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初中英語的教學設計

時間:2024-09-15 01:30:31 中小學知識資料 我要投稿
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初中英語的教學設計

  教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的關于初中英語的教學設計,歡迎參考!

初中英語的教學設計

  初中英語的教學設計

  今天給初一上課,學習的主要話題是關于用英語問候他人。教學內容大多以學生整體感知課文為主。以前教授時我針對課文內容作如下的安排:

  1、學生聽錄音,感知課文。2、聽音,識圖。3、聽音,重復課文。4、分角色朗讀課文。上完課我發(fā)現學生非常的聽話,總是被我牽著走。老師讓做什么,他們就做什么,學生始終處于被動中,可是這樣的學習是不會有利于學生的長遠發(fā)展的。

  針對這種情況,我對教案做了重新調整,在本課中,我采用了“任務型”的教學途徑。在熱身復習之后,我交待了本課的學習任務,請同學們和老師一起多學一些禮貌用語。我們要開展評比“禮貌星”的`活動?凑l能獲勝。任務的明確,給了學生一個學習的動力,讓他們有了明確的目標。他們的積極性就高了。當我組織學生參加“找朋友并問候你的朋友”的活動時,學生的學習興趣達到了高潮。他們拍著手,興致勃勃的去交朋友,用英語問候朋友。這種活動的設計也正是《新課標》中所倡導的:教師應依據課程的總體目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。這樣學生可以通過思考、交流和合作等方式,更好的學習和使用英語,完成學習任務。

  當然了在采用“任務型”的教學途徑的過程中,也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學中進一步完善,如:活動不應該僅限于課堂教學,而應該延伸到課堂之外的學習和生活中,鼓勵學生平日里多說英語,讓學生達到“活學活用、學以致用”,更好的突出我們語言教學的語用性和交際性

  初中英語復習課教學設計


設計理念

英語復習,就是通過一定形式的教學活動,將學生已獲得的零散的英語知識,通過分析、歸類有機地串聯起來,從而加深理解、增強記憶,使知識條理化、系統化進而達到融會貫通,并在此基礎上將知識學習轉化成能力的提升,使不同層次的學生各有收益。

復習目標

 1.能掌握主謂一致的一些基本原則。

 2.能在具體的練習題中總結歸納有關主謂一致的規(guī)則。

 3.能體驗到合作學習、完成任務的.快樂。

復習重點

和難點

重點:主謂一致應遵循的一些基本原則。

難點:一些代詞、集合名詞等作主語時應遵循的原則。

復習方法

和策略

1.      以小組討論學習的方式進行分層教學,復式訓練。

2.      專項復習,精講精練,增加學生與學生之間的交流、合作,培養(yǎng)正確的自我評價與相互評價的習慣。

學生情況分  

初三學生已經具有一定的英語語言基礎,大部分學生具有學習的自覺性和主動性,有良好的學習習慣,善于總結和反思,可進行分組討論和合作來完成學習任務。

教學評價設計要點

評價手段:A:教師課堂語言評價 ;  

 B:自我測評和組內成員互評;

評價意圖:培養(yǎng)學生自主學習,激發(fā)英語學習興趣,提高英語學習質量。

課前準備

1.學生結合已有的知識經驗,完成課前練習。

2.教師要樹立完成復習任務的信心,并隨時準備應付教學中的突發(fā)事件。

教學程序

教師活動

學生活動

設計意圖及評價

Step 1

導入課題

設置任務

Show some wrong sentences chosen from the students’ papers.

Lead in the topic.

Read and find out the mistakes in them.

Watch and say.

從學生的學習實際出發(fā),發(fā)現問題,明確目標,自然引入課題。

 

Step 2

分組研討

復習要點

Give them the answers to the exercises they did yesterday.

Direct and help when necessary.

The students in each group discuss the answers and then find the language points by themselves.

分組討論,合作學習,鼓勵學生勇敢面對學習中的困難,學會用恰當合適的語言總結歸納語言點。

 

Step 3

師生互動

歸納總結

Work with the students together and write down the grammar points.

Do supplement if

necessary.

The students in each group sum up different rules of the agreement

of subject and predicate.

以學生為主體,教師為主導,對所學知識進行系統的復習和總結,使他們獲得成就感。

 

Step 4

直擊中考

思路點撥

Show the students some exercises.

Pay more attention to the weaker groups and help them.

Do the exercises and then make adiscussion about them.

Pay attention to the

usage of the key points.

洞悉中考考點,讓學生做到心中有數,學以致用,并有針對性地進行訓練鞏固。

Step 5

復式訓練

鞏固反饋

Show different kinds of exercises for different groups. Then guide and help when necessary.

Work together and

finish the exercises.

Check the answers by themselves.

進一步的分層鞏固訓練,使各個層次的學生都有收獲,并獲得積極的情感體驗。

學生總結

分層作業(yè)

1.The students summarize by themselves and the teacher helps them when it is necessary.

2.Different homework for them.: Part I (必做題)    

Part II(選做題)

 

復習思路

復習課強調系統性,對重點詞匯,重點句型,重點語法現象不僅要講準確,講清楚,注意全面系統,還要善于幫助學生發(fā)現問題,培養(yǎng)學生自查自糾的能力。并且要合理安排練習,精選習題,以滿足不同層次學生的需要,做到講練一致,講要講透,練要練夠。


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