教師節(jié)征文三篇
教師節(jié)征文一:
一直都好尊重我所有的老師們。從小學(xué)起步,我的學(xué)習(xí)生活中遇到的都是好多真誠(chéng)關(guān)心我呵護(hù)我的好老師。學(xué)生時(shí)代的我乖巧聽話,這樣的學(xué)生總是受著老師的喜愛與關(guān)注,而我,同樣很深切地感謝著我的老師們對(duì)我的循循教誨,嚴(yán)厲時(shí)如慈父,親切時(shí)若朋友,我的老師傾情的教育使我的整個(gè)學(xué)生時(shí)代都充滿了生機(jī)。
至今,我都會(huì)在好多時(shí)候記起他們,有些也是有聯(lián)系的,那么,在教師節(jié)里,一束鮮花,一個(gè)電話,足以代表昔日的學(xué)生對(duì)他們的尊敬依然如故。
記得那年隨著母親工作的調(diào)動(dòng),我轉(zhuǎn)校到了一個(gè)陌生的地方。陌生的環(huán)境,陌生的人群,年幼的我開始沉默下來(lái)。我的校園生活忽然就變得機(jī)械而孤獨(dú)。那些時(shí)候,唯一可以傾訴的地方便是我的作文和日記,一行行的失落和困惑靜靜地流瀉于筆端……我的班主任,一位白發(fā)蒼蒼的老教師總是在我的作文后面留下諸多鼓勵(lì)我開導(dǎo)我的批注。更多的時(shí)候,他會(huì)把我的一些作文當(dāng)作范文在課堂上念,又指導(dǎo)我參加一些課余的興趣小組,我有了朋友也有了學(xué)習(xí)的信心,快樂(lè)和自信漸漸地回復(fù)到了我的身上……如今回想起那一段的求學(xué)生涯,想著若沒(méi)有我的班主任細(xì)心的觀察和諄諄的誘導(dǎo),也許那種孤僻的自卑的性格會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響了我日后的生活。所以,一直以來(lái),我都想考師范想做一位也能深得學(xué)生們尊重與愛戴的人民教師。而因了很多現(xiàn)實(shí)客觀的原因,我終于沒(méi)能實(shí)現(xiàn)這樣的愿望。但也曾真切地有過(guò)一次為人師表的經(jīng)歷。
年輕時(shí),在一個(gè)中學(xué)代過(guò)一年的語(yǔ)文課。剛邁出校門的我還稚氣未褪,面對(duì)那些比我少不了幾歲的學(xué)生,剛走上講臺(tái)的'我也頗為惶惑不安。挨過(guò)最初手足無(wú)措的一星期,我在那個(gè)學(xué)校里度過(guò)了屬于我生命中唯一的一個(gè)教師節(jié)。那時(shí)的鮮花甚少,不象如今滿街都是花的海洋,所以我記得那天沒(méi)有鮮花,收到的是厚厚的一疊賀卡,卡片上是我的學(xué)生們真誠(chéng)的祝福:教師節(jié)快樂(lè)!
我想,那天,我真的非�？鞓�(lè)�；蛘吒鼮樽约撼蔀榻處熽�(duì)伍中的一員而激動(dòng)興奮。
而且,現(xiàn)在我依然會(huì)毫不含糊地說(shuō),那一年,也是我記憶中最為動(dòng)人最為美麗的一年。
現(xiàn)代人的節(jié)日是越來(lái)越多了,鮮花音樂(lè)充溢著我們的周圍。母親節(jié)的偉大,情人節(jié)的浪漫,中秋節(jié)的溫情,更有教師節(jié)的神圣光輝——那么多的節(jié)日,就有那么多的心情繽紛。
寫到最后,還是很平淡很普通的一句祝福:祝所有的教師節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)征文二:
今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節(jié)。
一大清早，筱薇就起來(lái)了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢?正當(dāng)她思索時(shí)，突然，她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競(jìng)相開放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀!于是，她興奮地跑過(guò)去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。
她來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。
筱薇來(lái)到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)!于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無(wú)意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測(cè)試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的.作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。您太辛苦了!您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國(guó)花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!
這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì)欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛!
教師節(jié)征文三:
假如知識(shí)是一個(gè)寶庫(kù),可這個(gè)寶庫(kù)卻被一把大鎖鎖著,而幫助我們找到鑰匙并打開寶庫(kù)大門的人正是與我們朝夕相伴的老師。
老師是春天里的陽(yáng)光,使我們?cè)谥R(shí)的田野里茁壯成長(zhǎng)!老師是船槳,使我們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪!老師是北極星,時(shí)刻為我們指明方向!老師是……。
這讓我想起了我們的班主任——陳老師。陳老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又慈祥的人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),她會(huì)立刻皺起眉毛,表情變得十分嚴(yán)肅,聲音也會(huì)隨之嚴(yán)厲起來(lái),讓我們馬上意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,自覺進(jìn)行改正。每當(dāng)此時(shí),望著您忙忙碌碌的身影,我真想對(duì)您說(shuō)聲“對(duì)不起”。陳老師也很慈祥。每當(dāng)我們考試取得好成績(jī),得到校里的表?yè)P(yáng);每同學(xué)們遵守紀(jì)律,上課認(rèn)真聽講時(shí),陳老師都會(huì)露出滿意的`笑容。有時(shí)她還會(huì)拿自己買的小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)我們。還有,陳老師的教學(xué)水平更是沒(méi)話說(shuō),每次語(yǔ)文考試,我們班總是拿高分呢!這背后是陳老師的一片濃濃的愛心和責(zé)任……。
“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”。在我六年的小學(xué)歲月里,老師就像“春蠶”和“蠟燭”一樣默默無(wú)聞、不求回報(bào)地為我們奉獻(xiàn)著。這高尚的品格將讓我一生難忘。明天是教師節(jié),這是我在瀏正街小學(xué)度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了,讓我敬上一朵鮮花和深深的祝福,衷心祝老師:節(jié)日快樂(lè)!
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