人教版二年級下冊語文日月潭教學設計

　　“教學”是名詞，意思是教師把知識、技能傳授給學生的過程。下面是小編整理的關于二年級下冊語文日月潭教學設計，歡迎大家參考!

　　學習目標：

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。

　　3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

　　教學重點：識字;感受日月潭的秀麗

　　教學準備：課件

　　課時安排：兩課時

　　教學時間：3月15日

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導課：

　　背誦上學期的新<<三字經>>：我神州，稱華夏，山川美，可入畫......臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家......一提起臺灣風景，人們就會想起日月潭。今天我們就來學習《日月潭》

　　二、初讀感知

　　1、學生自讀課文，自主學習生字詞。(要求讀準字音，讀通課文)

　　2、對照圖畫讀文，感知字義和詞義。

　　3、多種形式讀生字詞語：群山環(huán)繞、樹木茂盛、隱隱約約、一片朦朧、清晰、建筑、仙境(輪讀、搶讀、賽讀)

　　4、分組朗讀，整體感知：你覺得日月潭哪些地方美呢?

　　三、再讀質疑

　　1、學生默讀，提出問題。如：日月潭周圍都有些什么名勝古跡?

　　2、全班交流，合作釋疑

　　四、精讀感悟

　　1、以情激情。播放課件錄象，教師配樂朗讀

　　2、自讀感悟：日月潭的名字怎么來的?讀讀有關段落，邊讀邊想象，并在畫一畫形狀后朗讀，突出形狀特點。

　　3、你最喜歡日月潭什么時候的景色?讀讀有關段落

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　二、日月潭為什么另我們神往?你知道嗎?品味感悟出：

　　1、是因為在臺灣寶島。(愛國思想滲透)

　　2、因為它坐落的位置。“它那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。”

　　3、更吸引人的是碧水。

　　三、整體感悟日月潭的秀麗風光。

　　1、默讀找出整體寫日月潭的秀麗風光的3、4自然段。

　　2、默讀思考：從哪方面寫日月潭的美?不同時間(清晨與中午)

　　不同天氣(陽光高照--艷麗、雨后細雨--朦朧)

　　四、變換自然段朗讀。

　　最后一自然段提成第一段，以總起開頭朗讀全文。感悟日月潭的美麗。

　　五、寫字指導

　　1、按結構指導

　　2、比較建之底與走之底書寫“建”

　　六、作業(yè)

　　1、積累詞語

　　2、摘抄佳句

　　小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

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