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小學(xué)四年級語文《端午節(jié)的由來》教學(xué)教案

時間:2024-07-23 13:51:28 端午節(jié) 我要投稿
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小學(xué)四年級語文《端午節(jié)的由來》教學(xué)教案范本

小學(xué)四年級語文《端午節(jié)的由來》教學(xué)教案范本1

  教學(xué)目標

小學(xué)四年級語文《端午節(jié)的由來》教學(xué)教案范本

  1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字,掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習(xí)俗”等詞語。

  2.理解文中重點句子的意思,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。

  教學(xué)重難點:

  體會重點語句的含義,了解并復(fù)述端午節(jié)的由來。

  課前準備:

  1.生字詞投影片。

  2.課文中屈原插圖。

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,你們都知道哪些?

  2.每一個節(jié)日的背后都有一個感人的故事。今天,就讓我們來學(xué)習(xí)第30課《端午節(jié)的由來》,看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。

  3.板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.教師提出學(xué)習(xí)要求。

  (1)自讀課文,畫出生字和新詞。

  (2)默讀課文,思考:課文主要講了什么內(nèi)容?

  2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求自讀。

  三、集體反饋,掌握生字

  1.出示生字詞語,指名讀。(展示課件第二屏)

  佩戴措施傳頌尸體習(xí)俗疏遠

  誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著

  2.教師根據(jù)學(xué)生認讀的情況,進行強調(diào)。

  字音:“措、頌、俗”是平舌音,“尸、疏”是翹舌音。

  字形:“施”的右半邊不要寫成“也”。“疏”的左半邊最后一筆是提,右半邊第四筆的點不要漏掉。

  3.齊讀詞語。

  4.理解詞語的意思。

  愛戴:衷心敬愛與擁護,多用于對長輩。

  誣陷:誣告陷害。

  讒言:陷害人的壞話。

  5.指名反饋:課文主要講了什么內(nèi)容?

  (課文主要講了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來,是為了紀念憂國憂民、憤然跳江的屈原,人們紛紛把食物投入江中,保護屈原的.尸體不受水族侵害。后來,人們在每年的五月初五都往水中投粽子,一直流傳到現(xiàn)在。)

  四、再讀課文,理清脈絡(luò)

  1.默讀課文,試著給課文分段并說說段意。

  2.組內(nèi)交流。

  3.代表反饋。

  第一段(第1、2自然段):介紹端午節(jié)的日期和習(xí)俗。

  第二段(第3—6自然段):具體介紹端午節(jié)的由來。

  第三段(第7自然段):至今人們?nèi)员A粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。

  4.初步有感情地朗讀課文。

  五、課堂小結(jié)

  課文主要介紹了端午節(jié)的由來,文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節(jié)課,我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。

  六、板書設(shè)計

  端午節(jié)的由來

  吃粽子 賽龍舟

  (紀念屈原)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭題

  1.上節(jié)課,我們初讀了課文,誰能簡要說說課文主要寫了什么內(nèi)容?

  2.課文分為幾部分?每部分都講了什么?

  3.這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,深入了解端午節(jié)的由來。

  二、學(xué)習(xí)第一、三部分

  1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(展示課件第三屏)

  (1)農(nóng)歷()月()日是端午節(jié),端午節(jié)的習(xí)俗有()、()、()、()等。

  (2)端午節(jié)是為了紀念()國的()。端午節(jié)已有()年的歷史。

  2.學(xué)生自由讀后和同桌討論。

  3.指名答。

  4.齊讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第二部分

  (一)學(xué)習(xí)第三自然段。

  1.屈原是個什么樣的人呢?值得一代又一代的人們懷念?

  指名讀本段,其余同學(xué)邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關(guān)語句。

  指名答。(的詩人、有名望的官員、忠誠愛國、很有才干……)

  2.就是這樣一個愛國、有才干、深受百姓愛戴的人,卻受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠,這又是為什么呢?誰能在文中快速找出來。

  指名答。(因為他們對屈原提出的改革措施非常不滿,這些措施觸犯了他們的利益。)

  3.權(quán)貴們是怎樣對待屈原的?

  指名答。(他們想方設(shè)法誣陷屈原,無中生有地在楚王面前說他的壞話。)

  4.結(jié)合課文內(nèi)容,說說什么叫“想方設(shè)法”“無中生有”?

  想方設(shè)法:開動腦筋,思索解決問題的辦法。

  無中生有:指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。

  5.昏庸的楚王聽信了讒言,把屈原流放到南方,即使如此,屈原依然熱愛祖國,寫下了許多廣為傳頌的詩歌。

  學(xué)生展示自己搜集到的屈原詩歌,讀一讀。

  (1)長太息以掩泣兮,哀民生之多艱。(我擦拭著辛酸的眼淚,聲聲長嘆,哀嘆人民的生活充滿了艱辛。)

  (2)身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。(即使是身死,壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著,那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。)

  指名讀;齊讀。

  (二)學(xué)習(xí)第四自然段。

  1.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江?

  默讀本段,找出原因。

  指名讀。(楚國滅亡,屈原萬分悲憤)

  什么叫“萬分悲憤”?(悲傷憤怒到了極點。)

  2.出示文中插圖,問:屈原在江邊佇立,萬分悲憤,他的心中在想些什么?

  指名答。(國家的滅亡,百姓的苦難、自己報國無門)

  3.指導(dǎo)感情朗讀本段。

  4.從屈原身上你學(xué)到了什么?

  指名答。(熱愛祖國、不畏權(quán)貴、堅持正義、不怕艱難險阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭------)

  (三)學(xué)習(xí)第五、六自然段。

  1.屈原投江后,當(dāng)時的百姓是怎么做的?后來,人們又是怎么做的呢?

  2.小組交流后派代表答。

  3.比較句子。(展示課件第四屏)

  指名答。(“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。)(“想啊,想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到了一個好辦法。)

  4.駕小船、投粽子這些活動,流傳到今天,逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗,表達了人們對屈原的深深懷念。

  展示搜集到的屈原詩歌并進行交流,通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷,可以讓學(xué)生深切感受到屈原的愛國精神。

  文中的插圖表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,可以更加直觀地感受屈原在楚國滅亡后萬分悲憤的心情,為理解屈原的投江做了鋪墊。

  比較句子環(huán)節(jié),是為了讓學(xué)生體會如何把句子寫得生動、感人。

  復(fù)述課文,既加深了學(xué)生

  四、復(fù)述課文

  1.看板書,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述。

  2.指名復(fù)述。

  五、拓展延伸

  每一個民族都有其民族的傳統(tǒng)節(jié)日,它是一個民族悠久文化的凝結(jié),是維系著一個民族凝聚力的巨大精神力量。我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢?在這些節(jié)日里有什么風(fēng)俗?

  指名答。

  六、課堂小結(jié)

  作為華夏子孫的一員,讓我們緬懷先輩,珍惜今天的幸福生活,把民族精神延續(xù)和繼承下去!

  七、板書設(shè)計

  端午節(jié)的由來

  屈原 忠誠 愛國 不畏權(quán)貴 關(guān)愛百姓

  百姓 十分愛戴 萬分悲痛 深深懷念

  民族精神,代代相傳!

小學(xué)四年級語文《端午節(jié)的由來》教學(xué)教案范本2

  教材分析

  這是一篇精讀課文,介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。

  課文首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等,然后說這個節(jié)日是為了紀念我國古代的詩人屈原的,至今已有兩千多年的歷史。

  課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國,占領(lǐng)了楚國的首都,屈原萬分悲憤,就在五月初五投江自盡了。這部分內(nèi)容集中表現(xiàn)了屈原的愛國精神。屈原是戰(zhàn)國時期楚國的詩人,他忠誠愛國,很有才干。輔佐楚王實行的一系列改革使國家漸漸強盛起來,人民的生活也得到了改善,深受百姓愛戴。但他卻遭到權(quán)貴的誣陷,被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國,關(guān)注人民的疾苦,寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵占后,屈原萬分悲憤,在五月初五投汨羅江自盡。

  課文第5、6自然段講屈原投江后,楚國百姓十分悲痛,想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后,老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”,說明百姓十分愛戴屈原,來救他的人很多。接著講人們沒有撈到他的尸體時,又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他,祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進水里想藥昏蛟龍,使它無法張口。這些都體現(xiàn)了人們對屈原的愛戴之情。然后講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”,大家想出了往江中投粽子的辦法,讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五,人們祭奠屈原都往水中投粽子,這一天也逐漸成了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。

  課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動,逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。

  課文有些內(nèi)容為學(xué)生所熟悉,如端午節(jié)的一些習(xí)俗。有的內(nèi)容學(xué)生不太清楚,如端午節(jié)的由來及其意義。這有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引發(fā)他們的探究心理。

  教學(xué)目標

  1.朗讀課文。

  2.用自己的話說說端午節(jié)的由來,學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

  3.認識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個字,掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。

  教學(xué)重點

  指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來,復(fù)述課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點

  體會重點語句的含義。

  教學(xué)建議

  1.課前布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長,了解端午節(jié)的一些習(xí)俗及屈原這個歷史人物。

  2.要求認識的6個生字,可以讓學(xué)生在自讀課文時,借助拼音把字音讀準。然后同桌或小組同學(xué)間交流記憶字形的方法,并互相檢查是否會認這些字。最后教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生糾正讀音、識記字形。

  要求會寫的9個字中,“戴”“駕”2個字字形較復(fù)雜,要重點進行指導(dǎo)。

  3.學(xué)生初讀課文后,讓他們說說讀后知道了什么,使學(xué)生對端午節(jié)的由來和愛國詩人屈原有一個大致的了解。

  4.教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國,很有才干”“在他的輔佐下,楚國實行了一系列的改革,國家漸漸強盛起來,人民的生活也得到改善”,所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放,也“依然熱愛自己的祖國,關(guān)注人民的疾苦”,還寫了很多愛國詩歌。當(dāng)秦國占領(lǐng)了楚國的首都時,他十分悲憤,在五月初五投汨羅江自盡。正因為屈原具有強烈的愛國精神,所以在他投江自盡后,人們十分悲痛,想方設(shè)法祭奠他、懷念他。

  5.屈原投江后,百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學(xué)生交流討論時,要抓住課文第5、6自然段的'關(guān)鍵語句來理解,并適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道后,放聲大哭,他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句,“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦,以為是水中的蛟龍魚蝦吃了人們投下的食物,“那怎么辦呢?大家想啊,想啊,終于想出了一個辦法”這一句,是說人們懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物!跋氚,想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到了一個好辦法。

  6.學(xué)生熟讀課文、理解內(nèi)容之后,再讓他們練習(xí)用自己的話說說端午節(jié)的由來。先可以在小組里說一說、評一評,然后再在全班交流。還可以布置學(xué)生回家后把端午節(jié)的由來說給家長、好伙伴聽。

  7.建議本課教學(xué)3課時。

  教學(xué)資料

  1.詞語解釋

  輔佐:協(xié)助。

  愛戴:衷心敬愛與擁護,多用于對長輩。

  誣陷:誣告陷害。

  無中生有:指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。

  讒言:陷害人的壞話。

  流放:將罪犯驅(qū)逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

  汨羅江:發(fā)源于江西,流入洞庭湖。

  祭奠:為死去的人舉行儀式,表示追念。

  祈禱:宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式,向天、地、神等禱告,求福消災(zāi)。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。

  2.介紹屈原的生平及其作品。

  3.課外拓展閱讀《語文同步讀本》(四年級下冊)中的《文成公主進藏》和《獵人海力布》。

小學(xué)四年級語文《端午節(jié)的由來》教學(xué)教案范本3

  一、教學(xué)目標:

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、抓住文中的重點內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

  3、認識7個生字,會寫8個生字,掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語。

  二、教學(xué)重難點:

  1、教學(xué)重點:抓住文中的重點內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

  2、教學(xué)難點:抓住文中的重點內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

  三、教學(xué)時間:2課時

  四、教學(xué)手段、方法:朗讀、討論

  五、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、審題導(dǎo)入

  同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,把課文讀通、讀順。

  2、檢查字詞。

  (1)重點指導(dǎo):"愛戴"

  (2)文中指誰受到"愛戴",結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?

  (3)"悲憤"近義詞是什么?

  3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?

  三、深入學(xué)習(xí),理解感悟

  過渡:哪幾個自然段告訴我們端午節(jié)的由來?

  1、輕聲讀3-6自然段,邊讀邊思考,屈原是個什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)

  2、默讀3-6自然段,劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。

  3、指名讀,"在他的輔佐下……"一句。

  (1)為什么強調(diào)"十分"這個詞語?(突出人民對他的愛戴)

  (2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)

  (3)讀出你對他的贊揚。

  4、對比詞語讀,體會屈原的愛國。

  (1)出示課件:

  屈原萬分悲憤,就在……

  (悲痛悲傷)

  (2)想想為什么填寫悲憤?

  (為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報國無門而悲)

  5、引入資料讀,體會屈原的愛國

  投影:屈原《離騷》中的`兩首,從中感受到什么?

  6、對比句子讀,感受人們對屈原的愛戴。

  讀讀哪句話好,為什么?

  四、通讀全文,自己解疑

  端午節(jié)的由來是什么?用自己的話說說。

  五、作業(yè)

  1、抄詞。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  一、指導(dǎo)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容

  1、回顧全文,主要寫了一件什么事?

  2、小組合作填寫題詞。

  (1)題詞:

  端午節(jié)的習(xí)俗有( )( )( )( )。

  端午節(jié)是為紀念:(1)屈原為楚國( )。

  (2)屈原為百姓( )。

  (3)屈原( )屈原投江后,百姓們( )、( )、( )現(xiàn)在的端午節(jié)( )。

  3、自由的依據(jù)題詞的順序,試著復(fù)述課文內(nèi)容。

  4、全班交流。

  三、資料擴展

  你還知道中國哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來,講給大家聽。

  四、布置作業(yè)

  以"中華傳統(tǒng)節(jié)日"為主題制作一期手抄小報。

  30 端午節(jié)的由來

  傳統(tǒng)節(jié)日--屈原

  憂國憂民--投江自盡

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