- 幼兒園中班慶元旦家長(zhǎng)會(huì)老師優(yōu)秀發(fā)言稿 推薦度:
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中班元旦發(fā)言稿
一元復(fù)始,萬象更新。伴隨著收獲的喜悅,滿懷奮進(jìn)的豪情,我們將迎來充滿希望與期待的新年。
中班元旦發(fā)言稿(一)
各位家長(zhǎng):
大眾好!
首先,我代表中班教研組的具體老師對(duì)你們的到來表示強(qiáng)烈熱烈的迎接,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間離開場(chǎng)這個(gè)親子活動(dòng),這讓我們感遭到了你們對(duì)我們工作的明了和支撐,。正是有了你們的信任、明了、支撐,我們的工作才氣順?biāo)彀l(fā)展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說一聲:物理教學(xué)反思論文。謝謝。同時(shí),更打算你們能自始自終地存眷與支撐我們的工作。事實(shí)上幼兒園家長(zhǎng)發(fā)言稿。
作為一名信譽(yù)的幼兒老師,相比看差生輔導(dǎo)措施。差生轉(zhuǎn)化論文。在與孩子們朝夕相處的日子里,。我們有幸見證了孩子們的前進(jìn),想知道問題學(xué)生幫教計(jì)劃。和他們?nèi)靠鞓返纳L(zhǎng)。看看初三家長(zhǎng)會(huì)講話稿。固然,我們的工作是瑣碎的,從給孩子把屎把尿,穿衣吃飯,歡喜。到和孩子們?nèi)烤毩?xí),事實(shí)上小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)講稿。游戲,你看中班。每一件事我們都必需親歷親為,由于,對(duì)待家長(zhǎng)來說,孩子是你們的心肝寶貝;對(duì)待老師來說,對(duì)比一下高中家長(zhǎng)會(huì)講稿。孩子就是祖國(guó)的打算和未來,幼兒園中班教研組元旦半日活動(dòng)。教育好孩子,帶給孩子溫和、必定、熒惑、含笑、時(shí)機(jī)和信任,。是我們幼兒老師最崇高的職責(zé)。。固然,我們苦了累了,你看家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿。但也幸運(yùn)著,看看班主任給學(xué)生的寄語?鞓分。看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高歡躍興嚷著上幼兒園;從咿咿呀呀的自言自語到有主見的說話;從亂涂亂畫到畫出一張張五顏六色的圖畫……那一點(diǎn)一滴的前進(jìn),無一不讓我們感到慰問快慰和自尊!
辛發(fā)憤作,對(duì)于歡歡。默默耕耘,家長(zhǎng)會(huì)作文。無私貢獻(xiàn),半日。不求報(bào)答,歡歡喜。這就是我們民族幼兒園的老師!
人們常說:“愛是教育的.前提,愛是老師的天職。”作為民族幼兒園的老師,發(fā)言稿。我可以毫不夸誕地說:幼兒園。“民族幼兒園的老師就是有愛心,有耐心,教研組。有仔肩心!遴選民族幼兒園,遴選民族幼兒園的老師,你們永不后悔!”
“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長(zhǎng)伙伴和我們民族幼兒園老師的聯(lián)合心聲!
中班元旦發(fā)言稿(二)
敬愛的老師,尊敬的家長(zhǎng),可愛的寶貝及來賓朋友們:
大家晚上好!新年即將來臨,祝大家新年快樂!合家幸福!
今天是XX年的年尾,有句古話說得好:“落尾結(jié)大瓜。”愿各位都收獲到屬于自己的最大的瓜;今天連著2012年的年頭,雖說萬事開頭難,但我衷心希望各位在即將到來的2012年里天天都有好兆頭!今天是個(gè)承前啟后、辭舊迎新的日子,請(qǐng)?jiān)试S我代表柳城小紅帽幼兒園的所有家長(zhǎng)和寶貝對(duì)柳城小紅帽幼兒園全體員工致以節(jié)日的問候和新年的祝福!你們辛苦了!祝你們節(jié)日快樂!萬事如意!
今晚,柳城小紅帽幼兒園的寶貝們將為我們帶來又一場(chǎng)視覺上的盛宴。在過去的“六一”活動(dòng),7月的畢業(yè)匯報(bào)演出,到今天的 “迎新”晚會(huì),柳城小紅帽帶給我們的是一次又一次的驚喜。為了這一次次的驚喜,我們的老師,我們的寶貝付出了巨大的努力,付出了辛勤的汗水。但是我相信,再累的付出都是值得的,因?yàn)闉榱诉@一天的到來,我們的寶貝早就迫不及待,期待著把他們學(xué)到的才藝展現(xiàn)給大家;期待著把他們多姿多彩的`生活歷程跟我們分享;期待著把他們的開心快樂傳遞給我們……而這一切,也正是我們共同的期待,期待他們?cè)诮裢淼奈枧_(tái)上給我們留下又一頁(yè)美好的記憶。
愿我們的寶貝健康快樂!愿我們的老師健康美麗!愿來賓朋友們健康如意!愿小紅帽幼兒園健康興旺!愿今晚的“迎新”晚會(huì)圓滿成功!
中班元旦發(fā)言稿(三)
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛的小朋友們:
大家好!
我是王xx小朋友的媽媽,今天非常開心來參加咱們大二班的新年聯(lián)歡會(huì),也非常感謝大二班的老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我榮幸的作為家長(zhǎng)代表在此發(fā)言。
個(gè)辭舊迎新的日子里,我首先祝愿在座的各位新年快樂,萬事如意!也請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng),向?yàn)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的尚老師、毛老師,何老師和張老師致以節(jié)日的問候和最誠(chéng)摯的感謝!
家長(zhǎng)代表,我心存感激。我們的孩子在幼兒園已經(jīng)度過了愉快、充實(shí)而難忘的兩年半的時(shí)間。這兩年多來,看到在孩子幼小的心靈中孕育著成長(zhǎng)的喜悅和希望,作為家長(zhǎng),我感到由衷的驕傲與自豪,而這些可喜的變化離不開各位老師的辛勤培育,正是在你們的`悉心教導(dǎo)與呵護(hù)下,小朋友們才能在這充滿歡樂與愛的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。也正是你們用愛心、耐心和責(zé)任心把小朋友們培養(yǎng)成有知識(shí)、懂禮貌、能寫會(huì)畫、能歌善舞的小精靈。這些小精靈則給我們家長(zhǎng)帶來了欣慰與歡樂。所以,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)向所有為孩子的健康和成長(zhǎng)辛勤付出的老師們,真誠(chéng)的說一聲,你們辛苦了!感謝你們長(zhǎng)久以來的努力工作,感謝你們一直以來的默默奉獻(xiàn),感謝你們對(duì)孩子們孜孜不倦的辛勤培育。
作為孩子?jì)寢,我祝福小朋友們?蓯鄣男∨笥褌儯銈兩氪蟀嘁惨呀?jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了。稚嫩的小苗又多出了幾片代表希望和生機(jī)的葉子,你們是媽媽爸爸以及所有關(guān)愛你們的親人的好孩子,也是老師們的好孩子,你們吸吮著老師們的甘泉,不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。媽媽爸爸珍藏著你們從幼兒園帶回的每一個(gè)笑容,也為你們能每天獲得快樂感到幸福和欣慰。老師們給予了你們快樂,又帶領(lǐng)你們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔,你們的成長(zhǎng),凝聚了老師太多的心血和汗水。很快,你們?cè)谟變簣@的生活即將結(jié)束,半年后將進(jìn)入新的人生路途。在此,我代表媽媽爸爸及所有關(guān)愛你們的人祝你們身體健康,快樂成長(zhǎng)。
語言已難以表述我對(duì)小朋友們由衷的祝福和對(duì)老師們真誠(chéng)的感謝,我為小朋友們有這樣的老師而感到幸運(yùn)。
最后,我再一次祝愿各位老師工作順利、事業(yè)有成;祝愿所有的家庭萬事如意、和睦幸福。祝愿小朋友們快樂健康、平安幸福;也祝愿大二班的新年聯(lián)歡會(huì)圓滿成功。
中班元旦發(fā)言稿(四)
親愛的家長(zhǎng)朋友們:
你們好,非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次慶元旦迎新年親子活動(dòng),感謝你們對(duì)幼兒園工作的支持。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)于孩子的影響非常重要。家園攜手對(duì)孩子進(jìn)行同步教育,是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必由之路。有句話說的好“家園如同一車兩輪,只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”今天,我們歡聚一起,和孩子們一起唱、跳歡慶節(jié)日,迎接新年的到來。
一、 本學(xué)期孩子的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)。
1、孩子們喜歡上幼兒園了,對(duì)各類活動(dòng)的積極性都比較高。
2、 生活自理能力有了很大的提高,能獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、喝水,在自我服務(wù)和為他人服務(wù)上有了很大的進(jìn)步,很多孩子能勝任值日生的工作。如:擦桌子、排椅子分碗筷、分發(fā)玩具等。
3、 愿意與老師和同伴交流,同同伴間的沖突明顯減少了,并且能自己運(yùn)用正確的方法解決問題,例如尋求老師的幫助而不是打或哭,會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語,如來園時(shí)和老師問好,朋友間沖突時(shí)會(huì)說對(duì)不起、沒關(guān)系。
4、 通過各類游戲活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)各類體育活動(dòng)都感興趣,身體的靈活性、協(xié)調(diào)性得到了很大的發(fā)展。
5、 集體活動(dòng)時(shí)遵守集體規(guī)則,注意力比較集中,積極動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言,大膽表達(dá)自己的想法和意見。
6、 生活常規(guī)比較好,表現(xiàn)在午睡、吃飯、喝水、入廁等各個(gè)環(huán)節(jié)。
有待提高的方面
1、自我管理的意識(shí)和能力較差,東西丟三落四,積木、油畫棒、圖書隨手亂扔,不能做到東西用完后放回原處,做事不善始善終,不注意收拾,留亂攤子,需老師多次提醒才能擺放整齊。
2、個(gè)別孩子自控能力比較差,集體活動(dòng)時(shí)注意力時(shí)間短。
3、個(gè)別孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣還不太好,做事不專注、拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。
4、有幾個(gè)孩子很調(diào)皮如在戶外活動(dòng)時(shí),會(huì)把小朋友的玩具扔了,在外邊打打鬧鬧。
5、分享意識(shí)還不夠,不愿意和同伴分享玩具只想自己一人玩。
二、教育教學(xué)活動(dòng):
我們的教學(xué)目標(biāo)是努力貫徹《幼兒園教育綱要》精神通過各類教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),并結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平開展的,使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),幫助幼兒樹立自信心、自尊心,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí),并能積極參加各類活動(dòng),同時(shí)激發(fā)幼兒愛親人、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。我們共開設(shè)了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域的課程,其中,科學(xué)學(xué)科又下設(shè)了數(shù)學(xué)學(xué)科,藝術(shù)包含唱歌、跳舞、畫畫、折紙、手工制作、音樂游戲等活動(dòng),下面我把各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求介紹給大家。
(各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和要求見《教師用書》。)
剛才我向大家介紹的是五大領(lǐng)域各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,我們的教學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)格遵循幼兒年齡和身心發(fā)展要求進(jìn)行開展的,在座的有的家長(zhǎng)朋友會(huì)問,“你們?yōu)槭裁床婚_設(shè)寫字、拼音教學(xué)活動(dòng)?”我會(huì)明確的告訴各位家長(zhǎng)朋友,在幼兒園是不開設(shè)這些活動(dòng)的,因?yàn)檫@些都是小學(xué)課程,孩子年齡小,手的力量不夠,幼兒不是寫字,而是畫字,他們發(fā)倒筆、握筆姿勢(shì)不正確,這樣,以后很難糾正。俗話說“心靈手巧”,幼兒只有手靈活了、靈巧了,才能更好的開發(fā)幼兒的智力。我們通過拼插積木、折、剪、畫、貼、撕等教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力,開發(fā)幼兒的智力。
通過本學(xué)期的教學(xué),孩子們各項(xiàng)能力都得到了很好的發(fā)展,特別是在動(dòng)手能力的發(fā)展上,如折紙,畫畫。這次慶元旦迎新年活動(dòng)室的環(huán)境布置,我們就是以幼兒的作品為主,孩子們的繪畫、折紙把我們的活動(dòng)室裝扮的充滿了節(jié)日歡慶氣氛,充滿了童趣。
關(guān)于家園溝通、配合方面的問題。
1、 關(guān)于 孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
(1) 孩子良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的一貫性、一致性。
孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要我們家長(zhǎng)和老師一起配合,有的孩子在家習(xí)慣較差,在幼兒園也時(shí)常會(huì)有不好的行為習(xí)慣出現(xiàn)。希望家長(zhǎng)們能和老師一起,共同配合讓孩子在幼兒園和在家都一樣,做一個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生、講文明的好孩子。在家,家長(zhǎng)也要以身作則,給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。孩子的習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)出來的,它需要我們長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),所以,如果孩子的習(xí)慣出現(xiàn)偏差,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們能耐心的進(jìn)行指導(dǎo),而不是動(dòng)不動(dòng)就以武力制止后走另一個(gè)極端;放任自流或以孩子小為借口慣著。好習(xí)慣會(huì)使人終身受益。比如,這學(xué)期我們對(duì)孩子進(jìn)行的文明禮貌教育,最開始,老師積極主動(dòng)的和孩子問好,孩子們也自然而然的積極主動(dòng)的和老師問好。
(2) 關(guān)于培養(yǎng)孩子自理能力的問題。
我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),午睡起床或戶外活動(dòng)脫衣服后,有的孩子不會(huì)自己穿衣服,有些孩子的鞋子經(jīng)常穿反了;有的孩子不會(huì)整理書包、玩具;還有的孩子不能安靜進(jìn)餐。有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為這沒什么,孩子年齡小,大了,自然就會(huì)了,其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。孩子各方面的能力,尤其是自理能力,需要從小培養(yǎng),孩子天生都是很勤勞的。我們大人經(jīng)常抱怨,現(xiàn)在的孩子太懶了,什么也不做,其實(shí),孩子在想做事情的關(guān)鍵時(shí)期,我們大人都包辦代替了。
二、孩子打架問題:
常常聽見有家長(zhǎng)來反應(yīng)說:“某某孩子打我家的孩子。”、“某某抓我們”,首先我對(duì)我們的工作失職向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意,請(qǐng)各位家長(zhǎng)予以諒解。其實(shí),孩子間的打鬧都是無意識(shí)的,有時(shí)孩子間只是一個(gè)小誤會(huì),如:做游戲時(shí)不小心碰到了別人,或者看見別的小朋友的的東西漂亮去摸一下;等等。由于幼兒較多,有時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就及時(shí)處理了,有時(shí)沒有發(fā)現(xiàn),幼兒又不說,因此造成了一些小誤會(huì)。作為家長(zhǎng),更不能叫孩子:“誰打你了,你就狠狠的打他”或者去恐嚇別的小朋友,這樣會(huì)給孩子造成不良影響。
三、孩子丟東西的問題、
到了大班,孩子們帶了書包,作業(yè)本、彩筆等一些學(xué)習(xí)用具,常常有部分孩子,不是丟作業(yè)本,就是鉛筆、橡皮等,我們對(duì)孩子也進(jìn)行了這方面的教育,同時(shí)也要求家長(zhǎng)時(shí)時(shí)提醒自己的孩子,保管好自己的物品,學(xué)會(huì)整理書包,讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了要慢慢學(xué)會(huì)生存、生活、和勞動(dòng)的能力。
四、安全問題:
五、其它問題: 教育觀念的轉(zhuǎn)變問題
從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前,或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間,我們家長(zhǎng)該做些什么?不該做些什么?要說這個(gè)問題,我們得先來看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說家庭教育,我們家長(zhǎng)都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗(yàn),家庭教育是很復(fù)雜性的。它不同于學(xué)校教育,有明確的課程計(jì)劃,各科課程標(biāo)準(zhǔn),一系列的教育規(guī)程,教育制度。家庭教育完全依賴于家長(zhǎng)的教育意識(shí)、教育方法、教育手段。
如今,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài):首先是“望子成龍”型的,這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)?蓱z天下父母心啊,哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢!第二類是“隨波逐流”型的,認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天,是蟲就要入地,有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少;第三類兼于兩者之間,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣,放一陣,三天打魚、兩天曬網(wǎng),這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長(zhǎng)的“望子成龍”本身是一件好事,他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道,任何事物都具有兩面性,家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了,就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀,F(xiàn)在的幼兒園,不管是公立的還是私立的,可以說是遍地開花,家長(zhǎng)選擇的余地很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?有的是為了圖個(gè)方便,有的`是看中幼兒園的環(huán)境等等,但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多,會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字,多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班,很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí),第一句話就是“今天寫字了嗎?”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音?”,家長(zhǎng)像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。
這樣一來,很多幼兒園為了擴(kuò)大生源,為了自身的生存,就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿,在平時(shí)開展大量的認(rèn)字,寫字,算術(shù)的教學(xué),致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象,我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。一些教育心理學(xué)家指出,幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的重要因素,因?yàn)樾W(xué)化的教育模式不僅會(huì)增添幼兒的心理壓力,同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。
與此同時(shí),幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來了不必要的麻煩,留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生可能來自于十個(gè)、二十個(gè)不同的幼兒園,參差不齊的教學(xué)進(jìn)度,各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來了不便。何況,根據(jù)小學(xué)課程計(jì)劃,入學(xué)后,還要進(jìn)行為期4-7個(gè)星期的拼音教學(xué),好多學(xué)生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學(xué)課,致使入學(xué)后就形成不專心聽課的不良習(xí)慣。再看看小學(xué)一年級(jí)的課程設(shè)置,每周語文課七節(jié),數(shù)學(xué)課三節(jié)半,音、體、美各兩節(jié),英語三個(gè)半節(jié)(從下半年開始小學(xué)一年級(jí)將不開設(shè)英語課),其他的還有就是勞動(dòng)、活動(dòng)、興趣課了。從這兒看,小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課時(shí)明顯減少,何況也有教育專家提出,小學(xué)一年級(jí)將取消數(shù)學(xué)課,這也是有道理的,一年級(jí)數(shù)學(xué)課中的十以內(nèi),二十以內(nèi)加減法到學(xué)生進(jìn)入二、三年級(jí)時(shí),不教也會(huì)了。這樣看來,在幼兒園還有必要花很多的時(shí)間、精力進(jìn)行數(shù)字、運(yùn)算教學(xué)嗎?
順便插一點(diǎn),看看我國(guó)的教育方式,明顯跟西方的國(guó)家不同,他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問 什么?問的是:今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究,讓他們自己開展調(diào)查,收集資料,寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫出上萬字的課題研究報(bào)告,這對(duì)我們來說是有點(diǎn)不可思議的。
我說這些,那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的,我個(gè)人認(rèn)為,在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語訓(xùn)練,也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地接受知識(shí),興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽去,我好像是說給幼兒園老師聽的。其實(shí)不然,我是說給家長(zhǎng)聽的,我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法,創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,拓展孩子的思維,同學(xué)校一道共同教育好子女。
所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念,了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí),要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來,語感也特好,對(duì)看課外書,對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問她,字認(rèn)到嗎?他說有的認(rèn)到,有的認(rèn)不到,但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍反復(fù)的接觸,學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來說,將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松在入小學(xué)前,家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,有規(guī)律的作息習(xí)慣,文明禮貌習(xí)慣,與人相處習(xí)慣,生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時(shí),家長(zhǎng)要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛的尺度,多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng),人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩,別人問你,你孩子學(xué)習(xí)怎么樣?我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說:“不怎么樣,不太好.”其實(shí),這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊,容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
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