一、單項(xiàng)選擇題

　　1.吃橘子時(shí)，嵐嵐說(shuō)：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說(shuō)：“咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好”小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)：“好，我來(lái)!”大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。

　　A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容

　　B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境

　　C.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力

　　D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力

　　2.活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。

　　A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣

　　B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

　　C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展

　　D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心

　　3.吃午飯時(shí)，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說(shuō)：“咦，教室里怎么飛來(lái)這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語(yǔ)言具有()。

　　A.教學(xué)性

　　B.趣味性

　　C.鼓勵(lì)性

　　D.示范性

　　4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是()。

　　A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力

　　B.隨機(jī)教育的能力

　　C.教學(xué)反思的能力

　　D.教學(xué)生成的能力

　　5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。

　　A.合法，教師有批評(píng)教育幼兒的法定權(quán)力

　　B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

　　C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)

　　D.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)

　　6.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的是()。

　　A.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督

　　B.幼兒園可以以營(yíng)利為目的

　　C.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益

　　D.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　7、某幼兒園正在開展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋友注意安全，活動(dòng)中也一直在旁邊組織、觀察、保護(hù)，但是意外還是發(fā)生，小明在跳躍時(shí)摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折。應(yīng)對(duì)小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是（ ）

　　A．幼兒園

　　B．教師王某

　　C．小明的監(jiān)護(hù)人

　　D．幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人

　　8、公辦幼兒園教師張某多次申報(bào)職稱未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退，教學(xué)敷衍了事，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報(bào)教育主管部門后將其解聘。該幼兒園做法（ ）

　　A．正確，張某行為給教學(xué)造成損失

　　B．正確，應(yīng)同時(shí)追究張某教育教學(xué)權(quán)

　　C．不正確，侵犯張某教育教學(xué)權(quán)

　　D．不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘

　　9、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

　　A．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園

　　B．幼兒一日活動(dòng)組織應(yīng)動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主

　　C．幼兒的每日戶外體育活動(dòng)不得低于一小時(shí)

　　D．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班

　　10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是（ ）

　　A．小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上

　　B．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張?jiān)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽照片

　　C．照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里

　　D．為發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明的照片當(dāng)做投擲靶子

　　11、我國(guó)不少地方已形成為校車提供最高路權(quán)、路人自覺(jué)禮讓校車良好風(fēng)者。這對(duì)未成年人的保護(hù)是（ ）

　　A．家庭保護(hù)

　　B．社會(huì)保護(hù)

　　C．學(xué)校保護(hù)

　　D．司法保護(hù)

　　12、依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx）》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)說(shuō)法不正確的是（ ）

　　A．建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質(zhì)

　　B．著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度

　　C．制定學(xué)制教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度

　　D．到20xx年，有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育

　　13、華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園批評(píng)范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）

　　A．合理，表明她不掩飾自己情緒

　　B．合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒

　　C．不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力

　　D．不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力

　　14、兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來(lái)越孤僻。對(duì)比，兵兵老師應(yīng)該（ ）

　　A．尊重其他幼兒交往選擇

　　B．引導(dǎo)其他幼兒多與幼兒園交往

　　C．責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵

　　D．責(zé)令家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)兵兵動(dòng)作訓(xùn)練

　　15、唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，就去請(qǐng)常擔(dān)任各類大賽評(píng)委謝老師，但被謝老師拒絕。謝老師的做法（ ）

　　A．不流利同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　B．促進(jìn)唐老師自我發(fā)展

　　C．不注重同事的探索創(chuàng)新

　　D．維護(hù)比賽公正公平

　　16、夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯(cuò)歌詞，夏老師當(dāng)全班幼兒的面，嚴(yán)肅對(duì)可可說(shuō)“你怎么這么笨，腦子進(jìn)水了��！”小朋友們哄堂大哭。夏老師做法（ ）

　　A．阻礙幼兒探究學(xué)習(xí)

　　B．破壞幼兒同伴關(guān)系

　　C．損害可可名譽(yù)

　　D．侮辱可可人格

　　17、古代社會(huì)中，對(duì)國(guó)王的稱謂有很多，下列選項(xiàng)中，把國(guó)王尊稱為“法老”的是（ ）

　　A．古希臘

　　B．古羅馬

　　C．古印度

　　D．古埃及

　　18、中國(guó)古代發(fā)明指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志性成就，深刻影響中國(guó)和世界文明進(jìn)程。下列選擇中，把這些發(fā)明傳播到西方是（ ）

　　A．來(lái)華的留學(xué)生

　　B．西方船舶冒險(xiǎn)家

　　C．阿拉伯商人

　　D．派赴西方使者

　　19、人的身體里布滿血管。下列關(guān)于人體血管表述，不正確的是（ ）

　　A．人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管

　　B．毛細(xì)血管是極細(xì)微血管，鏈接動(dòng)脈靜脈

　　C．動(dòng)脈是將血液送到心室血管

　　D．靜脈是引導(dǎo)血液流回心房血管

　　21、自然界中很多固體物都可晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是（ ）

　　A．玻璃

　　B．鉆石

　　C．鹽

　　D．糖

　　22、下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中表示“兩個(gè)樂(lè)音之間的音高差距”是（ ）

　　A．音域

　　B．音程

　　C．音調(diào)

　　D．音階

　　23、數(shù)碼相機(jī)出現(xiàn)是攝影技術(shù)重大進(jìn)步，這與膠片相機(jī)有很多不同，下列關(guān)于兩種相機(jī)表述不正確的是（ ）

　　A．影像獲取裝置不同

　　B．影像記錄方式不同

　　C．影像儲(chǔ)存介質(zhì)不同

　　D．影像呈現(xiàn)形式不同

　　24、通常認(rèn)為《莊子》為戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、文學(xué)上都有較高價(jià)值，唐代以后，人們文稱這是（ ）

　　A．《南華真經(jīng)》

　　B．《無(wú)量壽經(jīng)》

　　C．《道德經(jīng)》

　　D．《華嚴(yán)經(jīng)》

　　25、世界各國(guó)動(dòng)畫片常常以動(dòng)物為主角。下列影片中貓的形像，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是（ ）

　　A．《貓和老鼠》

　　B．《機(jī)器貓》

　　C．《黑貓警長(zhǎng)》

　　D．《加菲貓》

　　26、下列選項(xiàng)中，關(guān)于word中“項(xiàng)目符號(hào)”的說(shuō)法不正確的是（ ）

　　A．項(xiàng)目符號(hào)可以改變

　　B．項(xiàng)目符號(hào)只能是阿拉伯?dāng)?shù)字

　　C．項(xiàng)目符號(hào)可增強(qiáng)文檔可讀性

　　D．$和@都可定義為項(xiàng)目符號(hào)

　　27、在Potter point中，演示文稿基本組成單元是（ ）

　　A．文本

　　B．圖形

　　C．工作表

　　D．幻燈片

　　28、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“26、24、15、12、（ ）、9”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）

　　A．8

　　B．7

　　C．6

　　D．5

　　29、下列選項(xiàng)所表述內(nèi)容，是含在“只有理解別人，才能被人理解”中的是（ ）

　　A．除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人

　　B．只要理解別人，就被別人理解

　　C．沒(méi)被別人理解，是因?yàn)闆](méi)理解別人

　　D．要想被別人理解，就得去理解別人

　　30、材料：

　　分組活動(dòng)時(shí)，姜老師正在輔導(dǎo)一部分小朋友跳繩。瑜瑜跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“姜老師，元元他們往滑梯上吐唾沫，不讓我們滑�！苯�老師抬起頭來(lái)，果然看見幾個(gè)男孩圍著滑梯議論著什么，姜老師急忙走了過(guò)去，剛要開口，忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了”。姜老師把要說(shuō)的話咽了下去，站到這群孩子背后�！罢娴脑诨�，就是太慢了�！睈饜痤^也不抬說(shuō)。迪迪問(wèn)：“唾沫為什么會(huì)滑下去呢？”“這個(gè)問(wèn)題提的好，誰(shuí)知道為什么呀？”姜老師插話，聽見姜老師說(shuō)話，幾個(gè)男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭，懵懂地看著姜老師。姜老師笑了笑說(shuō)：“想一想……”見姜老師沒(méi)批評(píng)他們，孩子們活躍起來(lái)。迪迪說(shuō)：“我知道，因?yàn)榛�梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就滑下�?lái)了”。姜老師摸了摸迪迪的頭說(shuō)：“迪迪說(shuō)的對(duì)。但是，你們往滑梯上吐唾沫，對(duì)不對(duì)呢？”“不對(duì)”“隨地吐痰不對(duì)，往滑梯上吐也不對(duì)”“不講衛(wèi)生”。小朋友們搶著回答。那幾個(gè)男孩說(shuō)：“我們以后不隨便吐了，咱們把滑梯擦干凈吧”愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干浄。

　　滑梯前又排起了隊(duì)。

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀角度，評(píng)析姜老師的教育行為。