關于端午節(jié)主題活動方案
走近端午節(jié),感受節(jié)氣文化
小學端午節(jié)主題教育活動方案
一、指導思想:
進一步加強未成年人的思想教育,通過“走近端午節(jié),感受節(jié)氣文化”的主題教育活動,將中華民族的氣節(jié)教育和節(jié)氣文化緊密結合在一起,引導學生崇尚自然、強身健體,培養(yǎng)“團結合作,銳意進取、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新”的精神,增強學生的民族自信心和自豪感,增強隊員們對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,讓學生成為實踐活動的主角,
二、活動內(nèi)容:
。ㄒ唬╅_展“端午節(jié),你好”學科拓展、主題教育、感官體驗等活動。
1、學科拓展。
將端午節(jié)貫穿于教育教學活動中,把傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的豐富內(nèi)涵和中華民族傳統(tǒng)美德,納入學生日常行為習慣養(yǎng)成的教育體系,推動民族文化,使優(yōu)秀傳統(tǒng)進課堂、進教材。
形式:品德與社會、語文、歷史等課程的拓展活動。
。1) 品德與社會課程拓展:《端午節(jié)與粽子》
。2) 語文拓展:《屈原的故事》
(3)歷史探究:端午節(jié)的由來
2、主題教育。
形式:運用三課三陣地對學生進行氣節(jié)教育。三課指午會課、班會課、班隊課,三陣地指黑板報、班級櫥窗、教室人文環(huán)境布置。
(1)講述古代名人氣節(jié)故事比賽。
。2)各中隊出一期有關端午節(jié)的黑板報,并進行評比。
。3)圍繞端午節(jié),以此為主題布置教室和班級櫥窗。
。4)以中隊為單位,每個中隊上一堂以端午節(jié)為主題的主題教育課。
3、感官體驗。
形式:通過影視、網(wǎng)絡等創(chuàng)新教育形式和手段,運用學生喜聞樂見的傳統(tǒng)節(jié)日的教育方式,以豐富多彩的形式彰顯民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
。1)利用影視觀看各種賽龍舟的影片錄像。
。2)利用網(wǎng)絡查找端午節(jié)的由來、別稱和習俗。
。3)尋找有關端午節(jié)的詩歌,并進行吟誦大賽。
4、、綜合活動。
形式:小品、征文、文藝匯演等活動。
。1)組織學生搜集端午節(jié)的有關知識,出一期黑板報。
。2)寫一篇以“端午節(jié)”為話題的作文。
(3)有關端午節(jié)的小品比賽。
。ǘ╅_展“獨特的端午節(jié),我能行”系列活動。
民族節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要載體,不能僅僅停留在節(jié)日來歷、傳統(tǒng)風俗等“靜態(tài)”的課堂傳授,而是要根據(jù)“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則,適時開展“傳統(tǒng)節(jié)日”教育活動,提高學生的基本道德素養(yǎng),讓學生親身參與體驗,讓傳統(tǒng)文化傳承下去。
形式:“粽子系列”和“龍舟系列”活動。
1、讓孩子在“學奶奶包粽子、畫粽子、品嘗粽子”的過程中體驗“端午”這一傳統(tǒng)節(jié)日的特色,體驗民俗文化獨特的魅力,同時通過傳統(tǒng)節(jié)日教育活動提高隊員們的表現(xiàn)能力、動手能力、交往能力等。
(1)“我學奶奶包粽子”。
(2)我們一起來品嘗粽子。
。3)我們來畫粽子。
。病①慅堉凼嵌宋绻(jié)的主要習俗。當今,賽龍舟已得到新的發(fā)展,突破了時間、地域界線,成為了國際性的體育賽事。現(xiàn)在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。在香港,也舉行競渡。因此,很有必要讓學生了解有關龍舟的傳統(tǒng)。
。1)組織學生觀看各國賽龍舟的錄像
。2)我來說龍舟。
。3) 我能畫龍舟
。ㄈ╅_展“端午節(jié)主題探究”活動。
該活動主要培養(yǎng)學生收集資料、處理信息能力的方法探究。中華民族有著五千年的文明史,中國傳統(tǒng)文化源遠流長,我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗都是傳統(tǒng)文化的凝結。為弘揚傳統(tǒng)文化,引導學生人人動手、個個參與,培養(yǎng)學生探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和協(xié)作能力。
具體做法:我們引導學生圍繞端午節(jié),通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等),帶著問題走進書店、走進電腦房、走進老師的辦公室、走進社區(qū)……有針對性地廣泛組織學生開展閱讀交流、調(diào)查分析、實踐體驗等綜合實踐活動,讓他們自己去尋找答案,把各自的思維引向深處,提高獲取信息的能力,通過端午節(jié)主題探究活動,使學生產(chǎn)生探究心理,增強他們對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
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