2017年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)
在這暑假的假期,同學(xué)們一定都過(guò)的很開(kāi)心,很充實(shí)吧?以下是yjbys小編收集的關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè),希望大家認(rèn)真閱讀!
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.按照提示或要求,填寫(xiě)古詩(shī)文名句。(4分)
(1)故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。____________,____________。
(2)獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。______________________________。
2.下列各組詞語(yǔ)注音和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.蜜(mì)不透分 潛(qián)心貫注 惹(rě)人注目 當(dāng)之無(wú)愧(kuì)
B.感情震蕩 (dàng) 一拍即(jí)合 零亂不堪(kān) 鮮(xiān)為人知
C.義憤填膺(yīng) 鞠躬盡瘁(cuì) 躊躇(chóu chú)不安 迥(jiǒng)然不同
D.和愛(ài)(ǎi)可親 群蟻排衙(yá) 無(wú)瑕(xiá)顧及 嘔心瀝(lì)血
3、下列加線字解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.仰之彌高(更加) 兀兀窮年(達(dá)到極點(diǎn)) 目不窺園( 偷看 )
B. 瀝盡心血(滴) 氣沖斗牛(直沖) 婦孺( 小孩子)皆知
C.雜亂無(wú)章(條理) 死而后己(停止) 一反既往(已經(jīng))
D.鋒芒畢露(全) 可歌可泣(可以) 心會(huì)神凝(領(lǐng)會(huì))
4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(. )(2分)
A. 雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海。
B. 二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈,家喻戶曉。C. 縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,這是豪壯的選擇。
D. 奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。5、鄧稼先是一個(gè)大寫(xiě)的人,他從不追名逐利,在他的眼里,金錢(qián)雖然確實(shí)可以買(mǎi)到許多東西,但它不是萬(wàn)能的,請(qǐng)以這句話為主題,聯(lián)想金錢(qián)的作用和局限,仿寫(xiě)句子。(不少于2種)(4分)
金錢(qián)雖然確實(shí)可以買(mǎi)到許多東西,但它不是萬(wàn)能的。如金錢(qián)可以買(mǎi)房屋,但不能買(mǎi)家庭;能買(mǎi)藥物,但不能買(mǎi)健康;能____________,但____________;能____________,但____________。
6、讀下列材料,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?/p>
楊振寧和周潤(rùn)發(fā)同機(jī)抵達(dá)上海機(jī)場(chǎng)。周潤(rùn)發(fā)一下飛機(jī),就被無(wú)數(shù)的歌迷影迷團(tuán)團(tuán)圍住,拍照、送鮮花、請(qǐng)求簽名……熱鬧非凡。一位工作人員對(duì)身邊的青年說(shuō):“楊振寧也在這架飛機(jī)上!”有青年問(wèn)了一句:“楊振寧是唱什么歌的?”(2分)
7、閱讀本文,我們不僅讀到了雙耳失聰?shù)呢惗喾业念B強(qiáng),也讀到了了他的痛苦與無(wú)奈,然而類(lèi)似這樣的問(wèn)題卻未引起我們足夠的重視,仔細(xì)觀察右邊的圖表,回答下面的問(wèn)題。(4分)
(1)某地教育局為調(diào)查該地小學(xué)生近視情況,從某小學(xué)一至五年級(jí)中各抽取一個(gè)班(每班45人)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),請(qǐng)用一句話概括你從圖中獲表得的結(jié)論。(2分)
(2)就“如何保護(hù)視力”的問(wèn)題,教育局局長(zhǎng)來(lái)你們學(xué)校調(diào)研。假如你是學(xué)生代表,要對(duì)這一問(wèn)題提出一些建議,你這樣對(duì)局長(zhǎng)伯伯說(shuō):(要求簡(jiǎn)明、連貫、得體)(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀(共42分)
(一)閱讀下面的文章,完成11-15題(17分)
①試跳成功。緊接著,一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起,在山澗上空畫(huà)出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
、谏綕旧峡眨湍堑啦屎缙叫,又架起了一座橋,那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠,沒(méi)有爭(zhēng)奪,秩序井然,快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚,心想,或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,但讓我震驚的是,從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。
、鬯鼈冃母是樵赣蒙鼮橄乱淮钇鹨粭l生存的道路。
④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝,幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中銜接時(shí),大概力不從心,沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背,一老一小一起墜進(jìn)深淵。
、菸覜](méi)有想到,在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻,斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒(méi)想到,老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
、尬铱吹媚康煽诖,所有的獵人都看得目瞪口呆,連狗也驚訝地張大嘴,伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。
、咦詈髠难律现皇O履侵怀晒χ笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù),恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去,也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對(duì)岸的山峰,像一座美麗的橋。
、嗨吡松先ィг谝黄瑺N爛中。
11、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容,并抒發(fā)了什么感情。(4分)
12、“山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋!边@句話中,為什么說(shuō)那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
13、第⑤段中連用兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”好嗎?為什么?(4分)
14、選文結(jié)尾對(duì)彩虹的描寫(xiě)有什么作用?(2分)
15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贊揚(yáng)鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我,還表現(xiàn)了斑羚們的高超技藝,可是第4段卻寫(xiě)一對(duì)斑羚飛渡失敗,這是否影響文章主題的表達(dá)?為什么?(4分)
(二)閱讀下面的文章,完成16-20題(17分)
還能拿什么來(lái)愛(ài)你
、傥鍤q的時(shí)候,父親因病去世了,你把我送給了大媽做兒子。
②大媽把我拉到身邊,撫摩我亂糟糟的頭發(fā),似乎猶豫了片刻,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
③你好像終于松了口氣,眼神輕松起來(lái)。是那樣的眼神,才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨,你把我拋棄了,你不要我了,你為此感到輕松。
、芗依镎娴暮芨F,哥哥和姐姐常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開(kāi)交。寒冷的冬天,我們兄弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過(guò)……
⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮,那也是我的家,而你,把我從家里趕走了,不再讓我叫你媽。
⑥大媽溫和而且耐心地愛(ài)著我,愛(ài)著一個(gè)心里充斥著屈辱和怨恨的孩子,慢慢地用她飽滿的愛(ài)將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小,容易被溫暖。我終于叫她媽的那天,她哭了。
、咂邭q,我讀小學(xué)的時(shí)候,我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。
、嗯d許是我的緣故,媽對(duì)你和那個(gè)家越來(lái)越照顧,走的時(shí)候,體面的房子都給了你,還有那些看起來(lái)不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我,后來(lái)你伸手想摸摸我的頭,我躲開(kāi)了。
、岬诙欤腋鴭岆x開(kāi)了生活了七年的鄉(xiāng)村,離開(kāi)了你。
⑩我沒(méi)有想到你會(huì)來(lái)。秋天的季節(jié),街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家,進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)你。
我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì),看起來(lái)像個(gè)老婦人,顏色黯淡的衣服,很久沒(méi)有清洗的頭發(fā),還有粗糙的手指。看到我,你充滿著慌張和驚喜,怯怯地喚我:石頭。
別叫我石頭。我粗暴地打斷你,我叫張謙。
你一下不知所措起來(lái),張了張口,沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái),說(shuō):張謙,不許這么跟嬸說(shuō)話,嬸是來(lái)看你的。
飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的,但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來(lái)煮給我們吃,總要等到熟得咬也咬不動(dòng)。
媽說(shuō):就知道自己吃,嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的,你這孩子,怎么越來(lái)越不懂事。
咯噔一下,我猛地被噎住了,手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來(lái)捶我的背。我咳了一聲,咳出一粒玉米。你說(shuō)慢點(diǎn)吃慢點(diǎn),嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣,因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西——愛(ài),或者其他。你將我送了人,我和你已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系。
我讀了初中,讀了高中。那些年里姐出嫁了,哥也娶了媳婦,小妹去了廣州打工,你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽(tīng)的時(shí)候,我一直沉默著。媽說(shuō):你考上大學(xué)回去看看嬸吧,這些年,她一直惦記你。
我沉默片刻,搖了搖頭。太久了,我不知道該怎樣和你相處,猶如陌生人,是曾經(jīng)愛(ài)過(guò)也怨過(guò)然后忘記了的陌生人。
你終于病倒了。這次,媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn),而是下命令:張謙,你必須回去。
回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車(chē)站的是已經(jīng)年過(guò)四十的大哥。媽快不行了,他說(shuō),就是咽不下那口氣,在等你。
你真老,滿頭的白頭發(fā),可是大哥說(shuō)你才六十四歲。你看起來(lái)像八十四歲。
你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊,為眼前的情形心酸,忽然想喊你一聲媽?zhuān)裥r(shí)候那樣,可張了張口,喊的卻是嬸。
你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么,可你太虛弱了,我只得將身體彎得更低,低到你的耳邊。
斷斷續(xù)續(xù),五個(gè)字,你說(shuō)了好半天:石頭,別怨媽……
石頭,別怨媽。五個(gè)字,我的心像被撕開(kāi)了一道口子,二十幾年光陰覆蓋的痛,就那樣一下被撕裂。你的手一松,我慌忙去握,終于握住,硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽(tīng)到哭聲一片,我呆呆地俯在你身邊,握著你瘦削的手指,久久沒(méi)有眼淚流出。
那晚,我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子,斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):石頭,那些年,因?yàn)槟,我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了,是氣她送了你而不是我…?/p>
我是出生在中間的孩子,上有哥姐下有妹,出生時(shí)就身體不好,多病,吃飯時(shí)總搶不過(guò)他們。大媽沒(méi)有孩子,又看我們生活艱難,想過(guò)繼一個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活,曉得大媽家里富裕,哭著喊著要過(guò)去,而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,過(guò)繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子:為了我,你卻硬是違了這個(gè)例……
你一定要將我送出去,我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里,是怎樣隱忍著不去看我,不去打擾我的生活。這么多年,我始終是你生命里的一道傷口,再也沒(méi)有復(fù)原,你愛(ài)了我一生,想了我一生,也疼了一生。
你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今,我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無(wú)情面前。
眼淚終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前,第一次,我哭得像個(gè)不懂事的孩子。
(作者:寧子,原文較長(zhǎng)有刪改)
16.閱讀全文,看看“我”對(duì)生母的情感有什么變化。 (4分)
17.聯(lián)系上下文,第段中“看到我,你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)
18.文章寫(xiě)守靈時(shí)大哥訴說(shuō)的情節(jié),運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
19.品味文中畫(huà)線句,談?wù)勀銓?duì)這兩句話含義的理解。 (4分)
20 讀了本文,你對(duì)母愛(ài)又有哪些新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,簡(jiǎn)單談一談。(3分)
得分 評(píng)卷人
三、寫(xiě)作(50分)
人生而為人,都是用自己的行動(dòng)在扮演不同的角色,演不同的戲。與戲臺(tái)上的戲大大不同地是,人生之戲只有一次,不能顛倒重來(lái),因此,要慎重對(duì)待,只許成功,不許失敗。
請(qǐng)以“戲”為話題,寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求:①要說(shuō)真話,抒真情。②自擬題目,文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
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