端午節(jié)安全教案

時間：2024-10-30 09:56:11 端午節(jié) 我要投稿

端午節(jié)安全教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的端午節(jié)安全教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

端午節(jié)安全教案

端午節(jié)安全教案1

　　設計思考

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗：

　　①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

　�、诙宋绻�(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習俗�！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

　　③端午節(jié)有賽龍舟的習俗。

　　④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　�、荻宋绻�(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

　　活動目標

　�。�1）知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，進一步了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等。

　　（2）積極參與調(diào)查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節(jié)日的經(jīng)驗與感受，不斷豐富主題教育環(huán)境。

　　（3）具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協(xié)力迎接挑戰(zhàn)的快樂。

　�。�4）通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶�；顒拥臉啡�。

　　（5）體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　主題活動實施概況

　　1、我知道的端午節(jié)

　　語言、社會

　　集體

　　2、包粽子

　　藝術(shù)

　　集體

　　3、自制香包

　　藝術(shù)

　　分組

　　4、折紙粽

　　藝術(shù)

　　分組區(qū)域

　　5、熱鬧的賽龍舟

　　語言、社會

　　集體

　　6、龍舟競賽

　　健康、社會

　　集體

　　7、一起過端午

　　綜合大帶小活動

　　環(huán)境創(chuàng)設

　�。�1）園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場景；

　�。�2）班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　（3）各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗：①中、大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關(guān)端午的'問題以及對端午的傳說與習俗方面的調(diào)查資料等；②小班則可以以“我們在端午節(jié)里”為題展出幼兒的活動情況；

　�。�4）區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　�。�5）家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內(nèi)容、主題活動進展情況等資源利用。

端午節(jié)安全教案2

　　活動目標：

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節(jié)特有的習俗。

　　3、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。

　　4、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

　　5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備：

　　1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

　　2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關(guān)材料。

　　活動過程：

　　（一）了解端午節(jié)的'名稱及時間。

　　1、出示粽子實物，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢？

　　教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　�。ǘ┮龑в變毫私舛宋绻�(jié)的來歷。

　　1、觀看端午節(jié)的故事。

　　師：你們知道端午節(jié)的故事嗎？

　　2、提問幫助理解。

　　師：剛才故事里說了什么？

　　教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

　�。ㄈ┘w感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。

　　1、從幼兒自身經(jīng)驗來感知吃粽子的風俗。

　　從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風俗。

　　教師小結(jié)：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

　　2、玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。

　　師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

　　幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。

　　教師小結(jié)：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)砜鞓纺兀?/p>

　�。ㄋ模┳灾魈剿鳎ㄟ^編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節(jié)的其他一些習俗。

　　1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習俗。

　　2、幼兒交流探索結(jié)果。

　　教師小結(jié)：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢！

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動，兒歌總結(jié)。

　　1、教師念兒歌總結(jié)。

　　2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。

　　生活區(qū)：繼續(xù)學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

　　語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風俗習慣與傳統(tǒng)故事。

端午節(jié)安全教案3

　　一、主題來源：

　　端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶�；顒印＿@些活動都適合中班的小學生來開展，既能鍛煉和發(fā)展小學生的動手能力，又能增進小學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓小學生了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學活動。

　　二、主題目標：

　　1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶�；顒�。

　　2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、科學區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

　　2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

　　3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓小學生認讀。

　　4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供小學生表演賽龍舟。

　　四、家長工作：

　　1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗。

　　2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

　　3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶�；顒拥膱蟮馈�

　　4、參加班級的包粽子活動。

　　五、活動安排：

　　活動一

　　端午節(jié)的風俗和來歷

　　目標：

　　1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

　　2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　小學生表現(xiàn)：

　　當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿

　　臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷

　　和風俗說出來。

　　活動二

　　艾草和菖蒲

　　目標：

　　觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

　　小學生表現(xiàn)：

　　班上有四個小學生特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個小學生問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任

　　務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。

　　活動三

　　粽子香袋

　　目標：

　　1、感受粽子香袋的美。

　　2、在探索中學習疊制錐體技能。

　　3、養(yǎng)成做事細心的習慣。

　　小學生表現(xiàn)：

　　生：“瞧！我包的粽子大吧。”

　　生：“我包的`粽子可結(jié)實了�！�

　　生：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。”

　　生：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮��！”

　　生：“這個是我做的�！�

　　生：“我的也有的，好幾個呢！”

　　生：“我們的教室真漂亮�。e的班級肯定沒這么漂亮�！�

　　家長反映：

　　當家長來接孩子時，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。

端午節(jié)安全教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒進一步了解端午節(jié)的傳說及節(jié)日中的習俗，同時激發(fā)幼兒

　　對民族文化的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試自己動手制作粽子。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)屈原的'故事傳說；賽龍舟和包粽子的視頻。

　　2、包粽子的各種材料。

　　活動過程：

　　1、出示粽子，引出“端午節(jié)的傳說”。

　　提問：這是什么？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子，幼兒自由談論。為什么大家在這段時間里都要包粽子、吃粽子呢？

　　介紹端午節(jié)的傳說。

　　2、與幼兒一起觀看視頻，了解端午節(jié)的習俗。

　�。�1）提問：在端午節(jié)，人們會進行哪些活動？

　�。�2）觀看視頻，讓幼兒知道端午節(jié)除了劃龍舟、包粽子還有其它的風俗習慣。

　　（3）小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。

　　3、包粽子感受節(jié)日氣氛

　　觀看包粽子的錄像過程，討論：包粽子需要些什么？粽子是怎么包出來的？

端午節(jié)安全教案5

　　一、教學目標：

　　知識目標

　　1、了解端午節(jié)的相關(guān)知識。

　　技能目標

　　1、能熟練應用搜索引擎查找資料。

　　2、能對查找到的資料進行分類下載和管理。

　　情感目標

　　1、感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。

　　2、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教學重點、難點

　　1、資料的搜集及分類下載；

　　2、主題性應用；

　　3、學生學習方法的養(yǎng)成。

　　三、教學方法與教學手段

　　1、任務驅(qū)動法；設疑教學法；競賽游戲法；

　　2、自主探究；主動合作；分層教學。

　　四、教學過程

　　教學設計說明

　　《端午節(jié)》這節(jié)課是浙江省《義務教育實驗教科書—小學信息技術(shù)》四年級下第三單元中的一課，第三單元主要是學習網(wǎng)上資料的應用，所以我給這節(jié)課設計的'三維目標是：知識目標：了解端午節(jié)的相關(guān)知識。

　　技能目標：

　�、�、能熟練應用搜索引擎查找資料。

　�、�、能對查找到的資料進行分類下載和管理。

　　情感目標：

　�、佟⒏惺苊褡骞�(jié)日的濃郁文化氣息。

　�、�、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　根據(jù)這個三維目標，我主要設計了三個大環(huán)節(jié)，一是“走進端午”，這個環(huán)節(jié)通過龍舟賽的形式組織教學，學生在搜索過程中了解了更多的端午知識，也能更熟練的應用搜索引擎查找資料。小組龍舟賽的進行，不僅激發(fā)了學生的主動探究的欲望，更使小組主動合作學習得到了充分體現(xiàn)。同時在課堂中我還強調(diào)操作熟練的學生可以找更多的端午節(jié)資料，體現(xiàn)了分層教學的理念。設計的第二個大環(huán)節(jié)是“整理端午”，這個環(huán)節(jié)主要是讓學生會分類建文件夾和分類下

　　載保存網(wǎng)上查找到的知識，建文件夾和下載保存資料這兩項技能學生已經(jīng)初步掌握，但沒有分類建文件夾的學習習慣，所以在這個環(huán)節(jié)中，我先設計了一個“端午知識分類安家”的情境，通過對小王和小明安家的對比圖，讓學生從中體會出要養(yǎng)成會分類建文件夾這個良好的學習習慣。分類建文件夾和下載保存網(wǎng)上的資料同樣采用小組龍舟賽的形式，激發(fā)學生積極探究和小組主動合作學習。第三個大環(huán)節(jié)是“走出端午”，這個環(huán)節(jié)是拓展應用環(huán)節(jié)，是對搜索資料、分類下載保存資料這兩個技能的應用。我沒有拘泥于課本給定的節(jié)日，我是通過“看圖猜節(jié)日”這個游戲自然引入，在豐富多彩的節(jié)日中挑選一個學生最喜歡的，選擇學生最感興趣的話題進行搜索、分類下載保存。學生的自主性得到了充分體現(xiàn)，最后讓學生小組交流自己找到的知識并向全班同學和在坐老師介紹，不僅讓學生了解到了更多的節(jié)日知識，也為下節(jié)課《介紹端午節(jié)》做好了鋪墊。

　　整堂課我以端午節(jié)的知識為主線，以小組龍舟賽為組織形式，充分調(diào)動小組合作學習的積極性，培養(yǎng)學生主動探究的能力。在技能目標的實現(xiàn)過程中，我還給學生準備了“幫助動畫”，便于不同層次學生學習的實際需要。各個教學環(huán)節(jié)之間我以游戲互動、設疑引領(lǐng)等方式，使得整個學習過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。