有關(guān)中考復(fù)習(xí)計劃(精選14篇)
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都有寫過復(fù)習(xí)計劃吧,要全面把握知識,內(nèi)化完整的知識體系,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),要作出全面反饋。那么怎么規(guī)劃好復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)中考復(fù)習(xí)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
二、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí):
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是"高于教材",但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 . 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按"提要"復(fù)習(xí),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo);A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的`認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。
(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。
培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益
三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補(bǔ)短,揚(yáng)長避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。
四、分層輔導(dǎo),因材施教
對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇2
“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力!
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和中考考試說明,梳理清楚知識點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路(三個階段)
第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)(3月30日-5月15日完成)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的'基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實基礎(chǔ),同時關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)變能力。
具體做法是:師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用,對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個單元復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高。
每復(fù)習(xí)一個單元,要進(jìn)行單元過關(guān)測試,及時總結(jié)得與失,可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:
(1)首先,必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
(2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。
(3)精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
以七至九年級各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和20xx年襄樊市各學(xué)科《中考說明》為依據(jù),在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容,切實做到全面策劃,整體推進(jìn),分輪實施,突出重點(diǎn),分解難點(diǎn),側(cè)重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。同時注重平時教與學(xué)的漏點(diǎn)和疑點(diǎn)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中的練、考、評等環(huán)節(jié)的全程管理,努力提高復(fù)習(xí)效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、備考目標(biāo):
1、力求通過三輪復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上均有所提高,使我市20xx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平再上一個新臺階。
2、加大培優(yōu)力度,制定出切實可行的培優(yōu)措施,采取科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式,確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率、高分率,確保20xx年位次。
三、復(fù)習(xí)安排:
1、時間安排
2月10日——3月26日:第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)(6周)
3月27日——3月28日:第一輪復(fù)習(xí)測試(月考)
3月30日——5月13日:第二輪專項復(fù)習(xí)(5周)
5月14日——5月16日:適應(yīng)性考試
5月17日——6月17日:第三輪綜合復(fù)習(xí)(4周)
2、三輪復(fù)習(xí)具體要求
第一輪:3月26日前,分章節(jié)(單元)復(fù)習(xí),側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和書本教參例、習(xí)題的變式訓(xùn)練。
第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本、緊扣教材和教參、面向全體學(xué)生,注重中、差生的提高;圍繞教材內(nèi)容加強(qiáng)“雙基”落實。采取診斷測試, 確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)和舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式,有針對性地開展查漏補(bǔ)缺,打牢基礎(chǔ),強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓基礎(chǔ),降低低分率、提高及格率。
第二輪:3月30日—5月13日,單項或分項復(fù)習(xí),注意學(xué)科特點(diǎn),難度適中,知識的綜合運(yùn)用。
第二輪單項復(fù)習(xí)以《中考說明》復(fù)習(xí)綱要,以中考題型為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點(diǎn),加強(qiáng)單項復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)
訓(xùn)練和落實,并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容,有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓中檔題,確保及格率,提高優(yōu)秀率。
第三輪:5月17日—6月17日,結(jié)合中考信息,綜合訓(xùn)練、模擬測試,培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合復(fù)習(xí)以考、評、練為主要方式,著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成,在復(fù)習(xí)過程中要限時、限量組織學(xué)生考試,及時反饋考試結(jié)果,認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析,針對考試中存在的問題,及時組織評講,以點(diǎn)帶面的訓(xùn)練,擴(kuò)展知識點(diǎn)、語言點(diǎn)、能力點(diǎn)的講解、落實和訓(xùn)練,促使學(xué)生見多識廣,正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求,以保證考生在考試中取得好的成績。復(fù)習(xí)目標(biāo)是緊盯中考題型,確保優(yōu)秀率,提高高分率。
四、復(fù)習(xí)要求:
1、加強(qiáng)對初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學(xué)生動員會,要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線,抓好一門學(xué)科,蹲好一個班、聯(lián)系好一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動,加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強(qiáng)教學(xué)信息的交流,在復(fù)習(xí)過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,整體聯(lián)動,優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,達(dá)到同步復(fù)習(xí),整體優(yōu)化的目的。
3、切實加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)控,根據(jù)平時訓(xùn)練、檢測情況,加快復(fù)習(xí)效果信息反饋,做到多研究,多分析,多反思,找準(zhǔn)問題及時解決,努力提高復(fù)習(xí)課的備課、講課、訓(xùn)練、評講等環(huán)節(jié)的`質(zhì)量和效率。
4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法,避免復(fù)習(xí)過程中盲目性和隨意性。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點(diǎn),采取有效途徑,解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問題,切實做到“六忌”(即只聽不練;只練不思;題海戰(zhàn)術(shù);重復(fù)練習(xí);分割知識,死記硬背;沒搞清題意,隨意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知識點(diǎn)、考點(diǎn)是否搞準(zhǔn);查知識、技能是否訓(xùn)練到位;查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng);查學(xué)生解題、答題思維是否形成;查知識的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連),要針對六查內(nèi)容,結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識的實際情況,每節(jié)課要留出一定的思考空間和時間,每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,提出問題,進(jìn)行專題討論,分析解答等,杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場。
5、在復(fù)習(xí)過程中要把握分類推進(jìn),分層培養(yǎng),分層教學(xué),分類指導(dǎo)的原則,重視學(xué)生的個體差異,引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),量力而行,使優(yōu)、中、差三個層次的學(xué)生都能得到較大的收獲,禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息,認(rèn)真分析研究,并在考前開辟心理專題講座,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。
7、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪:要注重面向全體學(xué)生,緊扣教材,狠抓“雙基”落實。以章節(jié)(單元)為板塊,以教材內(nèi)容為藍(lán)本,引導(dǎo)學(xué)生讀好課本,用好課本,正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系,特別注意書本、參考書中的典型例、習(xí)題的變式,做到不遺漏,不留盲點(diǎn);第二輪:以中考試題題型為板塊,單項訓(xùn)練、分項復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),分解難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱點(diǎn)。以知識點(diǎn)為主,編織知識網(wǎng)絡(luò),教師要引導(dǎo)學(xué)生,共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系,試題編織要巧妙,題型要新穎,設(shè)計要規(guī)范,立意要創(chuàng)新,讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧,培養(yǎng)應(yīng)試能力,提高綜合素質(zhì);第三輪:關(guān)注熱點(diǎn),綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學(xué)科答題速度控制,以防前松后緊,造成不必要的失分。要重視對學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo),要教給學(xué)生解題的思路和技巧,使其能舉一反三,觸類旁通,要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時效性、整體性和命中性。
8、加強(qiáng)以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理,做到目標(biāo)到班,責(zé)任到人,實施班主任負(fù)責(zé)制,任課教師把關(guān)制。
、偶訌(qiáng)思想政治工作,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),在班級營造一個奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
、茀f(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué),班主任要及時召開班級任課教師聯(lián)系會,分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況,研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施,確定下一步的工作重點(diǎn)。
、菍W(xué)校要加強(qiáng)教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時采取家訪、召開家長會等方式,爭取學(xué)生家長對復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。
、燃訌(qiáng)復(fù)習(xí)過程中“防輟控流”工作,關(guān)愛學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生,對這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點(diǎn),以興趣為動力,以鼓勵為手段,杜絕初三學(xué)生流失。
9、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練,使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。
五、主要措施
⒈加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的組織和管理,各校初三備課組要制定出可操性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,備課組長負(fù)責(zé)組織實施,并確保計劃的各項工作落到實處。
⒉努力提高復(fù)習(xí)課備課、教學(xué)、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量,各校要加大復(fù)習(xí)過程的管理力度,嚴(yán)禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生,增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的目的性、針對性和科學(xué)性,克服盲目性和隨意性,切實提高復(fù)習(xí)課效率。
、潮局熬v基礎(chǔ)知識,重在能力提高”的教學(xué)原則,在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識和基本技能,反對不針對學(xué)生實際,以講代練,以講到底的做法;主張精選習(xí)題,開展有目的地訓(xùn)練,反對少、慢、差、費(fèi)重復(fù)性的訓(xùn)練。
、丛趶(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識講授,輕技能培養(yǎng),重知識落實,輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念,加大變式訓(xùn)練、綜合運(yùn)用的訓(xùn)練力度,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)20xx年中考升學(xué)考試的改革。
、登袑嵓訌(qiáng)復(fù)習(xí)備考的管理。
、賯淇家囵B(yǎng)學(xué)生的考試能力。在備考中,一些教師在知識點(diǎn)上抓得比較多,忽視了學(xué)生考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),科學(xué)備考要求教師關(guān)注學(xué)生考試能力的形成,以此作為人的終生發(fā)展能力來培育。這些能力包括:學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力;調(diào)動課外生活積累技能充實課內(nèi)知識的能力;面對綜合知識正確分解歸類的能力;抓住要點(diǎn)言簡意賅表達(dá)的能力;快速工整書寫的能力;面對難題情緒穩(wěn)定深入思考的能力;把握時間統(tǒng)籌安排答題進(jìn)程的能力;保持卷面整潔美觀的能力;認(rèn)真檢查發(fā)現(xiàn)問題的能力。
、趥淇家獙W(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適:一要鼓勵學(xué)生樹立自信心,相信自己能考好,能比平時有進(jìn)步,幫助學(xué)生形成進(jìn)取心和目標(biāo)感;二要訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì),用積極興奮的情緒進(jìn)行復(fù)習(xí),用平和冷靜的狀態(tài)參加考試,盡力考出自己真實的成績;三要細(xì)致觀察學(xué)生的情緒動態(tài),發(fā)現(xiàn)思想波動及時進(jìn)行心理“按摩”,幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參加考試。
、蹜(yīng)試技巧:一進(jìn)考場先穩(wěn)定一下自己的情緒,打開試卷先瀏覽一下全部題目,做到心中有數(shù);合理安排時間,答題時先易后難,難題先放過,有時間再細(xì)琢磨;對于難題,能走就走一步,不在卷面上留空白,爭取把能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇4
高二歷史期中考的復(fù)習(xí)應(yīng)該如何計劃,除了加強(qiáng)對課本的熟悉程度,還要適度地加強(qiáng)一些習(xí)題和模擬題的練習(xí)。復(fù)習(xí)的時候,要針對自己的學(xué)生情況要有所重點(diǎn)。
合理安排時間復(fù)習(xí)
記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時間復(fù)習(xí)歷史,但往往是想看什么就看什么,今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史,或者連續(xù)一段時間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,周期相對較長,結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。
每天固定的復(fù)習(xí)時間里,對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,具體辦法如下:
1.確定在一定的時間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次,再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少,而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時間里,安排中國古代史的復(fù)習(xí)時間可用10分鐘,另兩本教材各用20分鐘,再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后,再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊,每天所用時間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多,而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,且每天分配的'時間只有10分鐘,要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
每一遍復(fù)習(xí)都有側(cè)重點(diǎn)
以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,要掌握知識應(yīng)注重理解,而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù),要有側(cè)重點(diǎn)、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深,最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下:
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無大小、輕重,均一一過目,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架,只有把握了歷史框架,才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看,歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點(diǎn),一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透,然而學(xué)生因能力所限,復(fù)習(xí)時很難深化與拓展。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得進(jìn)步,力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析,認(rèn)真研讀20xx年的中考說明,在20xx年中考語文備考過程中,注意以下方面:
1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢,尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。
2.學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
四、時間安排
整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段:
全面復(fù)習(xí)階段(2月17月到4月上旬,共1至7周):全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點(diǎn)、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)突破階段(4月上旬到5月中旬):進(jìn)行各個考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測,重點(diǎn)在于議論文的記敘文和作文的專項復(fù)習(xí),尤其是各區(qū)一模試卷的.針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補(bǔ)缺階段(5月中旬到6月中旬):進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進(jìn)行檢測,作文定時、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20xx年6月21日參加中考,語文應(yīng)試心理及策略補(bǔ)救強(qiáng)化。
五、任務(wù)分工
(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習(xí),以1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:
(1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。
(2)積累運(yùn)用
以課內(nèi)34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)。34首古詩文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫關(guān)——賞析關(guān),可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識記;A(chǔ)專題則承接寒假作業(yè)形成住那提專題技巧歸納---相應(yīng)練習(xí)訂正---專題試卷冊是三步走。
(3)古詩詞賞析專題
繼續(xù)加強(qiáng)默寫,反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進(jìn)行隨時檢測,糾錯。加強(qiáng)詩詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說明34首古詩文為基礎(chǔ),背誦、默寫、賞析三步走,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。
(4)說明文閱讀
可按照文體進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),明確每個考點(diǎn)總體要求,點(diǎn)面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進(jìn)一步形成分析問題、解決問題的能力?萍甲髌烽喿x重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn),歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以議論文閱讀知識點(diǎn)、記敘文閱讀知識點(diǎn)和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容,結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。寫作方面,作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個復(fù)習(xí)的過程。
(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對本校待優(yōu)生較少,合格率偏低的現(xiàn)狀,利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進(jìn)行練習(xí),認(rèn)真批改和反饋。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇6
為了讓學(xué)生在中考中取得好成績,我校九年級語文備考組全體教師經(jīng)過對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真咨詢和綜合分析,制定了本復(fù)習(xí)計劃。
一,整體思維
因為語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進(jìn)行的,每一個階段、每一個課時都要接觸到一些新知識,學(xué)到的知識就變成了舊知識。新舊知識有聯(lián)系,但由于語文教學(xué)的階段性,知識之間存在差距。為了使新舊知識相互交流,從點(diǎn)到線,從線到面,形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握和應(yīng)用知識的目的,我們采用了疏通思路,分階段、分步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法
(一)課本知識的復(fù)習(xí)階段
這一階段復(fù)習(xí)的目的是以課本為基礎(chǔ),幫助學(xué)生通過課本,掌握課本中的基本知識和技能。由于復(fù)習(xí)時間短,我們準(zhǔn)備采取以下方法:大膽選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破一篇篇復(fù)習(xí)的方法,確定重點(diǎn)書籍,然后按體裁進(jìn)行復(fù)習(xí)。按體裁復(fù)習(xí)時,要確定重點(diǎn)單位、重點(diǎn)課文、語文知識(當(dāng)然也涉及一些非重點(diǎn)內(nèi)容),然后學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免盲目復(fù)習(xí)。同時,如何測試這些內(nèi)容,會出現(xiàn)什么問題,如何處理,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知識分類綜述
在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,初中要求掌握的知識點(diǎn)按以下幾類進(jìn)行復(fù)習(xí):
1.基礎(chǔ)知識和語言應(yīng)用
這里有很多知識點(diǎn),但主要是要求學(xué)生用語文知識解決問題。也就是說,學(xué)生應(yīng)該能夠模仿句子,理解對聯(lián),根據(jù)一句話練習(xí)觀點(diǎn),使用語言簡潔,連貫,恰當(dāng)。
2.閱讀訓(xùn)練
(1)現(xiàn)代閱讀
現(xiàn)代文學(xué)閱讀是中考復(fù)習(xí)中非常重要的內(nèi)容。我們將現(xiàn)代文學(xué)分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類,每一類都會為學(xué)生提供針對性的訓(xùn)練。通過對近年來試題的研究發(fā)現(xiàn),中考現(xiàn)代漢語閱讀風(fēng)格多樣,主題豐富,寓意深刻,強(qiáng)調(diào)整體理解!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評價要全面考察學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向!八,我們復(fù)習(xí)的時候,一定要讓學(xué)生涵蓋每一種類型,但是不能面對。我們準(zhǔn)備在評審過程中突出重點(diǎn),把握難點(diǎn),給出方法。具體方法如下:(1)精心選擇閱讀材料,主要選擇含義深刻、對學(xué)生有情感教育作用、對學(xué)生人生觀價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計題型,重點(diǎn)設(shè)置能檢驗學(xué)生理解和把握整篇文章能力的分層次題型,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力,提倡多角度、創(chuàng)造性閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批評拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注意方法指導(dǎo)。在解決閱讀問題時,我們要求學(xué)生不要關(guān)心答案,而是總結(jié)關(guān)于規(guī)律性的.知識和解決問題的思路和方法。
(2)閱讀文言文
文言文是中國古代文化的重要載體,也是現(xiàn)代漢語的源頭。學(xué)好文言文不僅是傳承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語文的需要!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“讀文言文很容易,基本內(nèi)容可以借助注釋和參考書來理解。背誦優(yōu)秀
80篇!蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練
在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時強(qiáng)化限時作文。
3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
5、別外,還要做好學(xué)生思想工作,讓學(xué)生一心一意的搞好中考復(fù)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇7
課上緊跟老師步伐
這一點(diǎn)看似非常的簡單,但是真正每節(jié)課都做到的人寥寥無幾。跟進(jìn)老師步伐不光指你在聽老師講話,是指跟上老師的思維,記錄課堂筆記,并且不折不扣地完成老師布置的課堂任務(wù),在復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)課當(dāng)也要當(dāng)做新課去聽。這么做,是促使你在上復(fù)習(xí)課的時候也能夠像上新課一樣積極思考,并且大膽地把想法和思路說出來。尤其是針對自己薄弱的學(xué)科,更應(yīng)如此。說錯了不要緊,如果說對了,得到老師的肯定,反而能夠增強(qiáng)信心。
巧用例題和筆記
我們可以通過做例題達(dá)到復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的目的,例題一般都非常經(jīng)典,能夠很好的展現(xiàn)知識在題目中的用法,所以我們要掌握好每一種題型的解題方法并有計劃地做訓(xùn)練,這個動作不僅可以幫我們夯實基礎(chǔ),并且可以找到解題的思路和感覺。另外,整理筆記其實也是很好的復(fù)習(xí)過程,整理筆記照抄照搬肯定不行,把方法和容易出錯之處整理清楚達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
從錯題中"淘金"
錯題集是中考復(fù)習(xí)的剛需,它最大的價值不是幫我們就蒸饃一道題的對錯,而是可以幫助我們訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式。每當(dāng)遇到自己做錯的.題,馬上去找尋錯因,在掌握自己所犯錯的原因后,"對癥下藥"才能提高復(fù)習(xí)效率。值得一提的是,如果只是把錯題謄寫下來,那復(fù)習(xí)效果幾乎等于零,正確的做法是在整理完正確答案后把對應(yīng)的知識點(diǎn)也記下來,有另外的解題方法也要記在旁邊,這樣才能真正做到把每一次錯誤都牢記心頭。
選擇性題海戰(zhàn)術(shù)
學(xué)習(xí)英語講究語感,其實刷題也是可以做出"題感"的。我們在刷題過程中要善于發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),總結(jié)設(shè)置條件的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)解題最適合的方法,這樣"題感"就被培養(yǎng)了出來。在遇到一道題有n種解法的情況,我們要尋求最有效,最快速的解法。另外,我們不要為了刷題而刷題,要記得我們刷題的目的,選擇我們需要練習(xí)的板塊并且盡量保證正確率,這樣高質(zhì)量的刷題才能起到事半功倍的效果。
當(dāng)我們掌握了以上復(fù)習(xí)的原則和技巧,我們就要一鼓作氣,為之付出行動了。并且一定要對自己充滿信心,學(xué)會自我肯定。當(dāng)你在一次次揭開難題的過程中獲得成功的愉悅的時候,你已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇8
中考是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn),取得優(yōu)異的升學(xué)成績,下學(xué)期的迎考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),集中提高學(xué)生的學(xué)科能力和綜合能力,使每一個學(xué)生都能信心百倍地全力“沖刺”中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo),研究學(xué)情教情,制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強(qiáng)化班級管理,規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定計劃如下:
一、中考目標(biāo)
在上一年度基礎(chǔ)上前進(jìn)2位,升學(xué)率達(dá)到55%。
二、教學(xué)進(jìn)度
所有學(xué)科必須在3底結(jié)束新課程,以保證縣教研室規(guī)定的進(jìn)度,迎接全縣九年級模擬考試,同時留有足夠的時間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù),梳理知識的`目的是形成能力,學(xué)生通過復(fù)習(xí),對已學(xué)的知識技能進(jìn)一步強(qiáng)化、系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課中練習(xí)至關(guān)重要,習(xí)題要有鞏固基礎(chǔ),檢查知識缺漏,輻射知識點(diǎn)的功效。要強(qiáng)化思維訓(xùn)練,做到全面深入。精心備課,研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,提高效率,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。切忌兩個極端:“完全放任”或“完全包辦”。教師要做下水題,進(jìn)入題海,教會學(xué)生在題海中游泳,進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生從題海中解放出來。要站在中考預(yù)測的高度精心練兵。
四、復(fù)習(xí)計劃
各學(xué)科嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,在3月底全面結(jié)束新課程,制定切實有效的計劃,實行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪:3月底至4月30號
各科梳理知識點(diǎn),進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固,要求教師進(jìn)行知識系統(tǒng)的歸納總結(jié),同時根據(jù)中考命題動向,詳略得當(dāng),要求學(xué)生跟上教師步伐,重在系統(tǒng)總結(jié),綜合提高。
第二輪:5月1日至5月31日
分知識板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是加強(qiáng)知識體系的立體綜合,重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié),灌輸做題技巧,分析題目類型,提高學(xué)生整體實踐水平。要求學(xué)生注重知識之間的聯(lián)合,知識與生活實際、社會熱點(diǎn)的聯(lián)合,注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間,各科任老師要隨時了解學(xué)生情況,及時個別談話與輔導(dǎo)。
第三輪:6月1日至6月14日
本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試,基礎(chǔ)知識及時查漏補(bǔ)缺,同時不斷調(diào)整心態(tài),樹立信心,進(jìn)入實戰(zhàn)狀態(tài),要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo),要求學(xué)生注重身心調(diào)整,團(tuán)結(jié)同學(xué),聽從師長教誨。
五、復(fù)習(xí)資料
第一輪復(fù)習(xí)以《中考新評價 》及其復(fù)習(xí)卷為主;根據(jù)中考信息適當(dāng)精選二輪復(fù)習(xí)資料;三輪復(fù)習(xí)用好南昌和九江的中考模擬樣卷。資料選取要做到超前準(zhǔn)備,針對性強(qiáng),統(tǒng)一及時。
六、對任課教師的教學(xué)要求
1、定好計劃,合理安排
2、復(fù)習(xí)教案,高效實用
3、中考試題,精講細(xì)練
4、考試檢測,及時講解
5、查漏補(bǔ)缺,注重總結(jié)
6、及時報分,心中有數(shù)
7、凝心聚智,再創(chuàng)佳績
中考復(fù)習(xí)計劃 篇9
語文:在生活中學(xué)習(xí)
要夯實基礎(chǔ),注重積累,提高運(yùn)用語言的能力。積累包括字詞、名篇名著的閱讀、文化常識的積累。需要記憶的古詩文,尤其是古詩文中的名句,文言文中常見的實詞虛詞、通假字、一詞多義的積累,必須回歸課本,抓緊抓實。積累是前提,運(yùn)用是核心,只有會運(yùn)用才真正具備了語文能力。老師指出,許多同學(xué)背誦默寫還存在會背不會寫以及形似字和同音字混淆的現(xiàn)象,此類同學(xué)可以準(zhǔn)備一個錯題本,將常錯的字收集在本子上,有空多翻閱。
要提高閱讀答題的準(zhǔn)確率,最有效的方法是盡量在原文中找答案。同時應(yīng)有意識地對文本知識進(jìn)行歸類并注重理解,答題時要結(jié)合對文本內(nèi)容的理解,使表述更合理。
作文要多渠道積累寫作素材。多關(guān)注生活細(xì)節(jié),積累自己熟悉的典型素材。另外多關(guān)注熱點(diǎn)文體和地方特色,如文化名人、旅游景點(diǎn)、健康民風(fēng)民俗,避免出現(xiàn)知識缺失。
數(shù)學(xué):立足課本 突出重點(diǎn)
中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)模式可概括為:—知識結(jié)構(gòu)——知識點(diǎn)回顧——基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)聯(lián)系——能力提高訓(xùn)練。老師提醒廣大初三考生,對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一定要做到落實、講練結(jié)合。中考復(fù)習(xí)應(yīng)將其中的難題剖析成基本題求解,學(xué)會把未知問題化為已知問題,復(fù)雜問題化解為簡單問題,非常規(guī)問題化為常規(guī)問題,總可以獲得解題途徑。
中考數(shù)學(xué)計算量很大,所以同學(xué)們一定要細(xì)心計算。每個學(xué)生都希望中考試卷能夠“正確迅速、整潔完成”,那平時就不要忘記基本功的訓(xùn)練,過好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。
另外,教師指出,知識點(diǎn)的全面梳理很重要,包括歸納重要的數(shù)學(xué)思想方法和歸納重要題型的解題方法,如配方法、換元法、待定系數(shù)法、因式分解法等。還要重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等等。
英語:每天開口讀15分鐘短文
制定一個適合自己的復(fù)習(xí)計劃使自己成為復(fù)習(xí)的主體。每天要按計劃堅持復(fù)習(xí)課本知識,熟記并能運(yùn)用課標(biāo)要求的單詞、習(xí)慣用語或固定搭配,以及各種句法、語法、話題等知識。每天聽一套15至20分鐘的聽力練習(xí),讀15分鐘左右的短文,并讀出聲以增強(qiáng)語感,對提高寫作能力也一定有所幫助。把復(fù)習(xí)中所有練習(xí)整理好,把重點(diǎn)放在以前出錯的題目上,這樣就能查漏補(bǔ)缺,鞏固以前沒有掌握好的知識點(diǎn)。
物理:抓基礎(chǔ) 重實際
教師建議同學(xué)們利用各次試卷,分析錯題原因以“對癥下藥”,提高復(fù)習(xí)效率。充分利用好手中的復(fù)習(xí)材料,挖掘其中的一些探究題,體會物理與生活的聯(lián)系。
每天上課應(yīng)將自己沒有掌握的內(nèi)容記在書本上或中考指導(dǎo)綱要上,或在重要的內(nèi)容上做記號,然后在每次考試前不斷觀察這些內(nèi)容,仍未掌握的做上新的記號,不斷縮小范圍,一直到中考前將未掌握的內(nèi)容全部掌握,即時進(jìn)行自我反饋,在看書中回憶每個概念所對應(yīng)的事例,不斷反復(fù),才能真正“懂”知識,在中考中得心應(yīng)手。
化學(xué):復(fù)習(xí)要深要廣
老師提醒大家在化學(xué)復(fù)習(xí)過程中要做到幾點(diǎn):第一,抓住重點(diǎn),就是對考綱要求的'要點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、核心知識點(diǎn)加大復(fù)習(xí)力度,力求深刻理解和掌握,能熟練應(yīng)用所學(xué)知識來解決實際問題。突破難點(diǎn),就是將教材中的難點(diǎn)知識各個擊破,揭示其知識的內(nèi)在聯(lián)系。第二,重視熱點(diǎn),就是連續(xù)幾年在中考題中出現(xiàn)的考點(diǎn)內(nèi)容,也是考綱中要求理解和掌握的知識內(nèi)容。第三,關(guān)注亮點(diǎn),就是指近幾年考題中,曾出現(xiàn)過的設(shè)計巧妙、構(gòu)思獨(dú)特、引入情景新、考查方法新,要求利用所學(xué)知識來完成未接觸過的新問題。第四,彌補(bǔ)弱點(diǎn),即在中考復(fù)習(xí)中對學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)或知識誤區(qū)進(jìn)行有針對性的查漏補(bǔ)缺,以提高復(fù)習(xí)效率。
老師表示,一個合適的復(fù)習(xí)計劃對于考生而言是非常有促進(jìn)作用的,因為我們都容易在學(xué)習(xí)中很盲目的不知所措,一個學(xué)習(xí)計劃一定會讓我們在復(fù)習(xí)的階段之中,更加的得心應(yīng)手。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇10
20XX年地理復(fù)習(xí)工作已全面展開,面對今年教學(xué)時間短,任務(wù)重,要求高的情況,如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以落實素質(zhì)教育精神為基準(zhǔn)點(diǎn),緊扣課標(biāo)和考試說明,夯實雙基,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、時間安排
20XX年3月—————20XX年6月。根據(jù)近兩年來我校的實際,本學(xué)期一周課時1節(jié),每兩周一個早自習(xí),加上一節(jié)中午自習(xí),時間非常緊迫。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、認(rèn)識大洲(亞洲)、認(rèn)識區(qū)域(東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國和巴西)、中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境與自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)與文化、西北地區(qū)、臺灣省及四川剩共4本教材:廣東版七年級上下冊和八年級上下冊。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
3、七年級下冊世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)
4、八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
六、復(fù)習(xí)策略
1、緊扣課標(biāo),堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,了解命題趨勢,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向,有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。第一輪復(fù)習(xí),盡量不要打破教材的章節(jié)順序。所以復(fù)習(xí)時,首先要把基礎(chǔ)知識砸牢,在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上,再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如:一個連東西半球的分界線都記不住的學(xué)生,要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球,那50%是猜的。
2、滲透學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
分析近幾年的中考題,發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。這就要求復(fù)習(xí)時,必須滲透學(xué)法。如:復(fù)習(xí)國家時,要讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí),其中,位置和地形往往影響氣候,地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布,資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強(qiáng)直觀性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。
讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中比重很大,而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱,這就要求在平時的教學(xué)中必須加強(qiáng)直觀教學(xué),多使用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時,把各種形狀的.都畫出來,讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律;學(xué)習(xí)世界氣候的分布,畫出世界輪廓簡圖,在這幅圖上畫出極圈和回歸線,熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。
4、快步走,勤回頭,扎扎實實上好每一堂課。
所謂“快步走”,就是要向45分鐘要質(zhì)量,要增加復(fù)習(xí)課的容量,要提高復(fù)習(xí)密度。所謂“勤回頭”,就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時,對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點(diǎn)要經(jīng)常提及,避免學(xué)生忘記。
七、復(fù)習(xí)進(jìn)程與具體安排
上期已過完一遍知識點(diǎn),本期倒著回來復(fù)習(xí),在后期側(cè)重重點(diǎn)、難點(diǎn)的復(fù)習(xí),具體安排如下:
1、八上第一章中國的疆域與人口(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
2、八上中國的自然環(huán)境和自然資源(2課時)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
3、八上中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(2課時)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
4、四大地理單元及西北地區(qū)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
5、八下四川盛臺灣。2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
6、七下亞洲與歐洲西部(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
7、七下東南亞和西亞(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
8、七下日本、俄羅斯、美國和巴西(2課時)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
9、七上地球和地球運(yùn)動(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
10、七上地圖(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩章知識點(diǎn)
11、七上陸地和海洋(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
12、七上天氣與氣候(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩章知識點(diǎn)及相關(guān)地圖
第二階段:中考綜合訓(xùn)練,4課時——做綜合訓(xùn)練題。
第三階段:中考適應(yīng)性訓(xùn)練,4課時——做中考模擬題。
第四階段:學(xué)生自主復(fù)習(xí),4天——原則上不講不練,學(xué)生背考點(diǎn)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇11
一、復(fù)習(xí)措施。
1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:
、.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
、.熟識每一個知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;
⑶.熟悉近年來試題型類型,以及考試改革的情況。
2.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。
(1).是對平時教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;
(2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時批改,復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講
(3).是對每周所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行測試,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
(4),將學(xué)生很好的分類,牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源。
3.根據(jù)知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計劃。
二、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看,搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生按照自己的實際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高。
三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實際,對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的.例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。
四、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。
1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。
2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇12
制定中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃,首先要整理出可利用的時間,做出時間安排表,以每一天為單位;接下來,梳理自身學(xué)習(xí)情況,找出最需要提高或最薄弱的課節(jié),合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間,有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃。
1、能力方面:
學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,用軟件練習(xí),每天一個多小時,一個月的時間,可以把閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績。目前,我們學(xué)校很多班級開展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”,用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。
2、課堂方面:
上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽講,別忘了做筆記,注:課堂筆記不是要你一味的記,而是記重點(diǎn)以及你不懂的,書本上有的,標(biāo)注一下就可以了,沒有的簡單的記錄下來,課后再系統(tǒng)的整理,不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下,老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的,所以上課的專心很重要。
3、自學(xué)方面:
老師講授的知識是面對所有學(xué)生的,每個人的具體掌握情況不同,所以自己要學(xué)會調(diào)整,根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的`有效性,同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解,基礎(chǔ)知識差每天就抽出點(diǎn)時間記憶背誦一下等等。
4、做題方面:
做題練習(xí)是少不了的,但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù),把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的,但題型是有限的,要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會階段性的總結(jié),了解自己最近的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
怎樣制訂學(xué)習(xí)計劃
。1)計劃要全面。
思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。在計劃時,一定要兼顧三個方面。
計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外,還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有娛樂活動的時間。計劃里不能只有三件事:吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。如果計劃真是這樣,那么這個計劃就是片面的、不科學(xué)的。
。2)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間就是按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時間,主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識。
自由學(xué)習(xí)時間:是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由支配的時間內(nèi),一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課,是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高是指深入鉆研,開展自己的優(yōu)勢和特長。
自由學(xué)習(xí)時間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點(diǎn)部分。
同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時間,將會給自己的學(xué)習(xí)和成長帶來極大的好處。所以,我們應(yīng)當(dāng)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率,增加自由學(xué)習(xí)時間,使學(xué)習(xí)的主動權(quán)掌握在自己的手里。
(3)長計劃和短安排。
在一個比較長的時間內(nèi),究竟干些什么,應(yīng)當(dāng)有個大致計劃。例如,一個學(xué)期、一個學(xué)年應(yīng)該有個長計劃。但是實際學(xué)習(xí)生活變化很多,又往往無法預(yù)測,故長計劃不可太具體。但上個月或下學(xué)期要解決哪幾個問題,心中應(yīng)該有數(shù),這而第一星期干什么要具體些,每天干什么應(yīng)當(dāng)更具體些。這樣把一較大的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長計劃中的任務(wù)逐步得到實現(xiàn)。訂長計劃,要在具體完成學(xué)習(xí)任務(wù)時有明確的目的。
有長計劃,沒短安排,長計劃要實現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,所以,有長計劃,還要有短安排。長計劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大致安排;短安排是具體的行動計劃。
。4)要突出重點(diǎn),不要平均使用力量。
學(xué)習(xí)時間是有限的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是無限的,所以必須要有重點(diǎn),要保證重點(diǎn),兼顧一般,所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科,二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力來攻下重點(diǎn)。
。5)訂計劃要從實際出發(fā)。
訂計劃時,不要脫離學(xué)習(xí)的實際。有些同學(xué)訂計劃時滿腔熱情,想得很好,可行動起來,寸步難行,這是目標(biāo)訂得過高,計劃訂得過死,脫離實際的緣故
中考復(fù)習(xí)計劃 篇13
一、復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的問題
1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。
20xx、大部分同學(xué)的文字表達(dá)能力較差,特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,同學(xué)們對于書寫文字的組織非;靵y,導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、一些同學(xué)對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、也有一些同學(xué)對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
這些都是值得注意并有意識進(jìn)行更正的,復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的錯誤,望同學(xué)們警惕!
二、計劃達(dá)到的.目標(biāo)
同學(xué)們在接下來的歷史復(fù)習(xí)中,應(yīng)該達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索,在知識結(jié)構(gòu)的幫助下,對初中歷史基礎(chǔ)知識進(jìn)行重新整合,建立符合自己復(fù)習(xí)特點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò)。
20xx、以基礎(chǔ)知識為主,以能力提高為理念,在復(fù)習(xí)中著重要求具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時的復(fù)習(xí)中,強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維,更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習(xí)效果,及時對復(fù)習(xí)的階段計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性。
三、復(fù)習(xí)計劃及實施方案
20xx017年中考?xì)v史雖然是開卷,但對知識點(diǎn)的掌握,和知識網(wǎng)的建立都不容忽視,遵循以下三個階段的復(fù)習(xí)方案,相信同學(xué)們的成績一定會得到提升!
。ㄒ唬┫到y(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)
為全面迎接20xx017年中考,打好20xx017年中考攻堅戰(zhàn),同學(xué)們的整個復(fù)習(xí)主要分為三個階段:
第一階段(20xx017年20xx月——4月份月底):“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段(20xx017年5月份):專題復(fù)習(xí),經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí),同學(xué)們掌握了較多的基礎(chǔ)知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段,同學(xué)們應(yīng)該將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié),比較對照,形成知識網(wǎng)。
第三階段(20xx017年6月初至中考前):綜合復(fù)習(xí),將六本書的知識有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。查漏補(bǔ)缺、熱點(diǎn)講解、模擬測試,同學(xué)們可以每一周進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練,根據(jù)多次訓(xùn)練的情況,找出自己的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行理解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
。ǘ┳プ≈攸c(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時同學(xué)們要注意全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),根據(jù)《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時就要格外注意。此外,同學(xué)們對自己常犯的錯誤要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,提高自己學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
。ㄈ┳⒅貞(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,同學(xué)們應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
。1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
。20xx)對課本內(nèi)容一定要熟悉,中考?xì)v史對學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。
。3)注意合理地安排考試時間,可以在平時考試和練習(xí)中進(jìn)行實訓(xùn)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇14
情況分析:
初中地理總復(fù)習(xí)時間相當(dāng)緊,只有35周左右,而復(fù)習(xí)的內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,.知識要點(diǎn)多.因此,合理安排復(fù)習(xí)時間,科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)計劃,精心選擇復(fù)習(xí)試題,努力提高復(fù)習(xí)效率就非.常關(guān)鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面臨著與往年不同的新情況,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,特制定如下復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)要求:
一、注重基礎(chǔ)知識,提高讀圖能力
在復(fù)習(xí)過程中首先要注意知識系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《初中畢業(yè)會考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo),把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。其次,要特別重視讀圖訓(xùn)練,提高讀圖能力。
二、把握熱點(diǎn)問題,加強(qiáng)實際應(yīng)用
現(xiàn)實問題與焦點(diǎn)問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。因此在復(fù)習(xí)中,一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點(diǎn)問題,運(yùn)用有關(guān)資料和信息解決實際問題,進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。
具體措施:
一、強(qiáng)化地圖教學(xué),提高學(xué)習(xí)能力
地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績的好壞。在最后的12周中,老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,做到腦中有圖,心中有理。
二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力
社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題,真正做到學(xué)以致用。
三、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)
首先,要加強(qiáng)讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時訓(xùn)練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時的定勢現(xiàn)象。其次,要注意語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整,也會影響得分。最后,要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。
時間安排:
第一階段:(9月——次年1月)立足課本,夯實基礎(chǔ)
這一階段主要是立足課本,夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看,命題覆蓋了所有章節(jié),且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,與社會結(jié)合,與時政結(jié)合,與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈現(xiàn)的方式如何新穎,有個根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,也不會脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此,這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,以《考標(biāo)》中概括的知識體系為線索,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出。課本中的“活動”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段,應(yīng)要求學(xué)生會:“以綱為綱、以本為本、牢記地圖!碧貏e是地圖,從每年的中考試題來看,地圖占有的比例相當(dāng)高,如果復(fù)習(xí)中只強(qiáng)調(diào)死記硬背是不行的,必須把知識點(diǎn)與地圖相結(jié)合才能取得好的效果。
第二階段:(3月中旬——4月中旬)梳理體系,講練結(jié)合。
課本基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須而且必要的,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),還是不夠的。因為考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的'一個關(guān)鍵所在。針對地理中考試題的特點(diǎn)(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。這階段應(yīng)安排以下兩個環(huán)節(jié):
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識,并在中考答題中準(zhǔn)確有效使用基礎(chǔ)知識.
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),查漏補(bǔ)缺。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識熟悉,應(yīng)考方法熟練,為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。
第三階段:(4月中旬——六月中考)強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過模擬題實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。
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