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五年級上冊落花生ppt
《落花生》是一篇經(jīng)典課文,它通過借物喻人的手法,表達(dá)樸素的人生哲理——不要做只講體面而對別人沒有好處的人。以下是小編整理的關(guān)于落花生ppt,希望大家認(rèn)真閱讀!
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 能述說課文哪些內(nèi)容是詳寫,哪些內(nèi)容是略寫,并能說出這樣寫的好處。
2、 能正確、流利、有感情朗課文對話部分,理解父親贊美花生的話的深刻含義,領(lǐng)悟做人“要做有用的人,不要做偉大、體面的人”的道理。
3、 運(yùn)用“借物喻人”的方法,嘗試寫一段話,通過一種事物贊許一類人。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)理解和體會父親贊美花生的話中所包含的的深刻含義,領(lǐng)悟做人“要做有用的人,不要做偉大、體面的人”的道理。在此基礎(chǔ)上分清文章的主次,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
難點(diǎn):引導(dǎo)理解和體會父親贊美花生的話中所包含的的深刻含義,領(lǐng)悟做人“要做有用的人,不要做偉大、體面的人”的道理。
三、 教學(xué)流程:
(一) 溫故而知新,認(rèn)識“詳略分明”的寫法。
1、板書課題,齊讀課題。(課文題目是“落花生”,全文圍繞著落花生展開。)
2、快速瀏覽課文,完成自學(xué)題單第一個(gè)板塊——溫故而知新:課文圍繞落花生寫了( )、( )、( )、( )四個(gè)方面的內(nèi)容,其中重點(diǎn)寫了( )。
3、種花生到收花生需要多長時(shí)間?為什么不詳細(xì)寫?嘗花生、議花生只需要一個(gè)晚上的時(shí)間,為什么寫的這么詳細(xì)?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“主要內(nèi)容要詳細(xì)寫”板書:詳略得當(dāng))
(二) 合作學(xué)習(xí),體會父親的話的含義。
1、 師:同學(xué)們花生我們都見過,可是花生有什么用處和可貴之處呢?讓我們進(jìn)入第二個(gè)板塊——合作與交流。
在組長的帶領(lǐng)下完成:
(1)小組內(nèi)分角色朗讀3-10自然段
(2)交流討論:兄妹們強(qiáng)調(diào)了花生顯而易見的特點(diǎn)是 。
(3)用自己喜歡的方式反復(fù)讀第9自然段三遍,然后每位組員分別進(jìn)行口頭填空。
“花生的用處固然很多,但是有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴,把它們的果實(shí) ,那鮮紅嫩綠的顏色,使人
。它只把果子 ,等到成熟,人們才把他挖出來。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上,不能立刻辨出它有沒有果實(shí),非得等到你 。“
(4)父親的話指出花生的可貴之處是
2、 小組匯報(bào)交流:
兄妹們說出了花生顯而易見的好處是 。(板書:有用)
父親指出了花生的可貴之處是?(板書:不外顯)
小組進(jìn)行填空比賽,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對比”的方法。
3、父親特別指出花生的可貴之處,目的是什么?(教育自己的孩子如何做人)出示第10自然段父親的話。“所以你們要像花生,因?yàn)樗怯杏玫模皇莻ゴ、好看的東西。”
這樣一句話按不同的組合方式可以組成四個(gè)句子,出示:
它雖然不好看,可是很有用。
它雖然很好看,可是沒有用。
它不但很好看,而且很有用。
它不但不好看,而且沒有用。
這四句話中,哪幾句值得贊賞?這四句話中關(guān)鍵是關(guān)注哪個(gè)詞?(有用)你怎樣理解父親的話?(“好看而且有用”固然最好,但對大多數(shù)人來說“雖然不好看,可是很有用”是比較現(xiàn)實(shí)。)
(三) 質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生對課文做出符合當(dāng)今時(shí)代的多元解讀。
1、 作者理解父親的話了嗎?引讀“那么,人要做有用的人,不要做偉大、體面的人。”
出示句子“只講體面,而對別人沒有好處的人”也可以由四種不用的語言形式,同桌互相說一說,寫一寫。
只講體面而對別人沒有好處的人。
既講體面又對別人沒有好處的人。
既不講體面又對別人沒有好處的人。
雖然不體面但對別人有好處的人。
2、這四個(gè)語句中關(guān)鍵的地方是什么?(對別人有好處)
3、作者許地山的性格、為人以及他的作品的確像“落花生“一樣“有用”而不是“偉大”“體面”的。出示作者許地山資料。
(四)學(xué)以致用,通過一種事物贊許一類人。
1、作者由落花生“好看不外顯”的特點(diǎn),贊美了“不圖虛名、默默奉獻(xiàn)”的這類人。這就是“借物喻人”的寫法。在你身邊一定有許多像落花生一樣的人,讓我們來贊美花生,贊美像花生一樣有用的人。
2、 練習(xí)寫一段話。“我愛花生,它的好處很多,它雖然沒有( ),但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?他( )。我贊美花生,我更要贊美( )。”
3、 抽生匯報(bào),總結(jié):讀著讀著,同學(xué)們所寫的就成了一篇散文,散文的題目就是《收獲》。作者由“落花生”收獲到了做人的道理,并影響了他的一生。我們通過這一節(jié)課,收獲了寫作的方法,收獲了不同的語言形式,也收獲了做人的道理。
板書設(shè)計(jì): 落花生——有用但不圖虛名 借物喻人
(1)種花生、收花生 略寫 詳略得當(dāng)
(2)提議過花生節(jié)
(3-11)嘗花生、議花生 詳寫
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