2010年國(guó)考行測(cè)
2010年國(guó)考行測(cè)1
一、表示并列的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
在言語(yǔ)理解與表達(dá)中，頓號(hào)(、)、逗號(hào)(，)、和分號(hào)(;)是經(jīng)常被用來(lái)表示并列的三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并列的幾個(gè)詞語(yǔ)或句子在題干中不分輕重、地位同等重要。同時(shí)，并列成份的詞義或者句意是相近的，感情傾向性也是相近或相同的。掌握了這些技巧，我們?cè)僮鲅哉Z(yǔ)題目尤其是邏輯填空會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
例1：有的工作，難度極大，卻能夠馬到成功，有的事情，舉手之勞，卻辦得一塌糊涂，一個(gè)重要原因在于，干事情的人是臨事而懼、周密____還是臨事不備、_____上陣。態(tài)度不同，結(jié)果迥異。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 籌措 倉(cāng)忙 B. 籌備 輕裝
C. 策劃 赤膊 D. 籌劃 倉(cāng)促
【解析】邏輯填空題關(guān)鍵是要找到文段材料的提示信息，而這道例題題干很短，我們通過(guò)分析選項(xiàng)詞語(yǔ)的差異，發(fā)現(xiàn)“籌措”通常要和資金財(cái)務(wù)搭配，先排除A,接著往后看，第二空是這道題的突破口，通過(guò)頓號(hào)和前面的“臨事不備”形成并列關(guān)系，那說(shuō)明我們要填入的這個(gè)實(shí)詞也必須有事到臨頭而沒(méi)有準(zhǔn)備的含義，通過(guò)對(duì)比選項(xiàng)，鎖定答案為D。
二、表示解釋說(shuō)明的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
在言語(yǔ)理解與表達(dá)中，冒號(hào)(：)、破折號(hào)(—)是用來(lái)表示解釋說(shuō)明的，我們可以利用這兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用巧妙解題。
例2：解決城市交通可以嘗試一種新機(jī)制：公交因?yàn)槌袚?dān)著為低收入者、環(huán)保人士等提供社會(huì)公益性服務(wù)的職能，由政府購(gòu)買公交服務(wù)，低價(jià)提供給公眾;個(gè)體自行車出行或納入到政府購(gòu)買體系，或推行自行車優(yōu)先措施;出租車因?yàn)閮r(jià)格的高低并不會(huì)影響需求者對(duì)出租車這種出行方式的選擇，所以自然由開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)來(lái)提供相應(yīng)服務(wù);對(duì)小汽車的使用者可以征收道路使用費(fèi)，使交通擁堵的外部性內(nèi)化。這種機(jī)制的實(shí)施，還要求有配套措施：比如完善公交優(yōu)先基礎(chǔ)設(shè)施、鼓勵(lì)拼車行為、恢復(fù)或建設(shè)自行車道、制定針對(duì)綠色出行的政策法規(guī)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)綠色出行方式等。
對(duì)文中的“新機(jī)制”最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ? )。
A. “主體—配套”機(jī)制
B. “多元—環(huán)�！睓C(jī)制
C. “保障—市場(chǎng)”機(jī)制
D. “公平—高效”機(jī)制
【解析】這是一道詞句理解題，我們發(fā)現(xiàn)“新機(jī)制”后面有冒號(hào)對(duì)它進(jìn)行解釋，那我們想要找出答案就得對(duì)冒號(hào)后面的句子合理的理解并進(jìn)行歸納，后面四個(gè)分句都提到了價(jià)格問(wèn)題，“低價(jià)提供給公眾、納入到政府購(gòu)買體系、價(jià)格的高低、征收道路使用費(fèi)”，因此我們?nèi)娓爬ū仨毰c市場(chǎng)有關(guān)，故選擇C。而A項(xiàng)的“配套”、B項(xiàng)的“環(huán)�！�、D項(xiàng)的公平-高效，并不是冒號(hào)后面四個(gè)分句的全面概括，予以排除。
2010年國(guó)考行測(cè)2
有很多人一直在找捷徑、找技巧。不可否認(rèn)，捷徑、技巧肯定有，還有人裸考或者只準(zhǔn)備很短的時(shí)間，就能一舉成功，甚至有人還能舉出身邊的親戚朋友的例子。但是要注意啊，很多時(shí)候，個(gè)人的成功是各種機(jī)緣巧合的結(jié)果，我們不能復(fù)制別人的成功，甚至不能復(fù)制自己的成功。我們中的大多數(shù)還是平凡人，在找捷徑、找技巧的同時(shí)，還得擺正心態(tài)。
一直以來(lái)大家存在一個(gè)誤區(qū)，就是都奔著滿分使勁，而忽略的自己的考試目的。沒(méi)錯(cuò)，我們的目標(biāo)是過(guò)線，是考上。然而并不是要求滿分才考上，你需要審視一下自己的長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。要學(xué)會(huì)取舍。然后讓自己的長(zhǎng)項(xiàng)更長(zhǎng)，弱項(xiàng)不弱。就像田忌賽馬。舉個(gè)例子說(shuō)，你的數(shù)量運(yùn)算比別人少五分，但你的言語(yǔ)理解超過(guò)別人六分，那么你就贏了一分。當(dāng)然你不能只有一個(gè)長(zhǎng)項(xiàng)，那就說(shuō)明你用功程度不夠，需要加把勁了。
然后，我們做出了取舍，也不是意味著拋棄了弱項(xiàng)。根據(jù)木桶理論，你的弱項(xiàng)也必須保持在一定水平，不要被別人超越太多，否則水就會(huì)溢出來(lái)。比如，曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)天生弱勢(shì)，數(shù)量關(guān)系都選的C，但資料分析答完了;圖形推理因?yàn)椴粫?huì)，也基本靠蒙的;判斷推理認(rèn)真做的，言語(yǔ)理解比較厲害。這個(gè)同學(xué)沒(méi)有特別突出的地方，但哪科也都不是特別差。于是他行測(cè)得了75.65分。申論得了69分。最終考上了心儀的崗位�，F(xiàn)在回頭看，其實(shí)他就是沒(méi)有在不行的專項(xiàng)領(lǐng)域和考題上和自己較勁，沒(méi)有戀戰(zhàn)，沒(méi)有任何猶豫地放棄，所以他的經(jīng)歷提醒大家，取舍很重要。
再然后，是要計(jì)算時(shí)間成本。以言語(yǔ)理解為例，平均下來(lái)，基本上行測(cè)言語(yǔ)理解每道題耗時(shí)在1分鐘左右，有的題可能瞬間解決，有的題可能需要1分多鐘。我們依然要學(xué)會(huì)取舍。因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)想過(guò)要言語(yǔ)理解全部正確，所以對(duì)于一些拔高題，可以選擇放棄。因?yàn)槿绻阍谶@樣的一道題耗時(shí)太多，而耽擱了其他的做題時(shí)間，會(huì)直接導(dǎo)致你會(huì)做的題因?yàn)闆](méi)時(shí)間而不能做，要是你最終選擇了錯(cuò)誤答案，那就更得不償失了。所以千萬(wàn)不要和自己較勁，適時(shí)學(xué)會(huì)放棄，未嘗不是一個(gè)明智的選擇。
很多同學(xué)經(jīng)常說(shuō)時(shí)間不夠用，原因很多，大多數(shù)是因?yàn)闀r(shí)間分配不夠均衡。自己最擅長(zhǎng)的專項(xiàng)，在保證準(zhǔn)確率的前提下，不是要增加做題時(shí)間，而是要盡量減少消耗時(shí)間。但請(qǐng)注意不要太快，太快容易導(dǎo)致情緒過(guò)度亢奮，準(zhǔn)確率無(wú)法保證。
2010年國(guó)考行測(cè)3
一、迷茫散漫的“邱瑩瑩”——常識(shí)積累
大部分考生在常識(shí)積累部分的備考時(shí)，就像是縣城里來(lái)大城市打拼的小姑娘“邱瑩瑩”一樣茫然不知所措。因?yàn)檫@個(gè)部分的考點(diǎn)豐富，沒(méi)有邊界，充滿未知，考驗(yàn)的是考生過(guò)往的知識(shí)積累，很難短時(shí)間提升。而且這部分內(nèi)容因?yàn)閭淇挤秶^(guò)大，所以備考的有效率往往很低。針對(duì)這一特點(diǎn)，考生可利用碎片化的時(shí)間，多看常識(shí)總結(jié)的復(fù)習(xí)資料，將這一部分的復(fù)習(xí)變?yōu)槿粘Ｉ钪械囊徊糠�，而不是刻意地去死記硬背�?/p>
二、文藝踏實(shí)的“關(guān)雎?tīng)枴薄哉Z(yǔ)理解
言語(yǔ)理解部分的備考特別考驗(yàn)考生們的耐心和細(xì)心，只有像關(guān)雎?tīng)栆粯犹ぬ?shí)實(shí)地一步步積累才能最終取得好成績(jī)。剛開(kāi)始接觸言語(yǔ)理解的考生要對(duì)國(guó)考言語(yǔ)理解與表達(dá)中的常見(jiàn)題型有一個(gè)基本的認(rèn)知，并熟悉每種題型相對(duì)應(yīng)的解題技巧。然后，就言語(yǔ)理解中易混淆的詞義和題型做好自己的歸納整理，查漏補(bǔ)缺。只有通過(guò)這樣踏實(shí)地積累，才能最終一舉成“公”。
三、鬼馬精靈的“曲筱綃”——數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系部分的題型以小學(xué)奧數(shù)為主，側(cè)重于數(shù)學(xué)思維能力的考查，而不是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的考查。因此，如何利用一些巧妙的方法快速解題就是制勝的關(guān)鍵。針對(duì)這一部分的備考，考生重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一些像曲筱綃一樣的機(jī)靈“鬼點(diǎn)子”，例如整除思想、特值法等。另外，考生還要對(duì)一些國(guó)考常考而解題方法特殊的題型進(jìn)行歸類，例如牛吃草問(wèn)題，同素分堆問(wèn)題等。這一部分題量雖少，但每道題分值卻較高，如果考生能在此部分有一個(gè)較好的表現(xiàn)，往往能拉開(kāi)與其他考生的差距，也就是最終“上岸”的關(guān)鍵。
四、邏輯嚴(yán)密的“安迪”——判斷推理
看過(guò)《歡樂(lè)頌2》的考生一定對(duì)安迪寫(xiě)給邱瑩瑩男朋友應(yīng)勤的那封電郵印象深刻，電郵中嚴(yán)密的邏輯令人嘆服，也讓?xiě)?yīng)勤意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，可見(jiàn)有一個(gè)好的邏輯思維是非常重要的。而國(guó)考中判斷推理部分就是對(duì)考生邏輯思維的考查。判斷推理是考生在備考過(guò)程中可以通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備而迅速提升的一部分內(nèi)容，因此考生們?cè)谇捌趥淇贾袘?yīng)該先啃下這一塊肥肉，保證自己的基本得分。這一部分在備考時(shí)要熟悉各種邏輯規(guī)律，并清楚認(rèn)識(shí)到生活邏輯不能用于判斷考題的題干邏輯，最后利用各類行之有效的解題方法快速解題。
五、精于算計(jì)的“樊勝美”——資料分析
資料分析給許多考生的第一印象就是大量復(fù)雜的計(jì)算，事實(shí)上當(dāng)運(yùn)用了合適的方法，就不會(huì)感覺(jué)計(jì)算有多么困難了。這就像初識(shí)樊勝美時(shí)，大家都以為她是一個(gè)精于算計(jì)的“物質(zhì)女”，通過(guò)接觸以后發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。資料分析亦是如此，大家在備考的時(shí)候一定要明白資料分析重在分析，而不是計(jì)算。因此，大家在備考前期應(yīng)該先熟悉資料分析中常考的統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，例如增長(zhǎng)，比重等。然后學(xué)會(huì)快速地根據(jù)題干列出一步到位的算式，最后根據(jù)選項(xiàng)特征快速?zèng)Q定計(jì)算方法并選出正確答案。
小編認(rèn)為，國(guó)考行測(cè)考試一共有五部分，每個(gè)部分考題又形態(tài)各異，考生一定要抓住每部分考點(diǎn)的特征，有針對(duì)性地備考，才能出奇制勝，最終取得成功。