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專升本10種不規(guī)范答題的改善方法

時(shí)間:2023-10-24 15:49:51 洪熔 專升本 我要投稿
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專升本10種不規(guī)范答題的改善方法

  統(tǒng)招專升本是指用統(tǒng)招的形式選拔優(yōu)秀?飘厴I(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的教育政策,是教育部對(duì)普通專升本、普高專升本、應(yīng)屆專升本等的統(tǒng)稱。以下是小編為大家整理的專升本10種不規(guī)范答題的改善方法,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  專升本10種不規(guī)范答題的改善方法1

  1、錯(cuò)位答題

  2、答題字跡不清晰

  3、忘寫(xiě)作文題目

  4、答不到給分點(diǎn)

  5、不按題目要求答題

  6、不按解題格式答題

  7、省略步驟,錯(cuò)失得分點(diǎn)

  8、答題卡涂寫(xiě)不規(guī)范

  9、選考模塊涂寫(xiě)不完整

  10、答題不完整

  針對(duì)以上問(wèn)題,下面有十條改善不規(guī)范答題的方法,或者叫“撿分方法”!

  1、規(guī)范答題,在答題框內(nèi)答題。

  2、即使不會(huì)也不要空,答了就有分。

  3、審題要慢,可以先看問(wèn)題,帶了問(wèn)題仔細(xì)看懂材料,作答要細(xì)致,看清楚要幾問(wèn),分別回答,暫時(shí)不會(huì)的可以留一定的空格。

  4、回答要講究要點(diǎn)化,序號(hào)化,段落化。

  5、要點(diǎn)全面,思維要開(kāi),盡可能多答幾點(diǎn)-“廣度第一,深度第二”。

  6、要學(xué)會(huì)看該題的分值答題,看分值的大小組織答案,1-2分就一、兩句話,不必要展開(kāi),可以說(shuō)你答的每一句話都可能得分。

  7、要合理安排好答題的空間,卷面清晰很重要。

  8、要合理安排好答題的時(shí)間,要通過(guò)平時(shí)的考試去訓(xùn)練自己,正式大考時(shí),監(jiān)考教師會(huì)有“15分鐘”的提醒,這時(shí)你如果還沒(méi)有涂卡,就必須去涂卡了。一般講,全部完成后還余10分鐘左右為宜 。

  9、真正拿捏不準(zhǔn)的選擇題,就相信你的第一感覺(jué),不要輕易的去改答案 。

  10、字不一定要求寫(xiě)的太好,但是一定要清楚工整,主觀題講究一遍完成,不要輕易劃掉。

  專升本10種不規(guī)范答題的改善方法2

  弊端1

  喜歡鉆研偏難怪題

  表現(xiàn):許多同學(xué)認(rèn)為攻堅(jiān)階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平,才能拿下專升本中的壓軸題。

  解藥:專升本考試原則上,不考偏難、怪題,建議大家別做無(wú)用功。只有牢固掌握常規(guī)思維,常規(guī)方法,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,即使是一個(gè)尖子生,花費(fèi)很多的時(shí)間鉆研偏、難、怪題也是一個(gè)不好的現(xiàn)象。

  弊端2

  題目做得越多越好

  表現(xiàn): 許多同學(xué)漫無(wú)目的的做題,做得都麻木了,效果也就差了。有時(shí),基本的東西還是學(xué)得模棱兩可,沒(méi)有過(guò)關(guān),經(jīng)過(guò)大量做題以后,鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí),反而有害無(wú)益。

  解藥: 考試說(shuō)明中明確提出,注重基礎(chǔ),考查能力,只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌,深刻理解,做題才是最有效的。要多做一些基礎(chǔ)題,還要注意一些規(guī)范的表述。

  弊端3

  不注意知識(shí)系統(tǒng)化

  表現(xiàn): 不把知識(shí)系統(tǒng)化,是復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一,沒(méi)有系統(tǒng)化就難有頭緒,各知識(shí)之間就彼此孤立,各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候,哪些地方過(guò)關(guān)了,那些地方自己沒(méi)有學(xué)好,心中無(wú)數(shù)。

  解藥: 第一輪復(fù)習(xí)以后,應(yīng)在各知識(shí)點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上,找出各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)歸納,不僅可以梳理這一部分知識(shí),更重要的是對(duì)今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。

  弊端4

  不注重抓住學(xué)科體系重點(diǎn)

  表現(xiàn): 有些同學(xué)希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得面面俱到,結(jié)果樣樣都抓,樣樣也沒(méi)有抓牢。

  解藥: 當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)和方法復(fù)習(xí)一輪以后,我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)。這里的重點(diǎn)是一方面抓住重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí),差的學(xué)科上升空間大,應(yīng)予以重視,促進(jìn)學(xué)科之間的平衡。另一 方面要理清學(xué)科內(nèi)的終點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,力爭(zhēng)觸類旁通,形成能力。各個(gè)知識(shí)的板塊內(nèi)容,要能夠在知識(shí)梳理過(guò)程中有所掌握,高質(zhì)量的訓(xùn)練好一些相關(guān)的題 目,不貪多、只求精。

  弊端5

  沒(méi)有找到適合自己的方法

  表現(xiàn): 有些考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中,不可謂不努力,但是成績(jī)還是上不去,就是因?yàn)闆](méi)有找到適合自己的方法。

  解藥: 首先要明確看書(shū)和做題的三個(gè)境界:

  看書(shū)

  第一境界“記”,記住那些概念、定理、公式,明白有關(guān)知識(shí)的意義。

  第二境界“聯(lián)”,就是將現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)與已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)形成系統(tǒng)。

  第三境界“用”,就是要把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到解題中去,這樣才能更好的掌握。

  解題

  第一境界“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問(wèn)題。

  第二境界“思”,就是解題以后要回顧和反思,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法。

  第三境界“歸”,就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書(shū)本上去。

  如果提升到這種境界,看書(shū)時(shí)候多想應(yīng)用,設(shè)想應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)的情形,做好配套練習(xí),做題時(shí)候多想書(shū)本和知識(shí)聯(lián)系,這樣的效果一定會(huì)更好。

  弊端6

  不善于總結(jié)歸納

  表現(xiàn): 這種癥狀的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果,拼命做題,認(rèn)為做多了、接觸面就廣了,題型練得多了,方法就多了,居然還有一些老師也一直這樣認(rèn)為。其實(shí)題海茫茫能做得完嗎?

  解藥: 復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該總結(jié)和歸納一些知識(shí)系統(tǒng),也要?dú)w納和總結(jié)存在的問(wèn)題,形成錯(cuò)題檔案,還要?dú)w納解題方法,如歸納某些問(wèn)題的重要解題思路,并總結(jié)哪些方法能解決哪些問(wèn)題,還有歸納知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,把知識(shí)學(xué)透,把方法用活。

  弊端7

  學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理

  表現(xiàn): 有些同學(xué)糊里糊涂的過(guò)日子,摸摸這個(gè),碰碰那個(gè),或者完全從興趣出發(fā),或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái),一直拖到不得不完成為止,這時(shí)候新任務(wù)就來(lái)了,導(dǎo)致自己無(wú)所適從。

  解藥: 復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種,其一是階段性計(jì)劃,即對(duì)一個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計(jì)劃,常常為天計(jì)劃,可以具體設(shè)計(jì)自己的時(shí)間安排,具有很強(qiáng)的操作 性,制定好以后嚴(yán)格執(zhí)行。并使自己過(guò)得充實(shí)起來(lái)。第三是整體的計(jì)劃,包括成績(jī)的分?jǐn)?shù),名次等,這樣使自己永遠(yuǎn)會(huì)有目標(biāo)。

  弊端8

  根據(jù)個(gè)人喜好下功夫

  表現(xiàn): 許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡,只對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣,或者只對(duì)某個(gè)老師所教的課感興趣。對(duì)自己不喜歡的科目,或者對(duì)自己不喜歡老師所教的科目漫不關(guān)心,導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提高、學(xué)科之間的差距也越來(lái)越大。

  解藥: 要想提高總分,應(yīng)在弱勢(shì)學(xué)科和自己不太感興趣的學(xué)科上多下功夫。

  弊端9

  糾錯(cuò)屢犯,成績(jī)難以提高

  表現(xiàn): 有些同學(xué)沒(méi)有從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,所以沒(méi)有找出錯(cuò)誤的根本原因,一味的認(rèn)為自己沒(méi)有記住。

  解藥: 在糾錯(cuò)過(guò)程中,既要總結(jié)錯(cuò)誤原因,更要分析其原因,利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。分析錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?怎樣改變條件和問(wèn)題,使錯(cuò)誤的答案變成正確的答 案。同時(shí),要抓住典型對(duì)正確解題進(jìn)行分析,對(duì)答案進(jìn)行檢驗(yàn)。事實(shí)證明,練習(xí)是實(shí)踐,分析是升華,只做不分析,練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。要分析解題的根據(jù)是什么,還 有沒(méi)有別的解法等。

  弊端10

  患得患失、考前心態(tài)失衡

  表現(xiàn):專升本考前,有的學(xué)生因?yàn)檫^(guò)度緊張導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)不佳,甚至病倒。

  解藥: 考前要防止兩個(gè)極端的做法:一是過(guò)度放松,破壞了長(zhǎng)期形成的生物鐘,會(huì)適得其反。二是挑燈夜戰(zhàn)、加班加點(diǎn)導(dǎo)致過(guò)度勞累,這些方面還有許多要注意的地方,以后再做總結(jié)。

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