在現(xiàn)實的學習、工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家收集的大學生就業(yè)心理問題與建議分析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大學生就業(yè)心理問題與建議分析論文 篇1

　　摘要：

　　目前，我國高校就業(yè)競爭壓力激烈、形勢嚴峻，大學生在就業(yè)過程中往往會因為缺乏社會經(jīng)驗，對自己步入社會工作缺乏自信心，從而出現(xiàn)各種各樣的心理問題。本文主要對大學生就業(yè)方面的心理問題進行了深度分析，認為大學生造成就業(yè)心理問題除了自身因素外，更突顯的是學校因素和社會因素等方面的影響，并針對大學生就業(yè)心理問題提出了解決對策。

　　關鍵詞：

　　大學生;心理問題;就業(yè);對策;探究

　　一、大學生就業(yè)心理問題分析

　　(一)矛盾心理

　　矛盾心理，是高校大學生在就業(yè)過程中普遍存在的一種負面心理。大學生在進行職業(yè)選擇的過程中，一般會遇到不同種類的心理沖突，比如，他們既愿意走入人才市場又期望政府解決就業(yè)，既渴望主動競爭又擔憂遭遇競爭挫折，既想發(fā)揮專業(yè)特長又存在可能放棄專業(yè)的思想準備等。這樣的心理沖突隨著時間而不斷升溫發(fā)酵，進而促成種種心理矛盾的出現(xiàn)�，F(xiàn)今，社會中這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。作為剛剛邁出校門的大學畢業(yè)生，他們意氣風發(fā)，在就業(yè)過程中，為了增加人生閱歷，學習社會本領，本打算從底層做起，踏實穩(wěn)定地走好事業(yè)的每一步，但是卻又難以忍受別人的異議，接受不了現(xiàn)實的考驗;他們渴求在競爭激烈的職場中一展才華，但是卻沒有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，反而畏懼失敗后的一無所有;他們理想遠大，志存高遠，但是卻不愿承認自身存在的不足。由上述可見，矛盾心理嚴重阻礙了高校大學生的順利就業(yè)，這樣的舉棋不定、猶豫不決令他們難以在四年的大學生活后找到一份維持生計的工作，讓他們陷入了就業(yè)－辭職－再就業(yè)的惡性循環(huán)中。

　　隨著高校的擴招，高校大學生數(shù)量急劇增加，大學生的就業(yè)壓力也越來越大。以下是小編為大家搜集整理提供到的大學生當前就業(yè)形勢分析論文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　大學生當前就業(yè)形勢分析論文 篇1

　　摘要：大學生擇業(yè)成功的關鍵還要從自身實際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時絕不能一昧高挑、慢等。因為無論是對自己、對家庭還是對社會，大學畢業(yè)生早El就業(yè)都是硬道理。

　　關鍵詞：大學生;就業(yè)形勢

　　隨著世界經(jīng)濟與國內(nèi)經(jīng)濟的起伏變化，大學生就業(yè)形勢也年年發(fā)生著變化，但不管怎樣，大學生的就業(yè)問題卻始終存在。大學生就業(yè)觀與其就業(yè)密切相關，關注大學生就業(yè)觀已成為社會的焦點，引導大學生形成正確的就業(yè)觀是我國教育肩負的重任。

　　一、當前大學生就業(yè)觀存在的問題

　　1.價值取向和社會需求之間存在不對稱現(xiàn)象。有不少大學生在找工作時，往往把“外資公司”、“全球500強企業(yè)”當作首選，根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)，這導致他們就業(yè)的道路越來越窄。事實上，隨著國內(nèi)中小企業(yè)、民營經(jīng)濟的迅速發(fā)展，近年來，中小企業(yè)為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)機會已經(jīng)遠遠超過了大中型企業(yè)。而許多大學生出于“求穩(wěn)”的心態(tài)，看不上小型的私營企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè)，因此失去了許多原本非常好的工作機會�？梢哉f，當前大學生群體就業(yè)難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會實際需求的求職心態(tài)所造成的。

　　2.畢業(yè)生在求職過程中存在誠信缺失現(xiàn)象。由于高校就業(yè)體制改革，大學生成了畢業(yè)分配、就業(yè)市場的利益主體，就業(yè)、簽約、違約、毀約都與學生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學生在擇業(yè)時更多地以自己利益為出發(fā)點，不考慮用人單位的利益和學校的聲譽。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關卡。為了能在就業(yè)市場搶占先機，多數(shù)大學生會在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競爭實力，但也有少數(shù)大學畢業(yè)生通過夸大或造假履歷來武裝自己，造成了部分用人單位對大學生的誠信認可度下降。

　　在學習、工作中，大家都接觸過論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的淺談大學生就業(yè)壓力的分析論文，希望對大家有所幫助。

　　淺談大學生就業(yè)壓力的分析論文 篇1

　　一、大學生就業(yè)壓力原因分析

　　1、大學生就業(yè)市場供與求的矛盾

　　供：一方面，國家為提高全社會的文化水平和綜合素質(zhì)，實行高等教育改革，高校招生人數(shù)不斷增加，使在校大學生的數(shù)量急劇增加，相應地每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量也急劇增加。另一方面，大學生自身素質(zhì)不高。當今經(jīng)濟社會快速發(fā)展，用人單位對畢業(yè)生的要求不斷提高，然而有些大學生的自身素質(zhì)不高，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。

　　求：改革開放以來，經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整引起了社會勞動大軍的變化，四股勞動大軍紛紛涌向中國的勞動力市場：

　　一是由于大學擴大招生帶來的大學生畢業(yè)人數(shù)激增。

　　二是農(nóng)民進城打工大軍蜂擁而至很多農(nóng)民放棄農(nóng)田進城打工；

　　三是下崗工人數(shù)量由于產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整而急劇增加。

　　四是“海歸”人數(shù)增加。如此多的就業(yè)人員一同涌向一個狹小的就業(yè)市場這客觀上增加了國內(nèi)大學畢業(yè)生的就業(yè)難度。

　　2、高校專業(yè)設置結構性矛盾突出

　　大學專業(yè)及課程設置滯后于社會發(fā)展，高校沒有能夠以市場需求為導向及時進行規(guī)劃并主動調(diào)整專業(yè)設置，導致專業(yè)及課程設置存在盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重，供給結構嚴重失衡。有些學校的專業(yè)劃分過細或?qū)�業(yè)設置單純立足于自身師資條件，教學內(nèi)容和教學手段過于陳舊，造成學校無特色、教育無特點、學生無特長、畢業(yè)生的能力水平不能適應社會需要。

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編為大家整理的大學生如何應對就業(yè)難問題論文（通用6篇），歡迎大家分享。

　　大學生如何應對就業(yè)難問題論文 篇1

　　[論文關鍵詞]大學生；就業(yè)

　　[論文摘要]由于近幾年高等教育的改革，高校的大規(guī)模擴招，就業(yè)競爭壓力大。就業(yè)難成為了一個不爭的事實。文章主要根據(jù)當前石河子大學大學生應對就業(yè)難問題的調(diào)查。就其中出現(xiàn)的問題及原因進行分析，提出應對就業(yè)難的相關措施，為大學生認真對待就業(yè)難問題提供有益參考。

　　“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。大學生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。進入21世紀后，世界各國的大學生人數(shù)都呈上升趨勢，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生應對就業(yè)難問題顯得尤其重要。

　　一、大學生應對就業(yè)難存在的問題及原因分析

　　(一)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解。存在信息不對稱調(diào)查結果顯示，70.63％的學生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對稱嚴重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。大部分在校學生沒有意識到就業(yè)人數(shù)的遞增速度已遠遠超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團活動，充實了自己的頭腦和經(jīng)驗，而在實際就業(yè)供需矛盾面前束手無策，很多大學生在畢業(yè)前夕由于這些方面的忽略使擇業(yè)、就業(yè)時走很多彎路。

　　在學習和工作的日常里，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的探析大學生就業(yè)指導工作的特點論文，希望對大家有所幫助。

　　探析大學生就業(yè)指導工作的特點素質(zhì)論文 篇1

　　論文關鍵詞：

　　大學生 就業(yè)指導

　　論文摘要：

　　當前，高校就業(yè)指導工作已經(jīng)受到普遍的重視和關注，本文通過高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的新形勢，高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的特點及高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作者的素質(zhì)要求三個方面，對大學生就業(yè)指導工作的特點和就業(yè)指導人員應具備的素質(zhì)進行了新的探討。

　　近年來，高校學生就業(yè)指導工作受到了普遍的重視和關注，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索。大學生就業(yè)指導是教育者根據(jù)學生個人特征和社會需要，幫助學生計劃職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜性職業(yè)，以促進學生個人和社會的和諧發(fā)展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。隨著我國高等學校就業(yè)體制的改革，就業(yè)指導在我國逐步開展起來。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)成為關系到黨和人民生活中的一件大事，大學生就業(yè)指導有著更加重要的意義。

　　一、高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的新形勢

　　隨著我國經(jīng)濟和社會的持續(xù)發(fā)展和深刻變革，高等教育改革發(fā)展的內(nèi)外部條件都發(fā)生了一系列重大變化。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢呈現(xiàn)出明顯的新特點和趨勢。

　　1、市場導向的畢業(yè)生就業(yè)機制初步形成，市場在畢業(yè)生就業(yè)中的基礎性、主導性作用及其對就業(yè)工作的影響日益顯現(xiàn)。市場在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮著基礎性和主導性的作用，由此導致了畢業(yè)生和用人單位在畢業(yè)生就業(yè)市場中兩個主體地位的確立，并出現(xiàn)了相應的就業(yè)去向合同化、就業(yè)手段信息化和就業(yè)指導專業(yè)化等一系列就業(yè)工作的新趨勢。

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？請好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用探析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用探析論文 篇1

　　職業(yè)生涯，指的是一個人從職業(yè)學習開始到職業(yè)勞動最后結束的工作經(jīng)歷過程。職業(yè)生涯規(guī)劃則是指一個人在工作之前或在工作過程中，依據(jù)主觀條件以及客觀環(huán)境的變化對自己的事業(yè)發(fā)展目標，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，并對每一步的時間、順序和方向作出合理安排的實踐活動。目前大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關注的焦點，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2016年我國高校大學生就業(yè)人數(shù)約765萬，而由于大學生專業(yè)特長、知識結構以及社會環(huán)境與市場環(huán)境等因素的影響，其就業(yè)失敗的概率逐漸提高，許多大學生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬情況。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，大學生的就業(yè)情況對學校社會形象的影響越來越重要，因此，幫助大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，指導大學生合理就業(yè)，不僅是對大學生未來發(fā)展負責的體現(xiàn)，更是提高學校社會影響力，維護社會穩(wěn)定的必然要求。

　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用

　　1、有利于幫助大學生認識自我，準確定位

　　認識自我，正確定位自身角色，是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，也是就業(yè)指導教師工作的主要任務之一。大學生長期處于校園生活中，難免會自視甚高，缺乏對自身能力、心理狀態(tài)、性格特點等基本情況的了解，因此，教師在教學中，可以利用一些專業(yè)的職業(yè)測試手段，讓學生對自身的情況有一個基本的了解，如明尼蘇達空間關系測驗、貝內(nèi)特機械理解測驗等方式檢測學生的職業(yè)傾向；利用明尼蘇達多人格測驗、艾森克人格測試等方式測驗學生的氣質(zhì)類型和性格特點。

　　隨著高校的擴招，高校大學生數(shù)量急劇增加，大學生的就業(yè)壓力也越來越大。小編收集了當前大學生就業(yè)形勢分析論文，歡迎閱讀。

　　當前大學生就業(yè)形勢分析論文 篇1

　　"民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍"。大學生 就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社 會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。進入21世紀后，世界各國的大學生人數(shù)都呈上升趨勢，大學生 就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學生應對就業(yè)難問題顯得尤其重要。

　　一、當前就業(yè)面臨的形勢

　　（一）是我國城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移"三碰頭" 使本來就存在的就業(yè)困難更加突出。

　�。ǘ�）是企業(yè)改制減少用工、采用高新技術等原因，對 勞動力的需求呈下降趨勢。

　�。ㄈ�）是隨著改革的深化，農(nóng)民進城的門檻不 斷降低，進城農(nóng)民工日益增多，從而給城鎮(zhèn)就業(yè)進一步增加了壓力。

　�。ㄋ模┦墙�年以來，美國 次貸危機引發(fā)的世界金融危機，使全球經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)，當前，全球金融危機正加速 從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟蔓延，我省經(jīng)濟不可避免地受到?jīng)_擊。

　�。ㄎ澹┦侨珖�高校大規(guī)模擴招 太急促，一些學校由于擴招造成學校升格或教學條件下降而導致教學質(zhì)量的滑坡，人才培養(yǎng) 沒有與社會發(fā)展需求很好的結合，一定程度上造成高校畢業(yè)生的就業(yè)困境。

　　二、當代大學生就業(yè)困難的原因

　�。ㄒ唬�對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解。 大學畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因，用人單位 對大學生的需求速度趕不上大學畢業(yè)生的增加速度。大部分在校學生沒有意識到就業(yè)人數(shù) 的遞增速度已遠遠超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要 性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團活動，充實了自己的頭腦和經(jīng)驗，而在實際 就業(yè)供需矛盾面前束手無策。

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導關系論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導關系論文 篇1

　　【摘要】高等學校的重要任務不僅是教授學生相關的理論知識，其還應該提高大學生的就業(yè)率。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)我國當前大學生的就業(yè)狀況不容樂觀，學生就業(yè)壓力大，每年都有大批的畢業(yè)大學生找不到適宜的工作，究其原因在于大學生的職業(yè)規(guī)劃教育不足，部分高校沒有充分的認識到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生就業(yè)指導的作用。大學生的職業(yè)生涯教育是大學生實現(xiàn)就業(yè)的重要保證，為了提高大學生的就業(yè)率高校應當加強學校職業(yè)生涯教育的課程改革和師資隊伍建設，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，進而找到滿意的工作。本文緊緊圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導的關系，分析了職業(yè)規(guī)劃教育對就業(yè)指導的作用，探討了職業(yè)生涯規(guī)劃教育在就業(yè)指導工作上的建設方向，以期正確的認識職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導的關系，進而提升大學生的就業(yè)率。

　　【關鍵詞】大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；就業(yè)指導

　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育在就業(yè)指導中的作用

　　第一，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠讓學生樹立客觀的就業(yè)目標大學生在大學期間就應當積極樹立正確的就業(yè)目標，就業(yè)目標在一定的程度上反映了大學生的價值觀、人生觀，大學生在就業(yè)目標的前提下做好自己的職業(yè)規(guī)劃。大學生進入大學深造其目的是通過不斷升化自己，以期將來可以找到一份社會地位高、報酬多、契合自己興趣并且能夠?qū)崿F(xiàn)個人價值的工作。所以說大學生就要樹立正確的就業(yè)觀，高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠讓學生清楚地認識自己，認識社會工作的性質(zhì)，并及早的樹立正確、客觀的就業(yè)目標。有了客觀、正確的就業(yè)目標，大學生才能根據(jù)設定的目標合理規(guī)劃自己的大學生活，進而在畢業(yè)時找到一份滿意的工作。

　　在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家收集的新經(jīng)濟下的大學生就業(yè)能力提升機制論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：新經(jīng)濟的發(fā)展給地方高校大學生的就業(yè)帶來了很多挑戰(zhàn)，提升大學生的就業(yè)能力是應對挑戰(zhàn)的重要舉措。地方高校應當從人才培養(yǎng)定位、課程建設、課外培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導工作體系建設四個方面完善人才培養(yǎng)，不斷提升大學生就業(yè)能力，從而實現(xiàn)大學畢業(yè)生的更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)。

　　關鍵詞：就業(yè)能力；新經(jīng)濟；大學生；

　　黨的十九大報告指出，要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，以創(chuàng)新為引領，以技術創(chuàng)新、應用創(chuàng)新、模式創(chuàng)新為基礎并相互融合形成了新型經(jīng)濟活動。新經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，深刻地改變著我國經(jīng)濟增長格局，成為拉動經(jīng)濟增長的新動力。新經(jīng)濟主要包括新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式三類活動，涉及第三產(chǎn)業(yè)中的“互聯(lián)網(wǎng)＋”、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、電子商務等新興產(chǎn)業(yè)和業(yè)態(tài)，工業(yè)制造中的智能制造、大規(guī)模定制化生產(chǎn)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)關聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展[1]。新經(jīng)濟不但帶動經(jīng)濟結構和生活方式的轉(zhuǎn)變，也給勞動力市場和就業(yè)帶來深遠的影響。國家發(fā)改委2017年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，新經(jīng)濟對城鎮(zhèn)新增就業(yè)的貢獻超過70%，新經(jīng)濟催生的新就業(yè)為穩(wěn)定新常態(tài)下的就業(yè)發(fā)揮了重要作用。同時，我們也要看到，新就業(yè)具有一些新特征、新變化，對勞動力提出了新要求。在新經(jīng)濟快速發(fā)展時期，加強對大學生就業(yè)能力方面的研究和培養(yǎng)，提升大學生的社會競爭力，對促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)具有十分重要的意義。

    一、開展職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性 　　
　　1.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀
　　目前，高校大學生的就業(yè)壓力越來越大。這一方面來自于擴招帶來的大學生畢業(yè)數(shù)量的絕對增長，一方面來自學校就業(yè)指導部門指導滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導，缺乏全面的系統(tǒng)指導三是大學生對個人和職業(yè)了解不夠，沒有實施職業(yè)生涯規(guī)劃。據(jù)中國人民大學近年進行的一項調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進行就業(yè)指導,只有17.6%的高校從大一就開始對學生進行就業(yè)指導。僅為就業(yè)準備的就業(yè)指導顯然不能滿足大學生就業(yè)的需要。由于大學生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個人職業(yè)發(fā)展需求上。問卷調(diào)查顯示，205位大學生中不知道、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學生就業(yè)。
　　2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
　　職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標作出行之有效的安排。西方國家的就業(yè)指導從學生上小學開始,其成功經(jīng)驗告訴我們,完全意義上的大學生就業(yè)指導應是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導,即與學生的個性相結合,與社會的發(fā)展需求相結合。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生來說是非常必要的，其對大學生樹立職業(yè)理想，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。 　　
　　二、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進大學生就業(yè)指導 　　
　 （一）豐富就業(yè)指導形式
　　傳統(tǒng)的就業(yè)指導限于就業(yè)服務，側重就業(yè)政策、面試技巧等，強調(diào)就業(yè)觀的重要性，屬于被動的感知，很難體現(xiàn)學生的主動參與，遠離職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，應建立職業(yè)生涯咨詢室,為學生提供職業(yè)生涯咨詢服務。職業(yè)生涯咨詢是學生心理輔導的重要組成部分，旨在解決學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實際問題。同時，還應建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職、擇業(yè)信息，論壇交流等，引導學生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡資源。
　 （二）規(guī)范就業(yè)指導的內(nèi)容
　　常規(guī)的就業(yè)指導內(nèi)容局限在政策性的指導，缺乏深入的人力資源開發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，不能真正體現(xiàn)“以學生為本”的.“個性化發(fā)展”教育理念， 也不可能實施科學的就業(yè)指導。因此，我們應該在充分認識職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎上， 積極創(chuàng)造條件開設專門的課程。開設職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識與策略。