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教育類實習(xí)報告

時間:2022-04-24 09:16:37 實習(xí)報告 我要投稿

教育類實習(xí)報告范文合集4篇

  隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,接觸并使用報告的人越來越多,報告具有雙向溝通性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼,下面是小編精心整理的教育類實習(xí)報告5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教育類實習(xí)報告范文合集4篇

教育類實習(xí)報告 篇1

  xx幼兒園是一個公辦園,在短短的三個月實習(xí)期間,我受益匪淺,通過這次實習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實踐,但是光有實踐是不夠的,要理論實踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習(xí)任務(wù),并且我覺得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進。我認(rèn)為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的,我的收獲很多。

  聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對每次聽課的機會我都十分珍惜,聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師,這期間我聽了很多課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。

  這次實習(xí),雖然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實習(xí)中,我做的更多是保育工作,也許是因為我在大班,在教學(xué)上,我上過幾個活動,在這些活動中,我看到了自己的不足,如:1、我們的語言不夠美麗,不夠吸引小朋友,表情,動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是自己的一些不足,沒有做到適度的夸張,2、評價語言過少,3、沒有照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好做到因材施教,對親外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理,以上3點是我自己反思后小結(jié)才出來的,做到不夠地方我們,我們同學(xué)之間在一起交流的時候,他們說自己也有這些不足,我也問過老師,得出結(jié)論大部分是因為我們新手老師造成的,慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進。

  在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有過的事情,也學(xué)會不少,比如說:哄他們睡覺,隔毛巾,梳頭發(fā)等,我們同學(xué)聊天時說道,我們是提前體驗做媽媽的生活,為以后做準(zhǔn)備,像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以練習(xí)一個人的耐心,忍耐心,恒心,細(xì)心等等對于人的性格確實有些幫助。

  我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于:

  1、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分

  2、虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo),

  3、組織活動時教態(tài)比較自然,語言清楚聲音語速適度。

  4、課后認(rèn)真總結(jié)課堂上的成功的地方和不足之處。

  每個孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。

  在這三個月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多課本上沒有學(xué)過的東西。雖然我在實習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實。同時也明白了一件事,要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。

  這個時候才知道,其實幼師還是很好當(dāng)?shù),只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里,一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀,價值觀。時間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進一步。

教育類實習(xí)報告 篇2

  教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實習(xí),我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,積累了實踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習(xí),我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!

  向南小學(xué),九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺,一種親切的貼心。九年的時間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。

  實習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,同時也是我的實習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二(3)班,認(rèn)識了41個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實習(xí)之旅。

  實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

  (一)班主任工作

  基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;

  帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;

  在一(4)班兼職班主任兩個星期;

  一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機械、很重復(fù),只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。

  實習(xí)中期,因為一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,來到了一(4)班。在兩個星期里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。實習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習(xí)班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會:

  1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說到做到

  獎賞分明,恩威并重,是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做

  嚴(yán)肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

  4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二(3)班,曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

  5、與家長的溝通交流很重要

  孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。

教育類實習(xí)報告 篇3

  我實習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教育和協(xié)助班主任老師工作;厩闆r如下:

  1 課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

  2 班主任老師工作 :及時正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實習(xí),我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,積累了實踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任老師工作方面,通過實習(xí),我們對班主任老師工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任老師工作、如何做好班主任老師工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!

  近兩個月的實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實習(xí)生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的.授課能力。

  在上課的過程當(dāng)中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  一個班級就像一個大家庭,班主任老師工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任老師工作學(xué)習(xí),很機械、很重復(fù),只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任老師如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實習(xí)期間,因為一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,在這期間里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師,完全以一位班主任老師的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨立地做著班主任老師工作,教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任老師工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任老師的責(zé)任,對班主任老師工作有了一個更直觀的認(rèn)識。實習(xí)后期我將工作移交回了給原來的班主任老師,回到了我原來的實習(xí)班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任老師工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會:

  1 重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2 明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教育類實習(xí)報告 篇4

  實習(xí)對象:教育專業(yè)實習(xí)生

  實習(xí)地點:某實驗中學(xué)

  實習(xí)時間:20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

  實習(xí)目的:選擇與班里進行集中實習(xí)的同學(xué)分開,回母校其目的是進行分散實習(xí),是我做的一個重要的決定。也許有人會覺得,分散實習(xí)的同學(xué)不過是走一下過場,蓋個章完成任務(wù)了事,但我深知自己心里絕非如此,我想爭取的是一個更加有利的實習(xí)環(huán)境,能讓我在專業(yè)教育和班主任各項實習(xí)中掌握更多的本領(lǐng)。而事實上,我的母校在各方面也給與了我很大程度上的幫助,得天獨厚的實習(xí)環(huán)境讓我圓滿的完成了此次實習(xí)任務(wù)。在此,我要鄭重致謝母校,這包括母校的每一位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師,還有我那群可愛的學(xué)生們,感謝大家?guī)Ыo我的所有幫助!

  實習(xí)的內(nèi)容和經(jīng)過:依然記得第一天到學(xué)校,在樓梯間與迎面而來的學(xué)生相遇時,第一次聽到“老師好”時的那種錯愕與竊喜(哈哈,看來自己看上去還是具有一定教師形象的)。而此刻,以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”, 坐在同一個辦公室,一起備課,一起談笑風(fēng)生,這種感覺是很奇妙的,這也是四年前,同在這所學(xué)校接受教育的我所未曾想到過的。也還記得在最開始的一周,作息習(xí)慣一時難以調(diào)整,但為了做到與學(xué)生共進退,幾乎每天都是掙扎著六點鐘起床(而鬧鈴?fù)ǔN妩c半設(shè)一個,六點鐘設(shè)一個),再到后來,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活, 于是就有了一種重回高中時代的感覺,只是現(xiàn)在我需要做的是要以一種全新的角度來看待學(xué)生,并以老師的身份來嚴(yán)格要求自己。

  在此實習(xí)期間,我的指導(dǎo)老師胡老師在各方面給予了我很多指導(dǎo)。胡老師是高一118班的班主任兼英語老師,同時他也擔(dān)任117和112兩個班的英語教學(xué)工作。所以,鑒于胡老師的多重身份,我也順理成章的做起了118班的代理班主任,以及后來112,117,118三個班的英語實習(xí)老師。

  在此期間,我也有幸在長郡中學(xué)首屆教育教學(xué)科研月活動期間,和實驗中學(xué)眾位老師一起前往長郡聽課學(xué)習(xí)。這也是我實習(xí)生活中一個很重要的回憶,因為長郡中學(xué)高品質(zhì)的教學(xué),以及學(xué)生的高素質(zhì)都讓我深深折服。除了聽課,上課自然更是實習(xí)的一個重要主題。在胡老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,我一共備了四個教案,一共上了14節(jié)課。至今還記得,第一次上課是在117班,雖然整堂課下來,過程還算自然,流利,但可能在題目難易程度的設(shè)置,以及各教學(xué)步驟的時間安排上存在不足,所以導(dǎo)致課堂氣氛沒有想象中的活躍。但是,在胡老師的建議和指導(dǎo)下,再加上自己又臨時引進了一些生活中的趣味性高的內(nèi)容,所以在經(jīng)過接下來在118班的再一次演練,到最后在112班第三次授課時,已經(jīng)能夠?qū)Ρ咎脙?nèi)容做到游刃有余了,自然,在112班的第一次比較滿意的教學(xué),也奠定了我與 112班學(xué)生之間特別的情誼。還有一次印象最為深刻的上課也是發(fā)生在112班,那節(jié)課,為了提高學(xué)生做題的積極性,我臨時設(shè)置了一個男女競賽,要求男女生各為一組,從答題的速度,書寫,以及答案的質(zhì)量來進行評比。

  當(dāng)然有競賽,就會有獎勵和懲罰,因為是臨時設(shè)置,所以通常在他們思考做題的時候,我的腦袋就在運轉(zhuǎn)等下要給他們怎樣的獎勵,輸了的該怎樣懲罰。而通常,在沒想出獎懲制度來而學(xué)生們又迫切想知道時,我都會故作神秘的說:Its a secret. 在這里,我要感謝母校多媒體教學(xué)的推廣,因為有了多媒體,我給他們的獎勵通常就豐富多彩多了,可以是歌曲,視頻,還有我們自己大學(xué)里所做的視頻剪輯 文學(xué)原創(chuàng)等等,而這些獎勵也大大滿足了我的學(xué)生們。不過,在這節(jié)課里,卻發(fā)生了一些不愉快,就學(xué)生們只顧著追求速度,只顧著爭強好勝,忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì),等第二輪題目一出臺,他們就急急的拿著參考答案書在黑板上一頓狂抄。這個情況確實是我始料未及的,于是我立馬開始反思,是不是我給他們灌輸?shù)那髣偎枷胝`導(dǎo)了他們。但此刻我并沒有制止他們,等到他們一頓手忙腳亂的抄完答案,粉筆一丟,覺得大功告成,志在必得的時候,我頓了頓,等他們?nèi)堪察o下來時,笑著問道:“抄完了嗎?”,此刻我的學(xué)生還處在極為激動地狀態(tài)中,并未意識到自己所犯的錯誤,一個勁的應(yīng)道:“嗯,抄完了!薄俺炅耸前?那好,那我現(xiàn)在來宣布答案! 然后,我背過身,在男女生兩組所屬欄里重重的畫了兩個鴨蛋,并宣布:在這一輪里,Both of you are loser!

  當(dāng)然,在我再一次轉(zhuǎn)過身來面對他們的時候,我的神情已經(jīng)變得嚴(yán)肅,這讓剛才還很放肆的學(xué)生頓時變得鴉雀無聲。而接下來的時間里,我也并沒有立馬解釋如此仲裁的原因,(我相信聰明如他們,也都已經(jīng)心知肚明了。)而是帶著他們一個一個習(xí)題看下來,引導(dǎo)他們思考,直到最后,題目做完,我才問他們:“題目容易嗎?”“容易”,“能做出來嗎?

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