香港的兒童節(jié)是哪天
香港的兒童節(jié)是哪天?充滿歡樂(lè)的“六一”終于來(lái)臨了，祝全世界的兒童健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)每一天!
香港的兒童節(jié)是哪天
每年4月4日是香港的兒童節(jié)
中國(guó)兒童節(jié)的歷史沿革
1925年8月，世界54個(gè)國(guó)家的代表在瑞士日內(nèi)瓦舉行“兒童幸福國(guó)際大會(huì)”，發(fā)表了愛(ài)護(hù)兒童、保障兒童福利的宣言。國(guó)際兒童幸福促進(jìn)會(huì)倡議建立兒童紀(jì)念日，英國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)積極響應(yīng)，先后建立了自己國(guó)家的兒童節(jié)。
二戰(zhàn)期間
二戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)蕭條
為了悼念利迪策村和全世界所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。
我國(guó)兒童節(jié)，早期為每年的4月4日，是1931年根據(jù)中華慈幼協(xié)會(huì)的建議設(shè)立的。1949年12月，中央人民政府政務(wù)院發(fā)出通令，廢除舊的兒童節(jié)，將6月1日作為我國(guó)的兒童節(jié)，與國(guó)際兒童節(jié)統(tǒng)一起來(lái)。世界上許多國(guó)都將6月1日定為兒童的節(jié)日。歐美國(guó)家，兒童節(jié)的日期各不相同，而且往往很少舉行社會(huì)公眾性的慶祝活動(dòng)。有人誤解只有社會(huì)主義國(guó)家才將6月1日定為兒童節(jié)，事實(shí)上，美國(guó)的一些組織也開始考慮將兒童節(jié)定在6月1日。
兒童節(jié)祝福語(yǔ)錄
1、很久以前發(fā)給你的短信收到?jīng)]?什么時(shí)候?反正很久了，那時(shí)你還是個(gè)孩子，我想祝你六一快樂(lè)!
2、兩角錢一顆的大大泡泡糖是我的最愛(ài)，幾個(gè)小伙伴坐在一起比賽誰(shuí)的泡泡吹得大是最開心的事。
3、兒童節(jié)了，祝你像兒童一樣活潑可愛(ài)，像兒童一樣誠(chéng)實(shí)善良，像兒童一樣純真好奇，像兒童一樣天天向上。但是不能淘氣，更不準(zhǔn)夜里尿炕!
4、兒童是人類最珍貴的天然資源。 宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開紅花。
5、和最簡(jiǎn)單的歌，給你沒(méi)有浮躁和壓力的六一舞臺(tái)，展現(xiàn)一下純真的年代，六一快樂(lè)。
6、上聯(lián)：風(fēng)在刮，雨在下，我在等你回電話;下聯(lián)：為你生，為你死，為你守候一輩子!橫批：發(fā)錯(cuò)人了。不過(guò)還是祝你節(jié)日快樂(lè)呦!
7、兒童節(jié)又到了，又成長(zhǎng)了一歲，首先要感謝親愛(ài)的爸媽給了自己生命，其次要感謝身邊的.朋友們的關(guān)心，在此，謹(jǐn)對(duì)你們表示最誠(chéng)摯的感謝與最衷心的祝愿!
8、人人都是兒童。兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童屬于我們大家。
9、紅葉鋪地，你我各撿起一片紅葉，不是為夾進(jìn)往昔苦苦的記憶，而是留給明天的人生日記。
10、開心迎六一，非常“6+1“：祝超齡兒童們生活非常輕松，心情非常愉快，日子非常開心，工作非常順利，愛(ài)情非常浪漫，家庭非常幸福，心態(tài)非常年輕!
調(diào)查:香港進(jìn)4成小學(xué)生兒童節(jié)愿望是不用做功課
香港學(xué)童壓力大，成為近日社會(huì)熱話。適逢今日(4月4日)是香港兒童節(jié)，有調(diào)查顯示，逾八成小學(xué)生認(rèn)為，校園壓力源自學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及功課、考試量過(guò)多，近四成學(xué)童的兒童節(jié)愿望是不用做功課。
大埔超級(jí)城上月進(jìn)行“兒童壓力指數(shù)”調(diào)查，訪問(wèn)約300名6至12歲小學(xué)生，針對(duì)校園生活壓力，調(diào)查結(jié)果顯示，86%受訪小學(xué)生認(rèn)為壓力來(lái)源是學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，81%人認(rèn)為是功課與考試量過(guò)多，71%人認(rèn)為是課程沉悶。家庭生活壓力方面，97%小學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源是父母常爭(zhēng)吵，其次是父母期望太高，占73%，自己與家庭成員關(guān)系惡劣占67%。
調(diào)查又發(fā)現(xiàn)，約一半小學(xué)生認(rèn)為，自己能面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難;惟每當(dāng)感到不快時(shí)，45%人會(huì)選擇向朋友傾訴，四成人會(huì)選擇與父母溝通，17%人選擇自己處理傷心情緒，不主動(dòng)找人傾訴，而且年紀(jì)愈大愈易感到不快樂(lè)。
面對(duì)校園及家庭生活上壓力處處，“不用做功課”成為受訪小學(xué)生最渴望的兒童節(jié)愿望，占39%，盼與朋友盡情玩樂(lè)占33%，渴望與父母去旅行則有30%。
幼兒教育專家鄭繼池稱，適當(dāng)?shù)膲毫τ兄鷥和砷L(zhǎng)，惟過(guò)多壓力會(huì)造成負(fù)面作用，建議家長(zhǎng)避免在課余時(shí)間，因“驚蝕底”心態(tài)，強(qiáng)迫子女參加興趣班。
相反，增加親子活動(dòng)，一起運(yùn)動(dòng)，野餐及拍照等，有助減壓及增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)亦應(yīng)從小向小朋友傳授樂(lè)觀心態(tài)，視壓力為人生中的挑戰(zhàn)，將負(fù)能力轉(zhuǎn)為正能量。
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