關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的演講稿2篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的演講稿1
親愛的老師、同學(xué)們:
大家早上好!我是來自五(4)班的朱。今天我講話的題目是《快樂萬(wàn)圣節(jié),歡樂你我他》。明天就是同學(xué)們期待已久的萬(wàn)圣節(jié)了!萬(wàn)圣節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,用來祭奠亡靈,所以也叫“鬼節(jié)”。
隨著時(shí)間的推移,萬(wàn)圣節(jié)漸漸演變成了當(dāng)今最受孩子們和年輕人喜愛的節(jié)日,風(fēng)靡世界各地。這一天,我們可以做些什么呢?
我們可以在同學(xué)間組織萬(wàn)圣節(jié)派對(duì),穿上無(wú)顏六色的化妝服,戴上千奇百怪的面具,提著南瓜燈,喊著“Trick or Treat!”——意思是“不給糖就搗亂”去討糖。
南瓜燈是萬(wàn)圣節(jié)必不可少的道具,大家手工刻制應(yīng)該更有意思;最簡(jiǎn)單的服裝就是用一張白床單頂在頭上,摳兩個(gè)洞留出眼睛也是蠻嚇人的呢;各式各樣的'面具淘寶上也都可以淘得到;糖也要準(zhǔn)備的,不然是會(huì)被搗亂的哦!
“Trick or treat”,同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?祝大家萬(wàn)圣節(jié)愉快!謝謝大家!
今天就是萬(wàn)圣節(jié)了,同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎?祝大家收獲滿滿,玩得開心!
謝謝大家!
關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的演講稿2
親愛的老師、同學(xué)們;
大家早上好!我是四五班的金沛雨,我是___,我是___,我是___,我是___。今天我們講話的主題是《愉快的萬(wàn)圣節(jié)》。
大家知道嗎?每一年的10月31日是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié),也叫鬼節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)這一天,家家戶戶都會(huì)掛起南瓜燈并給來?yè)v蛋的孩子派發(fā)糖果,因此萬(wàn)圣節(jié)是外國(guó)小孩子們最喜歡的節(jié)日之一。人們還將自己打扮成各種妖魔鬼怪的樣子來將鬼魂嚇走,這,就是萬(wàn)圣節(jié)的來歷。
上周我們清雅苑的小朋友在家長(zhǎng)的組織下進(jìn)行了萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。我們有的穿上怪獸的服裝、有的穿上公主裙、有的戴上面具、還有的提著南瓜燈、我們挨家挨戶敲開鄰居的門,對(duì)他們說“trickortreat”,然后獲得鄰居所發(fā)的糖果,大家開心極了!
同學(xué)們,你們肯定有疑問,為什么萬(wàn)圣節(jié)孩子們要挨家挨戶要糖?古西歐時(shí)候的愛爾蘭異教徒們,相信在萬(wàn)圣節(jié)前夜鬼魂會(huì)群集于居家附近,并接受設(shè)宴款待。后來這習(xí)俗一直延續(xù)下來,就成了孩子們?nèi)⌒Σ豢犊业耐嫘Α?/p>
萬(wàn)圣節(jié)里,南瓜燈是萬(wàn)圣節(jié)最常見的標(biāo)志,大家聽我來講講南瓜雕空當(dāng)燈籠的故事吧!在古老的愛爾蘭傳說里,是把小蠟燭放在一根挖空的蘿卜里當(dāng)做燈籠。據(jù)說愛爾蘭人到了美國(guó)不久,發(fā)現(xiàn)南瓜不論從來源和雕刻來說都比蘿卜更勝一籌,于是古老的蘿卜燈就演變成了今天的南瓜燈,南瓜就成了萬(wàn)圣節(jié)的寵物。
_同學(xué)們,妖魔鬼怪都只是傳說,萬(wàn)圣節(jié)也只是個(gè)普通的節(jié)日。偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過:“應(yīng)當(dāng)熱愛科學(xué),因?yàn)槿祟悰]有什么力量比科學(xué)更強(qiáng)大,更所向無(wú)敵了!”反對(duì)迷信,崇尚科學(xué)。我們首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),多讀課外書,增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野。其次,我們自身不能參與迷信活動(dòng),同時(shí)還要?jiǎng)窀嬗H友,不搞迷信活動(dòng),不信邪教。我們要用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)向人們揭示事情的真相,使人們不再相信迷信,而相信真理,相信科學(xué)!我們的講話結(jié)束了,并和指導(dǎo)老師鄭月瑛老師。感謝大家的聆聽!謝謝!
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