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精選央視朗讀者第九期觀后感
《朗讀者》第一期節(jié)目播放完了以后，會議的主持人就宣布有請董卿來給大家做分享。下面是yjbys小編為大家?guī)淼睦首x者第九期觀后感，歡迎閱讀。
【1】央視朗讀者第九期觀后感
《朗讀者》第一期節(jié)目播放完了以后，會議的主持人就宣布有請董卿來給大家做分享。其實聽到董卿這兩個字不意外，我來參加分享會之前心里抱了更大的期待，心想董姐要是來了，我來參加會的目的就更值了。哈哈果不出所料，真來啦，而且還是通過這樣一種方式來分享，真好。聽過這樣一句話嗎，站在巨人的肩上什么也不做，你就已經(jīng)比別人高出一大截了(唉，如果沒聽過，也別遺憾，這話是我自己說的，哈哈)。
平時看慣董姐在節(jié)目里的樣子，這一下卸了妝，站在演講臺上給大家做分享，感覺距離又拉近了更多，而且絲毫不影響董姐的氣場。她的分享時間很短，二十多分鐘。這么短的時間，想要把這檔節(jié)目解剖清晰那根本不可能。但是通過董姐，我們知道了朗讀者是如何誕生的、整個策劃的背后付出了多少的艱辛、選材錄節(jié)目過程中的很多趣事我們也都沒有錯過。而在關(guān)于為什么要做一檔這樣的節(jié)目，董姐做了很多的陳述，其實這也是他從主持人轉(zhuǎn)型到制片人的一次大膽嘗試，從眾星捧月的高高在上主持人到制片人的角色轉(zhuǎn)化過程中有多么的不適應(yīng)只有她最清楚。而且團隊的目標就是打造精品，傳承文化，還得創(chuàng)新。她的壓力也是很大，從當初遞交欄目初創(chuàng)到得到臺里領(lǐng)導(dǎo)的通過，前期雖然很順利，臺里領(lǐng)導(dǎo)大力支持這個欄目的創(chuàng)辦，而且對欄目創(chuàng)意非常認同。但是到后期策劃、推廣、宣傳、招商、錄制……，她們居然用了一年多時間來準備。我個人覺得與其說是準備不如說沉淀、積累、她們在等待厚積薄發(fā)的那個時機。如何讓一檔電視文化類節(jié)目成為適合大眾傳播的一種有效途徑?如何更能吸引當下觀眾挑剔的眼光?什么樣的節(jié)目讓人眼前一亮……她們一直在努力尋找、探討學習。
好看的東西自然大家愿意多看一眼，所以高顏值也是作為電視節(jié)目最基本其實也是最高的一個要求，要想好看而且惹的別人愛看，品相得排第一呀。朗讀者整個舞臺設(shè)計是聘請英國團隊來參與其中，包括現(xiàn)場燈光、音效等都是力求做到更加完美。節(jié)目策劃案更是不用說討論過改過多少次，最后才確立的“訪談+朗讀+輕解析”模式。
不懂電視的人看電視在看表象，聽說朗讀者火了，趕緊去網(wǎng)上搜搜看看，嗯確實不錯，董卿好看，節(jié)目形式也比較新穎，怪不得大家喜歡看呢。可是做電視的人需要去從深層看這個欄目，董卿的知性優(yōu)雅自然是不用多說，和這個欄目定位符合的恰到好處，換作其他另外一個女主持還真就不行，這叫什么量身定做也可以說是私人訂制。主持人雖然是為節(jié)目服務(wù)，反過來節(jié)目的內(nèi)容、表現(xiàn)形式等又可以拔高主持人的品味、檔次。它們倆相互影響互相制約。第二，文案是一個節(jié)目的靈魂，直接決定節(jié)目的風格和品質(zhì)�！独首x者》的文案創(chuàng)作團隊，董姐雖然沒提，也是得到全國人民的喜歡和點贊。整個節(jié)目堅持原創(chuàng)、力求新穎，這也是她們高標準高要求下，打造出的精品。
雖然節(jié)目也還存在一些瑕疵和不足，但是絲毫不影響她的好評和極大的關(guān)注度。畢竟電視本來就是一個存在缺憾的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
各行各業(yè)、各種年齡段的`人都喜歡看朗讀者，由不平凡的人講平凡的事，平凡的人訴說不平凡的事，這不只是一場視覺盛宴,更是一個聽覺享受，把文化用最平凡最真實的手法水到渠成的表達出來，毫無違和感。既可貴又珍貴，既接地氣又高大上。
董姐娓娓道來，很輕松。還時不時預(yù)告一下期節(jié)目的內(nèi)容讓我們記得收看。二十多分鐘的分享會，到結(jié)束的時候，主持人說董卿準備今天的分享準備了三個多小時，我注意到了，他今天有帶著好幾頁紙的稿子，而且打印稿的背面還有字，看得出來她預(yù)先想說的有很多，但是時間的關(guān)系，沒能聊那么多背后的故事。那我們只能期待下一次了。
如果你在現(xiàn)場肯定會和我有同感，那就是：一位優(yōu)秀的主持人天生就具有這樣的吸引力，那就是到了最后你不愿意和她說再見，會有一種無形的力量拽著你讓你好想再聽她聊幾句，好期待下次是什么時候再和她在這樣的一種場合聽她分享。這是董姐的魅力，也是朗讀者的影響力。
【2】央視朗讀者第九期觀后感
《朗讀者》請來許鏡清老先生
在前一個周末，央視《朗讀者》以“第一次”為題邀請來了多位嘉賓朗讀，這包括戲骨王學圻、航天英雄楊利偉、作曲家許鏡清、作家劉震云、京劇余派女老生王佩瑜、世界圍棋第一人柯潔等，其中，“許鏡清”可能是觀眾最為陌生的名字，但是當董卿介紹他時，大家才發(fā)現(xiàn)，這個人的作品伴隨了我們30年，原來他是86版電視劇《西游記》的音樂作曲人。讓人唏噓的是，作為一部全民記憶劇，為《西游記》貢獻卓越的許鏡清，其名字卻似乎在時光長河里被觀眾遺忘了，而此次他的出現(xiàn)，更被媒體挖出他這些年的辛酸故事。 揚子晚報記者 張漪
為《西游記》，4年貢獻15首歌上百段音樂
86版《西游記》陪伴了中國觀眾整整30年，它歷時6年拍攝完成。在1986年春節(jié)首次亮相時，就創(chuàng)下89.4%的收視率奇跡，轟動全國!此后30年里，《西游記》重播了2000多遍，仍是國人心中的不朽經(jīng)典!而幾乎每個中國人的音樂記憶庫里，“丟丟丟!登登等登，凳登等燈……”這段86版《西游記》的開篇曲旋律都是永難磨滅的。是不是馬上就要唱起來了?腦海中還有孫悟空的身影騰空飛起?這段開篇曲《云宮迅音》真的有自帶音效與畫面的魔力。此外，86版《西游記》的片尾曲，“敢問路在何方?路在腳下” “一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣”，這首歌和歌詞也是字字入心、聲聲入耳。然而與這些家喻戶曉的旋律和歌曲相比，幾乎沒有太多人知道它們的作曲者是誰。
當天，許鏡清先生走上《朗讀者》舞臺時，董卿介紹這位已經(jīng)74歲的老人說，“許鏡清，國家一級作曲家。86版《西游記》總作曲。在1983年至1987年間，許鏡清老師為電視劇《西游記》完成了15首歌曲以及上百段音樂的創(chuàng)作。”臺下頓時掌聲如雷。——大家耳熟能詳?shù)摹杜畠呵椤贰短祗蒙倥贰洞笫ジ琛罚约氨桓木幊筛鞣N彩鈴的《豬八戒背媳婦》也都是許鏡清老師的大作。為了這些作品，許鏡清先生投入了四年多的時光，從1983年下半年到1987年的春節(jié)，天天伏案創(chuàng)作，最終成就了中國人的群體音樂記憶。
辦音樂會，1986年心愿到2016年才實現(xiàn)
與擁有如此“盛作”相比，許鏡清的生活簡直堪稱“貧寒”�！独首x者》中他與董卿聊起了自己的實際生活，現(xiàn)在還與老伴生活在一幢普通的5層居民樓里的許鏡清，對著鏡頭居然談起了“錢”，他說，“全部《西游記》播出完后，我就想開一場音樂會。開音樂會是需要一些經(jīng)費的。但是，我沒有這筆錢。我太需要錢了。”
從1986年至去年2016年，時光漫漫，飄飄然過去了整整30年，沒有錢的許鏡清在《朗讀者》節(jié)目中說，“我至少有20多年在籌備這場音樂會，一次一次的碰壁，一次次的失敗，我覺得我不開音樂會，死不瞑目。”直到2016年，在別人的幫助下，許鏡清老先生舉辦了一次成功的“眾籌”，終于才將自己的.這個心愿達成，2016年12月正值《西游記》播出30年時，他在北京人民大會堂連開兩場《西游記》主題音樂會。他感慨地說，“圓了我一個夢，一個十幾年的夢。當天開音樂會的時候，我一個人坐在化妝室里不敢出去，心里很矛盾。又怕觀眾責備我，又怕他們太喜歡了，我覺得這些都太刺激了，我受不了。我坐在化妝室里一直不敢動。后來，終于上臺了，主持人問我，想說什么，我說我想哭。”
許鏡清回憶當晚音樂會結(jié)束后，他回到家里，“我百感交集，這么多年的努力，終于見到了成果，完成了我的心愿。在我的生命之路上，畫了一個比較完美的句號。我大聲地喊了一句‘真不容易啊’”�？粗赀~的許先生，說及這般，觀眾與董卿們都熱淚盈眶，老先生的拳拳赤子之心，情動熒屏。
30年來，版權(quán)費最高一筆是韓寒給的
節(jié)目播出后，很多網(wǎng)友為許鏡清先生鳴不平，《西游記》音樂傳唱度這么廣，作曲家難道不應(yīng)該拿到不菲的版權(quán)費嗎?事實是，只有很少的錢。據(jù)媒體報道，2014年，韓寒拍《后會無期》時想使用《女兒情》的音樂，找到了許鏡清和《西游記》的導(dǎo)演楊潔老師，結(jié)果，雙方都驚呆了。許鏡清吃驚的是：韓寒竟然給出了10萬元的版權(quán)費!他和詞作者楊潔各分得了5萬元。而這是他28年來，收到過的最高的一筆版權(quán)費!
他告訴韓寒：2008年，《豬八戒背媳婦》成為彩鈴熱門時，他總共也只收到了8000多元的版權(quán)費，其中有一家網(wǎng)站，只付了2元7毛錢!韓寒也驚呆了!他后來發(fā)了一條微博，替許老先生打抱不平——敢問這28年間，那些用過《西游記》的音樂都沒付錢嗎?
因為“缺錢”，許鏡清的個人音樂會才漫長到30年才辦成，其間經(jīng)歷辛酸無比。據(jù)了解，2012年至2015年，許老先生邁入了70歲大門后，開始全力要圓自己的心愿，他開始為舉辦音樂會四處奔走。但是就如他所說的，一次次碰壁。據(jù)說，曾經(jīng)有一位老板，答應(yīng)投入一兩百萬開音樂會，但希望能重新編曲。許鏡清興沖沖地先自掏腰包花了10多萬元，去錄音棚里重新編排了音樂。再拿去給他聽的那一天，老板喝醉了，聽了一會兒就睡著了。醒來后說再考慮考慮，再沒了后文……
后來，他在微博上寫下這樣一段話，“問路在何方，路在腳下。我想開一場個人作品音樂會，不知怎么辦?我一生低調(diào)，不登大雅，不善交際，無人問津……”
眾籌500萬，與滿堂觀眾淚中圓夢
有媒體還撰文回溯了2016年《西游記》播出30周年時，許鏡清的心路歷程。這一年，許鏡清經(jīng)別人提醒，在微博上發(fā)起了眾籌。為此，他還把自己原來的“作曲許鏡清”改成了“央視西游記作曲許鏡清”。他的微博發(fā)出的24小時里就被轉(zhuǎn)發(fā)4萬次，留言近萬條，近萬人參與眾籌，短短1天，就籌齊了100萬!3個月后，眾籌結(jié)束。共有29016名網(wǎng)友參加，籌集到了461.5萬元!距離500萬終極目標還缺一個小窟窿。但是許鏡清特別開心，“這是我自己的演唱會，我必須自己花錢!”
2016年12月4日、5日，許鏡清的“2016年西游記主題音樂會”在北京人民大會堂舉行!當天，“孫悟空”六小齡童、“唐僧”遲重瑞、“豬八戒”馬德華、“沙和尚”劉大剛?cè)珌砹恕ＴS鏡清說，壓軸的《五百年桑田滄�！讽懫饡r，一大半觀眾簌簌落淚，他也流淚了，他說，“人這一輩子太不容易了……”
《朗讀者》中董卿說，許老師人生的這第一場音樂會，似乎來得晚了一點。許鏡清老先生說：“不晚，只要我活著就不晚。”他當天朗讀了巴金先生的散文《燈》來回照自己的這些坎坷，“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是有著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。”
【3】央視朗讀者第九期觀后感
因央視節(jié)目《朗讀者》熱播，儼然掀起一股朗讀熱，幾乎是一夜間，文青們突然集體進化成為朗讀者。
嚴格來說，《朗讀者》更近于朗讀包裝下的《感動中國》，借朗讀這個似乎“高大上”卻又不難操作的殼，煽情得以合法轉(zhuǎn)世，但它與真正的朗讀，其實關(guān)聯(lián)不大。
靠朗讀就能復(fù)興文化?靠朗讀就能喚醒對閱讀的重視?靠朗讀就能重建我們心中的儀式感?這些想法很抒情，但未必能得到實證。更重要的是，一旦沉浸在這些桃色的想象中，我們就會忘掉，當下朗讀本身其實很成問題——它壓根就是西方文化的舶來品，尚未與我們自己的文化有機融合。
安徽省朗誦藝術(shù)學會副會長安妮曾指出：由于重視學生朗誦的集體效果，朗誦的音樂性和動作性在不知不覺中趨向夸張，結(jié)果是把朗誦和舞臺表演混為一談。
安妮所批評的，即所謂“朗讀腔”，指在朗讀過程中加入過多表演色彩，因過分夸張，不僅不能打動聽眾，反而讓人渾身起雞皮疙瘩。在今天，豈止學生們有“朗讀腔”，很多專業(yè)人員亦如此。
就以《朗讀者》為例，著名話劇演員濮存昕一口一個“老舍(shè)”，用情之深，咬字之狠，結(jié)果卻念錯了音。
表達尊重、景仰，完全可以用更平易的方式，何必如此內(nèi)力十足?相信很多人會說：這是藝術(shù)，你不懂，說明你缺乏藝術(shù)感受力。如果藝術(shù)可以如此背離真實感和最起碼的羞恥感的話，這種藝術(shù)未免也太“拿著肉麻當有趣”了。
事實上，濮存昕式的“朗讀腔”絕不是什么高雅藝術(shù)，而是對現(xiàn)實的無奈妥協(xié)。
1947年，魏建功、黎錦熙等在中國語文誦讀方法座談會上，便有學者提出朗讀話劇化是導(dǎo)致朗讀活動矯揉造作的主因。
著名學者潘家洵(易卜生作品的譯者)先生說：“中國話劇所以難聽，是因為‘美化’。而目前一般人學習國語多以話劇或留聲機為師，越學越難聽，實在是語文教育上的一個大問題。”
孫楷第(著名學者，敦煌學家)先生則指出：“中國的戲劇所以不自然，是因為本來是由野臺子戲發(fā)展而來，因為臺下空闊，觀眾嘈雜，臺詞就不得不高亢做作，不顧自然，以引起臺下的注意。過后搬到茶館里，再進一步有了正式的戲院，也不能擺脫那種矯揉造作的毛病。中國語文誦讀萬萬不可舞臺化!反過來看西洋戲院，發(fā)達很早，所以到現(xiàn)在臺詞與語音相差很微。”
可見，所謂“帶著感情朗讀”“抑揚頓挫”“模仿作者情感”“打動觀眾”之類，其實都是借口，不過是“野臺子戲發(fā)展而來”，可在當下，這卻被認為是最優(yōu)秀、最高雅的藝術(shù)。
那么，“野臺子戲發(fā)展而來”的東西，又是如何變成經(jīng)典的呢?
首先，與歷史相關(guān)。
雖然西周時便已有“誦”(初期為朗讀，漢代許慎時已成背誦)，宋朝時已有“朗誦”，但只是為了背和理解課文而設(shè)，算不上藝術(shù)，“以聲節(jié)之”而已。1919年以后，朗讀作為動員技術(shù)之一，逐漸得到重視，從五四運動到抗戰(zhàn)，朗讀的地位越來越高，不具備表演性的朗讀漸被排斥。
其次，與蘇聯(lián)影響相關(guān)。
蘇聯(lián)語言大師阿克肖諾夫曾說朗誦是“戲劇藝術(shù)的'變種”，是一種“更接近自然的、口語化的舞臺語言”。斯坦尼斯拉夫斯基也說：“語言即音樂。在舞臺上講話，這是一種困難并不亞于歌唱的藝術(shù)，要求有很好的修養(yǎng)和高超的技術(shù)。”
在以俄為師的氛圍下，這些話不啻金科玉律。
其三，與教育相關(guān)。
根據(jù)1955年《小學語文教學大綱草案(初稿)》，提出：“朗讀要有感情。但是兒童必須很好地理解和掌握了課文的內(nèi)容，對其中的人物和事件有了正確的一定的態(tài)度，朗讀才能有感情……兒童對作品的理解和所受作品的感染，就表現(xiàn)在朗讀的表情上。”
這就是說，不僅聲音要假，表情也應(yīng)足夠夸張。
1955年到1963年，《小學語文教學大綱》中刪除了“朗讀要有感情”，但1978年又恢復(fù)了“在正確地讀的基礎(chǔ)上，要求讀得通順流暢，再從流利地讀到有感情地讀”。
中學語文教學大綱原本對朗讀無具體規(guī)定，但1992年《教學大綱》亦加入“有感情朗讀”，以后“普通話流暢地朗讀，恰當?shù)乇磉_出文本的思想去和自己的閱讀感受”成為標準。
語文教學之所以提出這些要求，是蘇聯(lián)教育觀念影響的結(jié)果。可問題在于，學生與社會接觸甚少，對課文的理解能有多深?怎么能準確表達作者的情感呢?只好人云亦云，模仿老師和成人，搖頭晃腦，似乎沉醉其中，其實是在系統(tǒng)學習詐騙技巧。
由于朗讀速度慢于閱讀，據(jù)國外統(tǒng)計，同樣的文本，朗讀時大腦每秒可處理2.2—4個單詞，而閱讀時可以處理9.5個單詞。在教學實踐中，常常出現(xiàn)因朗讀而耽誤課堂時間的情況，許多語文教師不得不采用齊讀，以節(jié)約時間。
齊讀的最大問題在于掩蓋個性，只要聲大、整齊，即告成功。為了整齊，不得不拖節(jié)奏，一字一頓，在齊讀中，許多學生不看文本，見一個字讀一個字。齊讀進一步異化了朗讀——似乎只要聲大，只要有所謂節(jié)奏(或節(jié)奏變化)，即是成功的朗讀。
不否認，朗讀有發(fā)展為藝術(shù)的可能，成為更高級的朗誦之類，但這種藝術(shù)應(yīng)有更本質(zhì)、更內(nèi)在的標準，但到目前為止，我們似乎還未建立起這樣的標準，即使是很著名的朗誦“大師”，他們播出的唐詩、宋詞也常令人渾身發(fā)麻，其他可想而知。
中國古人也朗誦，也帶有一定的表演性，但更傾向于表現(xiàn)自身的行為狀態(tài)，所謂長嘯、踏歌、吟詠，并不強調(diào)大眾參與，也不會假設(shè)身邊站著一萬名觀眾，自己有義務(wù)去感染他們。想李白乘舟時，如岸上傳來的是濮存昕先生一句深情的朗誦，一代詩仙恐怕很難拒絕投水而死的誘惑。
總之，朗讀的路還很遠，且慢搖首擺尾。
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