平均分放在三只盤(pán)子里，他們很快分完。這時(shí)老師在投影儀上又加一個(gè)梨，這時(shí)繼續(xù)讓學(xué)生把七個(gè)梨平均分在三只盤(pán)子里，結(jié)果剩下一個(gè)梨無(wú)法平均分趁勢(shì)讓學(xué)生思考這兩道題：什么變了？什么沒(méi)有變？剩下的數(shù)叫什么數(shù)？通過(guò)觀察比較，學(xué)生理解了正好分完的叫“整數(shù)除法”；不能正好分完的叫“有余數(shù)除法”。剩下不能分的數(shù)叫“余數(shù)”，這樣既溫習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)。同時(shí)有助于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣對(duì)知識(shí)得掌握也較為深刻。

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編為大家整理的淺析多媒體教學(xué)在高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　淺析多媒體教學(xué)在高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文 篇1

　　論文關(guān)鍵詞：

　　高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)模式；多媒體輔助教學(xué)；實(shí)效

　　一、引言

　　《高級(jí)英語(yǔ)》（Advanced English）是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)的必修課，是一門(mén)綜合性、教學(xué)難度較高的課程。較之基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)教學(xué)，《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)重點(diǎn)更多地放在以下幾個(gè)方面：第一，提高獨(dú)立工作能力，學(xué)會(huì)查找有關(guān)參考書(shū)，自己動(dòng)手寫(xiě)注釋、做筆記。第二，培養(yǎng)分析、欣賞寫(xiě)作技巧的能力。第三，掌握基本的英語(yǔ)修辭手段的使用技巧。第四，準(zhǔn)確掌握課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析課文的寫(xiě)作技巧，能將其應(yīng)用于寫(xiě)作。第五，培養(yǎng)語(yǔ)篇分析能力，學(xué)會(huì)詞語(yǔ)釋義，即用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)短語(yǔ)或句型轉(zhuǎn)換。第六，逐步培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言與文化之間的關(guān)系的敏感性。第七，學(xué)習(xí)、鞏固構(gòu)詞法，區(qū)分同義詞的差別，更好地掌握同義詞。

　　由此看出，在高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的信息量與基礎(chǔ)階段相比有了極大的增加，對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也成為教學(xué)的重點(diǎn)之一。傳統(tǒng)的高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方式比較單一，以教師主講為主要教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，學(xué)生對(duì)教師有較大的依賴(lài)性，處于比較被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。教師往往采取語(yǔ)法—翻譯的教學(xué)模式，講解重點(diǎn)是課文中的語(yǔ)言點(diǎn)和背景知識(shí)的介紹，如作者簡(jiǎn)介、文章背景知識(shí)、寫(xiě)作風(fēng)格與技巧。學(xué)生對(duì)高級(jí)英語(yǔ)這門(mén)課程普遍有畏難情緒和惶惑心理。文章長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)難度和內(nèi)容深度往往使他們無(wú)所適從。學(xué)生大都沿用了低年級(jí)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)時(shí)只查找生詞，聽(tīng)課時(shí)只注重對(duì)詞句的表層意義的理解。造成高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)效果差的另外一個(gè)原因是學(xué)生認(rèn)為高級(jí)英語(yǔ)教材內(nèi)容陳舊，不能和當(dāng)今社會(huì)緊密聯(lián)系，對(duì)授課內(nèi)容不感興趣，難以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，在課堂表現(xiàn)消極。這些問(wèn)題的存在，對(duì)高級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)模式、手段和課堂組織等提出了新的挑戰(zhàn)。因此必須通過(guò)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，采用一種學(xué)生能更加積極的接收信息傳遞的方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。另外，隨著語(yǔ)言教學(xué)理論研究的新發(fā)展及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我國(guó)高級(jí)英語(yǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的理念和模式愈顯落后。多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)因此越來(lái)越受到廣大教師的關(guān)注。

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)多媒體教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　醫(yī)學(xué)生物化學(xué)多媒體教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策論文1

　　摘要：

　　隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)越來(lái)越多地進(jìn)入到各大高校，已經(jīng)成為了一種重要的先進(jìn)教學(xué)手段，但不可忽視的是多媒體教學(xué)有利有弊，我們應(yīng)該積極利用和采納多媒體教學(xué)有利的一面，同時(shí)也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并解決多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題。該文以醫(yī)學(xué)生物化學(xué)多媒體教學(xué)為例，先分析了其存在的一些問(wèn)題，然后有針對(duì)性地提出了相應(yīng)對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：

　　醫(yī)學(xué)生物化學(xué)；多媒體教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

　　近年來(lái)，越來(lái)越多的高校開(kāi)始采用多媒體教學(xué)方式，涉及專(zhuān)業(yè)很多，比如藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等，隨著采用多媒體教學(xué)方法時(shí)間的增長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)采用多媒體進(jìn)行教學(xué)既有優(yōu)勢(shì)，比如方便、形象、生動(dòng)、直接等，也存在一些劣勢(shì)，即不足之處。為了使醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量更佳，該文分析了醫(yī)學(xué)生物化學(xué)多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策，希望可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.1學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)，思維能力減弱

　　在多媒體教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是整個(gè)認(rèn)知過(guò)程的主體，教師只是起到主導(dǎo)作用。教師教學(xué)很重要的一個(gè)方面就是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，然而多媒體教學(xué)具有信息量大、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，若教師過(guò)分依賴(lài)多媒體進(jìn)行教學(xué)，很容易加快教學(xué)速度，導(dǎo)致學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)，思維能力減弱，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　在各領(lǐng)域中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編為大家整理的多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究論文 篇1

　　摘要：

　　隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域。多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，把前沿先進(jìn)的科技帶入課堂進(jìn)行輔助教學(xué)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)的一種必然趨勢(shì)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去�！币虼�，用多媒體輔助教學(xué)，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，能變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變無(wú)聲為有聲，變抽象為具體，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以使沉悶、單調(diào)的課堂更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，富有趣味性。學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教。

　　關(guān)鍵字：

　　興趣、創(chuàng)設(shè)情景、突破重難點(diǎn)

　　隨著計(jì)算機(jī)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，多媒體輔助教學(xué)已深入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，課堂教學(xué)逐漸活了起來(lái)。計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)教育互相交融，互相整合的“一體化”逐步深入，現(xiàn)代教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相結(jié)合，展現(xiàn)在世人面前的將是一個(gè)絢麗的前景。數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的有效運(yùn)用，為優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件，注入了活力。特別是它能變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變無(wú)聲為有聲，變抽象為具體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，大大提高了課堂效率，促進(jìn)了師生互動(dòng)與情感交流。

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？以下是小編幫大家整理的多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效應(yīng)用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效應(yīng)用論文 篇1

　　摘要：多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，不僅能豐富音樂(lè)教學(xué)方法，而且能提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)工具，多媒體技術(shù)更新了教學(xué)方法和手段，將教材內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，為教師的授課帶來(lái)了很大的幫助。多媒體應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)課堂中，提升了音樂(lè)課堂授課的效率，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。為此，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升課堂授課質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 應(yīng)用 多媒體技術(shù)

　　從某種意義上說(shuō)，多媒體技術(shù)充分調(diào)動(dòng)了參與者的感官器官，如眼、嘴、鼻、耳、手等。但是也應(yīng)當(dāng)看到多媒體技術(shù)在應(yīng)用過(guò)程中，也產(chǎn)生了一些問(wèn)題。文章主要以多媒體應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中作為探討的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行具體地論述。

　　一、音樂(lè)課件中多媒體應(yīng)用的一些誤區(qū)

　　現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)提倡多媒體應(yīng)用，但往往出現(xiàn)一些盲目生硬的運(yùn)用多媒體，產(chǎn)生了新問(wèn)題，如教師講課“手忙腳亂”，造成學(xué)生學(xué)習(xí)“走馬觀花”，使得教學(xué)效果不理想。為了減少這種情況的出現(xiàn)，媒體課件的使用更好地服務(wù)于音樂(lè)教學(xué)，以一個(gè)新型的、強(qiáng)大的形象性成為音樂(lè)教師解決教學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各個(gè)器官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等、多媒體音樂(lè)教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供了大量的學(xué)習(xí)資源，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)中各知識(shí)的融會(huì)貫通。然而，這不代表多媒體課件就是一把景色鑰匙。如果多用多媒體授課，則容易陷入一種誤區(qū)，背離了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的教學(xué)目標(biāo)，將生動(dòng)活潑的音樂(lè)課變成了電影院，學(xué)生雖然具有較大的興趣，但他們只是湊熱鬧，感到新奇。所以，多媒體的合理運(yùn)用是音樂(lè)教師不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。教育技術(shù)與教學(xué)改革的進(jìn)步產(chǎn)生了新的教學(xué)手段-多媒體課件，具有多種優(yōu)越性，并普遍運(yùn)用于音樂(lè)課堂授課中，取得了一定的效果。然而，如何規(guī)避走進(jìn)多媒體課件應(yīng)用誤區(qū)，仍然是音樂(lè)教師應(yīng)深入思索的問(wèn)題。

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　通過(guò)對(duì)高校傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的探究，發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)中，存在教學(xué)形式單一、實(shí)踐教學(xué)缺失、學(xué)生能動(dòng)性差等問(wèn)題。而多媒體技術(shù)是當(dāng)今教育中的一種重要手段，在提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面都有著十分重要的意義。因此，本文將通過(guò)如何應(yīng)用多媒體教學(xué)進(jìn)行資源拓展、豐富教學(xué)形式、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及提升學(xué)生審美能力這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探究。

　　關(guān)鍵詞：

　　高校鋼琴教學(xué)；多媒體；應(yīng)用；探究

　　引言：

　　隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)比較成熟、比較穩(wěn)定的階段。如今，在人們的生活中，諸多方面都因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生了非常大的變化。而且，多媒體技術(shù)也被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，鋼琴作為高校藝術(shù)教育中的重要科目之一，未來(lái)的發(fā)展方向是至關(guān)重要的。無(wú)論是為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，還是為了滿(mǎn)足新課改的要求，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，都是高校鋼琴教學(xué)必須要實(shí)施的一個(gè)策略。那么，如何通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)構(gòu)建音樂(lè)技術(shù)形態(tài)、營(yíng)造良好的課堂氛圍、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式、豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容等，是高校在鋼琴教學(xué)中要積極探究和深入思考的問(wèn)題。

　　一、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　目前，因?yàn)楦咝ｄ撉俳虒W(xué)大多數(shù)是以大班授課的教學(xué)模式進(jìn)行的，所以教學(xué)內(nèi)容更多的是以理論知識(shí)為主，實(shí)踐課程并不多，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力比較薄弱。而且，在高校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，教師基本占據(jù)了主導(dǎo)地位，而學(xué)生則處于比較被動(dòng)的狀態(tài)。通常采取的是教師彈奏、學(xué)生聆聽(tīng)的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的都是比較淺顯的內(nèi)容，無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)入更深層次的理解。但是，對(duì)于學(xué)生而言，在鋼琴的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有多動(dòng)手彈奏，多進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，才能夠有效地提升自身的能力，并且培養(yǎng)樂(lè)感。而這種統(tǒng)一化理論講解的教學(xué)模式，是很難將理論與實(shí)踐結(jié)合到一起的，并且學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，也很容易出現(xiàn)理解上的偏差，導(dǎo)致在實(shí)際彈奏的時(shí)候，很容易出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生很大影響。雖然也有一部分高校鋼琴教學(xué)采取了個(gè)體授課的方式，相比大班授課的模式，這種一對(duì)一的教學(xué)形式，能夠使學(xué)生在技能上得到更有效的練習(xí)，但是由于受到成本和資源等方面的影響，這種教學(xué)形式在實(shí)際運(yùn)用中是存在很多困難的。而且采取這種教學(xué)形式，也增加了教師的工作量，一定程度上影響了教學(xué)效率，還阻礙了學(xué)生之間的溝通和交流，在某些方面也是不利于學(xué)生發(fā)展的。所以，個(gè)體教學(xué)模式，在某些方面來(lái)看，并不是最適合高校鋼琴教學(xué)的模式。

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的《材料力學(xué)》多媒體與雙語(yǔ)組合教學(xué)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《材料力學(xué)》多媒體與雙語(yǔ)組合教學(xué)論文 篇1

　　《材料力學(xué)》課程是高等院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)非常重要的工科專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它是學(xué)習(xí)工科專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)也是相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士研究生人學(xué)考試指定的考試科目之一。但該課程基礎(chǔ)理論概念比較抽象，邏輯性強(qiáng)，因此，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。如何讓學(xué)生易于接受而又不覺(jué)得枯燥，是任課教師應(yīng)該深入考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。

　　近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段也在向現(xiàn)代教學(xué)模式和手段轉(zhuǎn)變。利用集圖形、圖像、文字及聲音于一體的多媒體教學(xué)方式使知識(shí)點(diǎn)更生動(dòng)直觀、易于接受。利用多媒體輔助教學(xué)可以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，是未來(lái)全球化、信息化的發(fā)展趨勢(shì)的必然要求。雙語(yǔ)教學(xué)作為另外一種新的教學(xué)模式，已逐漸被各大高校關(guān)注和重視。隨著國(guó)際間的合作與交流日益頻繁，對(duì)高層次人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，既懂專(zhuān)業(yè)又能熟練運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交流的復(fù)合型人才成為各企業(yè)爭(zhēng)相爭(zhēng)奪的對(duì)象，對(duì)我國(guó)的建設(shè)發(fā)展可以起到更強(qiáng)勁的推動(dòng)作用。材料力學(xué)是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課之間的橋梁，在本課程中采用適當(dāng)?shù)碾p語(yǔ)教學(xué)具有重要意義。如何將多媒體與雙語(yǔ)教學(xué)兩種教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是《材料力學(xué)》任課教師需要關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。本文針對(duì)國(guó)內(nèi)多媒體和雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了利用多媒體與雙語(yǔ)組合教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，對(duì)《材料力學(xué)》課程的教學(xué)具有重要借鑒意義。

　　在學(xué)習(xí)、工作中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編精心整理的大學(xué)物理多媒體教學(xué)的運(yùn)用論文，歡迎大家分享。

　　大學(xué)物理多媒體教學(xué)的運(yùn)用論文 篇1

　　論文關(guān)鍵詞：

　　多媒體教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；多媒體課件；主導(dǎo)作用

　　論文摘要：

　　基于大學(xué)物理多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出了實(shí)施多媒體教學(xué)中應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題。要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，除需要制作優(yōu)秀的多媒體課件外，更需要在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。由于多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式各有其優(yōu)勢(shì)和局限性，因此課堂教學(xué)過(guò)程中教師不能過(guò)多地依靠課件的播放，要把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用。多媒體教學(xué)中還需注意師生互動(dòng)。

　　大學(xué)物理是一門(mén)概念性、邏輯性和系統(tǒng)性都很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，它在科學(xué)素質(zhì)和思維方式等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練上起著重要作用，因此該課程的改革一直受到關(guān)注。大學(xué)物理教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)課件便是該課程教學(xué)手段的改革。多媒體課件的使用改變了過(guò)去單調(diào)的教學(xué)模式，對(duì)于提高教學(xué)效率和質(zhì)量是有利的。然而教師如果不恰當(dāng)?shù)厥褂貌缓线m的課件也會(huì)帶來(lái)一些弊端。在大學(xué)物理教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體課件，怎樣將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合是值得思考與探索的問(wèn)題。

　　1、多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

　　目前，大學(xué)物理多媒體教學(xué)已廣泛開(kāi)展[n}。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有諸多優(yōu)勢(shì)，例如便于資源共享，增加了信息量，通過(guò)圖片動(dòng)畫(huà)使一些抽象的物理概念、物理模型和物理過(guò)程得以形象生動(dòng)地展示。因此有些學(xué)校有些教師便過(guò)分地強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的作用，教學(xué)過(guò)程完全依賴(lài)并不理想的課件，依靠電腦和投影儀，不使用其它教學(xué)手段，拋棄了傳統(tǒng)的黑板和粉筆，一堂課寫(xiě)不了幾個(gè)字，教師變成了PPT的解說(shuō)員，甚至出現(xiàn)年輕教師離開(kāi)多媒體課件講不出完整的授課內(nèi)容的現(xiàn)象。學(xué)生坐在下面似聽(tīng)非聽(tīng)，難以做筆記，來(lái)不及思考，昏昏欲睡，完全沒(méi)有了課堂應(yīng)有的氣氛，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量，于是出現(xiàn)又一現(xiàn)象即有人懷疑否定多媒體教學(xué)的作用。

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編為大家整理的談多媒體在生物教學(xué)中的應(yīng)用論文，歡迎大家分享。

　　談多媒體在生物教學(xué)中的應(yīng)用論文 篇1

　　摘 要：

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在生物教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它使教師的教學(xué)變得豐富有趣，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性。但同時(shí)，多媒體的使用也存在著一些誤區(qū)和需要注意的地方，只有恰當(dāng)?shù)乩�用好多媒體，才能使多媒體更好地輔助教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：

　　多媒體 生物教學(xué) 效果 誤區(qū)

　　在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，多媒體應(yīng)用于教學(xué)的范圍越來(lái)越廣，在輔助教學(xué)方面也有著重要的作用。把多媒體輔助教學(xué)作為一種教學(xué)手段運(yùn)用于生物教學(xué)中，無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種改革，讓生物教學(xué)將更加充滿(mǎn)活力。

　　一、多媒體在輔助教學(xué)方面效果明顯

　　1、運(yùn)用多媒體模擬能使復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象變抽象為具體，激活和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在生物課本中有很多概念都是非常抽象的，就以初中課本中的血液循環(huán)為例，在體循環(huán)中由于有很多的分支，學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)勁，如果將多媒體引運(yùn)用到生物教學(xué)中后，我們可以制作一個(gè)血液循環(huán)的動(dòng)畫(huà)，將這些內(nèi)容同時(shí)放入，然后通過(guò)電腦播放給學(xué)生，幫助學(xué)生來(lái)理解這些概念。

　　2、多媒體教學(xué)緩解了無(wú)法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的難題

　　一方面在我們廣大的偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)校沒(méi)有能力開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)。生物教學(xué)中研究得最多的是動(dòng)物和植物，而這兩種生物對(duì)季節(jié)的變化是非常敏感的，在我們四季分明的北方，到了冬季，幾乎看不到一點(diǎn)綠色，很多的動(dòng)物或者冬眠或者遷徙，使得有條件做實(shí)驗(yàn)的學(xué)校也很難找到實(shí)驗(yàn)材料，這樣的自然環(huán)境，對(duì)于生物教學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。然而互聯(lián)網(wǎng)如同雪中送碳給我們帶來(lái)了溫暖，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些實(shí)驗(yàn)的錄像以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，通過(guò)多媒體的形式，讓學(xué)生來(lái)觀看、學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的多媒體在特殊教育學(xué)校教學(xué)中運(yùn)用論文，歡迎閱讀與收藏。

　　摘要：

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)和我們的教育工作進(jìn)行了深度的融合。在特殊教育領(lǐng)域，如果可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)則可以在很大程度上提升教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)的趣味性，讓教學(xué)效率得到明顯的提升。所以作為特殊教育的語(yǔ)文教師一定要認(rèn)識(shí)到多媒體的作用，將多媒體技術(shù)充分應(yīng)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，提高特殊教育學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效果。

　　關(guān)鍵詞：

　　多媒體;特殊教育;語(yǔ)文教學(xué)

　　引言：

　　目前我們開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的形式是多種多樣的，教育的方針政策也使得殘疾兒童擁有了接受平等教育的機(jī)會(huì)，隨著特殊教育提升計(jì)劃的實(shí)施，國(guó)家對(duì)特殊教育的重視程度得到空前的'提高，這更激發(fā)了殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。但是如果可以在落實(shí)特殊教育的過(guò)程中進(jìn)一步推廣多媒體教學(xué)，則可以有效地提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于今后的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。本文就針對(duì)多媒體在特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用途徑進(jìn)行研究，找到有扮的落實(shí)方法。

　　一、應(yīng)用多媒體改變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)

　　為了改變傳統(tǒng)特殊教育教學(xué)模式，教師一定要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行革新，為學(xué)生帶去全新的教學(xué)模式，這樣才能有效地提升教學(xué)的效率。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就可以借助聲音、圖像這些元素對(duì)學(xué)生多方面感官產(chǎn)生刺激，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。比如在進(jìn)行《烏鴉喝水》這一課教學(xué)的時(shí)候，教師在針對(duì)特教學(xué)生進(jìn)行備課時(shí)，除了常規(guī)的準(zhǔn)備外，就可以從網(wǎng)絡(luò)中下載一個(gè)烏鴉喝水的動(dòng)畫(huà)短片，在課堂中播放給學(xué)生，給到學(xué)生直觀的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生觀看了視頻之后教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己談一談動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容，也可以鼓勵(lì)學(xué)生一邊講故事一邊進(jìn)行表演。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師就可以再次為學(xué)生播放視頻片段，讓學(xué)生逐步熟悉故事的內(nèi)容，掌握烏鴉喝水過(guò)程，進(jìn)行再次的表演展示。通過(guò)一遍遍訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生感受到了課文內(nèi)容的形象和生動(dòng)性，提升學(xué)生的表演力。通過(guò)多媒體教學(xué)，適當(dāng)減輕了教師在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言工作量，讓教學(xué)過(guò)程得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，也豐富了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，使得教學(xué)形式變得多元化，提高了特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的效果。