大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文1

　　摘要：作為高校的熱門專業(yè)之一，音樂專業(yè)的大量擴(kuò)招加劇了音樂大學(xué)生的就業(yè)形勢，因此自主創(chuàng)業(yè)成為他們就業(yè)的重要渠道。然而音樂大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中仍然面臨著嚴(yán)重問題，必須采取一些有針對性的策略才能保證他們自主創(chuàng)業(yè)的有效進(jìn)行。

　　關(guān)鍵詞：音樂大學(xué)生；問題；策略；自主創(chuàng)業(yè)

　　面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，越來越多的音樂大學(xué)生選擇靈活就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)之風(fēng)日漸盛行�？墒窃谧灾鲃�(chuàng)業(yè)過程中，盲目跟風(fēng)、缺乏心理準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)資金不足等問題嚴(yán)重阻礙了他們自主創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行，因此探討當(dāng)前我國音樂大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對應(yīng)策略勢在必行。

　　一、我國音樂大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)思維不成熟

　　很多音樂大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初盲目跟風(fēng)，在沒有對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行全面考慮的情況下就大肆宣揚(yáng)一年買車、三年買房、五年連鎖這種不切實際的目標(biāo)[1]�？墒羌ち业氖袌龈偁庍h(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們的想象。很多大學(xué)生雖然在創(chuàng)業(yè)過程中充滿激情但是由于缺乏心理準(zhǔn)備，面對困難常常不能適應(yīng)，有的因為合作時的想法不一致，最后一拍兩散。還有一些創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的家長在傳統(tǒng)觀念的影響下希望孩子能找一份穩(wěn)定的工作，不支持孩子進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，一度給孩子的自主創(chuàng)業(yè)造成了阻礙。

　�。ǘ�）創(chuàng)業(yè)資金不足

　　與其他專業(yè)的學(xué)生相比，音樂大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前通常會投入較高的培訓(xùn)費(fèi)用，進(jìn)入大學(xué)之后還要負(fù)擔(dān)相對較高的學(xué)費(fèi)和樂器費(fèi)用等，這些都是不小的開支。大多音樂專業(yè)的學(xué)生會選擇與自身專業(yè)的相關(guān)的項目進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，例如開培訓(xùn)中心或者琴行，這些都需要不小的開支。對于初入社會大學(xué)生來說，投入資金要么向親朋好友借，要么通過銀行小額貸款獲取�？墒亲灾鲃�(chuàng)業(yè)屬于風(fēng)險投資，對于工薪家庭、農(nóng)村家庭來說，他們更多是對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的不理解。

　�。ㄈ�）社交能力較弱

　　對于音樂大學(xué)生來說，他們在校期間的大部分時間都是進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生更會花費(fèi)大量的時間在樂器練習(xí)上，缺乏與社會各方面溝通交流的能力，遭受幾次挫折之后就放棄了自主創(chuàng)業(yè)。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足

　　大多音樂自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗，對國家的創(chuàng)業(yè)政策也不了解，在校期間所選修的課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性，能夠自主創(chuàng)業(yè)的項目很有限，僅僅依靠自身的技術(shù)優(yōu)勢是沒有辦法應(yīng)對經(jīng)營管理、市場開拓、財務(wù)管理等方面的問題的。除此之外，當(dāng)前我國高校的自主創(chuàng)業(yè)教育還處于初級階段，內(nèi)容單一，缺乏與市場的聯(lián)系，授課教師也缺乏創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗，只是分析當(dāng)前的就業(yè)形勢而不是創(chuàng)業(yè)技能。

　　二、解決我國音樂大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的策略

　�。ㄒ唬┱�府加強(qiáng)政策支持

　　各級政府都應(yīng)該注重高校的自主創(chuàng)業(yè)教育，要對當(dāng)前的貸款、減免稅等優(yōu)惠政策予以完善，使其具有更強(qiáng)的操作性，鼓勵和引導(dǎo)更多的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)[2]。此外，政府還要對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，要通過不同的宣傳平臺，宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，從而形成以創(chuàng)業(yè)為榮的社會氛圍。要鼓勵設(shè)置創(chuàng)業(yè)為主題的欄目，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)為主題的論壇，對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行宣傳，為成功經(jīng)驗的交流提供機(jī)會。要通過簡化創(chuàng)業(yè)手續(xù)、宣傳創(chuàng)業(yè)政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者提供便利的條件。通過劃分專門的區(qū)域讓大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)并對其進(jìn)行專門管理，從而使其得到有效宣傳。

　�。ǘ�）高校創(chuàng)建科學(xué)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系

　　高校要加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育，注重對音樂大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)管理、公關(guān)交往、創(chuàng)業(yè)常識、創(chuàng)業(yè)能力、財務(wù)管理等與自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的培養(yǎng)，可以不定期的邀請成功企業(yè)家或者自主創(chuàng)業(yè)成功大學(xué)生傳授相關(guān)的經(jīng)驗�？梢远ㄆ谂e辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)研究等，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力、操作力、思維，也可以創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，扶持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)鼓勵擁有技術(shù)特長以及項目的學(xué)生來創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，高校要引導(dǎo)企業(yè)參與進(jìn)來，從而為大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)提供更好的幫助[3]。自主創(chuàng)業(yè)需要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，為此高�？梢詾閷W(xué)生設(shè)置相應(yīng)的課程，為有興趣將來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會�？梢猿闪�專家志愿者團(tuán)隊，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的需要提供咨詢、管理、財務(wù)代理、技術(shù)等方面的指導(dǎo)和服務(wù)，增強(qiáng)音樂大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的幾率�？傊�高校要對自主自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行切實的指導(dǎo)和培養(yǎng)而不僅僅是膚淺的喊口號。除此之外，音樂大學(xué)生面對自身在自主創(chuàng)業(yè)過程中所面臨是資金、經(jīng)驗方面的問題，要盡量選擇那些投資小、人手配置少的項目，在選擇自主創(chuàng)業(yè)項目的時候要進(jìn)行一些市場調(diào)查，從而選擇出那些生命力較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。

　　三、結(jié)語

　　增強(qiáng)我國音樂大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，為其提供一個良好的自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要一個過程，無論政府高校還是音樂大學(xué)生自身都必須不斷的探索實踐，只有這樣才能真正解決我國音樂大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]鄒悅.音樂專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對策[J].華章,20xx,27:4-5.

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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文2

　　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文

　　摘要：上世紀(jì)九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學(xué)生公司。在1998年到20xx年間，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”進(jìn)入了相對平穩(wěn)的狀態(tài)。20xx年，前程無憂網(wǎng)展開了一項關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 投身

　　引言：在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”非常普遍，美國大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重就高達(dá)20%～23%。而在我國，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重相對偏低還不到1%。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的成功率只有2%～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤?西方發(fā)達(dá)國家的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達(dá)國家，“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng)業(yè)計劃，有的學(xué)校稱商業(yè)計劃，是讓參賽學(xué)生就某一項具有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風(fēng)險投資�！�

　　為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進(jìn)一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

　　首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等;行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等;法律手段方面，如簡化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等。在努力落實現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。比如江西省就出臺了針對大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。

　　其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學(xué)生實際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。

　　再次，社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。

　　隨著時代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來體現(xiàn)自身的價值了，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個龐大的隊伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問題。

　　那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢?該選那個項目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢想呢? 創(chuàng)業(yè)的過程我們又該注意哪些問題呢?

　　首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創(chuàng)業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項目，必須遵循這樣幾個普遍原則：

　　1.選擇創(chuàng)業(yè)的項目就像搞對象 ，而創(chuàng)業(yè)的感覺可以同初戀相比。

　　選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過程，這是一個自然的過程，創(chuàng)業(yè)者對一個具體項目，有一個認(rèn)識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是人與項目長期相互融和的過程，也決定了選擇項目必須立足長遠(yuǎn)。

　　2.選擇創(chuàng)業(yè)項首先是選自己

　　選擇創(chuàng)業(yè)項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強(qiáng)項、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強(qiáng)勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

　　3.選項要花功夫

　　不妨我們來舉個實例。有一個人，當(dāng)過一周時間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時間逐個進(jìn)行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個充分的論證過程。在這個過程中，要舍得花時間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項目的重要性。

　　4.選項要有特色

　　選擇創(chuàng)業(yè)的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權(quán)利、活下去的條件�？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的;先人發(fā)現(xiàn)的;與人不同的;強(qiáng)人之處的。 “別人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價值。一個走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。 再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個項目中不論哪個方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。它能夠把管理費(fèi)用控制在銷售額的2%。據(jù)說，他們總部的辦公室像卡車終點(diǎn)站的司機(jī)休息室，可見他們?yōu)榻档统杀径�努力的背后是一種什么樣的精神。

　　有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場競爭中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢;有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的

　　經(jīng)驗;有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險投資與融通資金;組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題;在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應(yīng)對妥善解決遇到的問題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會就業(yè)的同時，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文3

　　【摘要】從高等職業(yè)院校的畢業(yè)生角度出發(fā)，研究了新階段我國高等職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)做中所存在的相應(yīng)問題。找到了高等職業(yè)院校學(xué)生自身的能力不足，創(chuàng)業(yè)基金短缺，高等職業(yè)院校自主創(chuàng)業(yè)教育和師資力量的薄弱以及教育政策扶持力度相對較差等幾個方面的原因，并針對這些高等院校學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)之中所遇到的問題提出了相應(yīng)的解決對策，從高等職業(yè)學(xué)生和社會幫扶兩個方面進(jìn)行了深入的研究，希望能夠不斷地強(qiáng)化學(xué)生高等職業(yè)院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程之中的各項保護(hù)機(jī)制，更好地創(chuàng)造我國高等職業(yè)院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

　　【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校；大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；問題；對策

　　一、高等職業(yè)院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)

　　近年來，我國自主創(chuàng)業(yè)的氛圍不斷的濃厚，高等職業(yè)院校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的比例也有相對的提升，現(xiàn)在高等職業(yè)學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程有以下的特點(diǎn)：首先，高等職業(yè)院校大學(xué)生們直接參與自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較少，雖然他們對于自主創(chuàng)業(yè)抱有濃厚的興趣，但是他們的自主創(chuàng)業(yè)道路還處于探索的過程之中，直接參與自主創(chuàng)業(yè)的比例在我國相對較少。雖然政府對于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)給予了很多的優(yōu)惠，而且高等職業(yè)院校的大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較以往已經(jīng)有了明顯的提升。但是從整體來看，高等職業(yè)院校的大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的興趣和比例還是比較低，大部分還是將自己的就業(yè)目標(biāo)確定為比較穩(wěn)定的企事業(yè)單位或者是外資企業(yè)。高等職業(yè)院校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)精神濃厚，但是自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較少，整體自主創(chuàng)業(yè)道路發(fā)展較慢。其次，在進(jìn)行大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過程之中，高等職業(yè)院校大學(xué)生所從事的行業(yè)總體來說含金量不高，且最后自主創(chuàng)業(yè)的成功比例較少。高等職業(yè)院校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的前期過程之中，對于整個行業(yè)的規(guī)劃不夠完善，僅憑著最初創(chuàng)業(yè)的熱情進(jìn)行事業(yè)的開發(fā)，沒有對具體的事項進(jìn)行充分的研究，且容易出現(xiàn)性格浮躁，不夠穩(wěn)重等性格特點(diǎn)，也嚴(yán)重地影響了其在人際交往過程之中的交流和協(xié)商。部分合伙人的選擇過程當(dāng)中，由于利益分配的不均勻，因此資金的供應(yīng)鏈容易出現(xiàn)斷裂。再加上高等職業(yè)院校大學(xué)生缺乏相應(yīng)的管理理論的培訓(xùn)，對于市場經(jīng)濟(jì)過程之中整體市場環(huán)境運(yùn)作流程了解較少，不知道如何建立科學(xué)的發(fā)展模式，不能靈活地運(yùn)用市場推廣的能力，在團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，管理員工的工作能力較差，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程之中很難出現(xiàn)較大的成功。最后，高等職業(yè)院校大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程之中，創(chuàng)業(yè)的項目與自己所學(xué)的專業(yè)相符較少。一般都是從事科技含量較低的服務(wù)、餐飲等的項目，因此，只能夠進(jìn)行簡單的利益獲取而不能夠真正的體現(xiàn)出自身所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢價值，更沒有創(chuàng)新的思維。

　　二、高等職業(yè)院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題

　　在創(chuàng)業(yè)的過程之中，影響高等職業(yè)院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多。首先，大學(xué)生的自身能力就直接影響著創(chuàng)業(yè)的過程是否順利。一般來說，高等職業(yè)院校大學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中有比較豐富的理論知識的儲備，且由于年輕敢想敢拼有冒險精神，但是他們在創(chuàng)業(yè)的過程之中也會遇到很多的挫折。首先是從學(xué)校的書本上學(xué)到的知識框架較為單薄，沒有一個廣闊的視角進(jìn)行統(tǒng)籌安排。另外，大學(xué)畢業(yè)生們也缺少相應(yīng)的社會經(jīng)驗，對于創(chuàng)業(yè)依據(jù)社會的經(jīng)驗的考察能力不足，往往將創(chuàng)業(yè)過程之中所遇到的復(fù)雜的問題過于理想化簡單化，在項目的選取和制定規(guī)劃過程當(dāng)中很難與政府的工商稅務(wù)部門進(jìn)行合理正確的交流協(xié)調(diào)。還有其他的企業(yè)部門之間打交道時，很難守住自己的利益；當(dāng)生意遭遇失敗的時候，心理素質(zhì)較低，不能夠承受社會的打擊，因此容易出現(xiàn)，工合伙人之間的問題，容易讓自己的創(chuàng)業(yè)項目功虧一簣。其次，政府對于高等職業(yè)院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度還有待提升，雖然現(xiàn)在政府不斷地出臺了小額度的信貸鼓勵大學(xué)生進(jìn)行社會的自主創(chuàng)業(yè)，并創(chuàng)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心。支持他們進(jìn)行新的就業(yè)道路的開辟，但是整體上來說，政策還不夠具體完善。缺乏可操作可行性的操作細(xì)節(jié)，部門之間的權(quán)責(zé)不明確，出現(xiàn)了部門相互推諉的現(xiàn)象，讓很多的有創(chuàng)業(yè)心的高等職業(yè)院校大學(xué)生沒有得到政府的政策支持，因此出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)過程中的失敗。最后，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也沒有起到相應(yīng)的教育指導(dǎo)作用，沒有幫助學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)的過程之中做出更好的決策。學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的過程當(dāng)中，忽視了對創(chuàng)業(yè)的知識的講授。沒有對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法進(jìn)行指導(dǎo)和扶持。教師創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教學(xué)水平也普遍較低，因此束縛了學(xué)生們在學(xué)校之中關(guān)于創(chuàng)業(yè)過程的學(xué)習(xí)，影響了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的道路。

　　三、提升高等職業(yè)院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的對策

　　１．提高高等職業(yè)學(xué)校大學(xué)生的自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的意識，就要從教育的過程當(dāng)中將自我創(chuàng)業(yè)的教育，灌輸給學(xué)生，不斷地激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造能力，要求學(xué)生提高自身的生存能力和競爭意識，不斷的探索實踐社會競爭的新方式，深入地理解創(chuàng)業(yè)的重要性，并且對創(chuàng)意的過程充滿了熱情，更好的推學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)過程的各個環(huán)節(jié)。不斷地挖掘自身的潛力，找到與自身的愛好興趣相匹配的職業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不斷提高他們對于社會的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神，增加創(chuàng)業(yè)能力。

　�。玻�發(fā)展高等職業(yè)學(xué)院教師創(chuàng)業(yè)教育新觀念

　　高等職業(yè)院校要從專業(yè)課程方面對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行知識的培訓(xùn)，這首先就要求有專業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的教師。目前，我國高等學(xué)院的教師對于自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識掌握水平較低，不能夠滿足學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程之中的相應(yīng)要求，因此一定要不斷的創(chuàng)建對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有建設(shè)性意見的專業(yè)性教育團(tuán)隊。不斷地對學(xué)校這種的老師進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)，不斷的強(qiáng)化老師對于創(chuàng)業(yè)過程之中所需要的理論和實際知識的掌握，提高其創(chuàng)業(yè)的研究能力，并與其他的學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的聯(lián)合，利用一些鼓勵的政策，鼓勵老師把自身投入到新時代創(chuàng)業(yè)社會實踐當(dāng)中。學(xué)校還可以和企業(yè)合作，邀請經(jīng)驗豐富的創(chuàng)業(yè)者，對學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行一個定期的培訓(xùn)，不斷地以自己的親身經(jīng)驗向同學(xué)們展示，讓學(xué)生們了解到整個創(chuàng)業(yè)的操作環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)興趣，并且為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供最有效的一些經(jīng)驗。

　�。常畼�(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，不斷提高高等職業(yè)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動就要，既要為高等職業(yè)院校大學(xué)生提供豐富的理論支持，還要不斷地對他們的方案精心規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)理念轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意的實際行動，真正進(jìn)入社會。這種實際操作的平臺搭建，需要學(xué)校對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行充分的人力、物力、財力的保障。建立科學(xué)完整的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動能夠有效地展開，并且為學(xué)生們提供政策性的咨詢支持，與其他的工業(yè)園、產(chǎn)業(yè)園等相互聯(lián)系，建立高等職業(yè)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地。通過學(xué)校出面進(jìn)行的科學(xué)評估，幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程之中屏蔽掉虛假的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，保證其在相對安全的環(huán)境之中進(jìn)行更好的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。學(xué)校還要為他們提供場所和一些基礎(chǔ)設(shè)施，通過專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行幫扶的形式。篩選出具有創(chuàng)業(yè)含金量的優(yōu)秀品牌，淘汰過分幼稚的創(chuàng)業(yè)想法，真正地形成一個良性的創(chuàng)業(yè)機(jī)制發(fā)展高潮，提高職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的水平和能力。

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