【精華】中考復(fù)習(xí)計劃(通用13篇)
復(fù)習(xí)須有一個整體的規(guī)劃,大家都有接觸過復(fù)習(xí)計劃吧,復(fù)習(xí)要做到精要,有目的、有重點,在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。那么應(yīng)當如何寫復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家整理的中考復(fù)習(xí)計劃,希望能夠幫助到大家。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的逐步深化,而20xx年中考離我們越來越近,分析20xx年的中考試題,展望20xx年中考試題,根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》可知:在注重對“雙基”考查的同時,將會更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念:也就是更注重對考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、操作能力、綜合能力的考查;注重對信息技術(shù)在實際中的應(yīng)用,讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具?傊,信息技術(shù)學(xué)科的特點決定了其操作技能掌握的重要性,必須要加強學(xué)生的`動手實踐能力,通過實踐理解知識,掌握知識,從而運用知識。
二、奮斗目標
中考在即,四年的奮斗已到了最后的沖刺階段,時間緊,任務(wù)重。通過對20xx年信息技術(shù)中考試題的分析,按照信息技術(shù)考試大綱的要求,有針對性的進行訓(xùn)練,并對實際操作有困難的學(xué)生加以重點輔導(dǎo),力爭在20xx年的信息技術(shù)中考中再上一個新的臺階。
三、具體計劃
根據(jù)信息技術(shù)考試大綱特制定計劃:
第一周~第二周:1、有關(guān)信息技術(shù)的概念(1節(jié))
2、windows的窗口操作(1節(jié))
3、單元測驗(1節(jié))
4、測驗反饋(針對性訓(xùn)練)(1節(jié))
第三周~第四周:1、文字處理軟件word的有關(guān)操作(1節(jié))
2、單元測驗(1節(jié))
3、測驗反饋(針對性訓(xùn)練)(1節(jié))
第四周~第五周:1、瀏覽器的基本操作(1節(jié))
2、電子郵件的基本操作(1節(jié))
3、針對性訓(xùn)練(1節(jié))
第六周~第七周:綜合練習(xí)、測驗
第八周:信息技術(shù)?
中考復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、 備考目標
強化語文積累及運用訓(xùn)練,尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的`拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓(xùn)練、進行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點,提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。
2.回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點,這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:
。1)積累運用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。
(2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納,包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
。3)教材知識搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識記。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇3
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要進行總復(fù)習(xí),參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達到教學(xué)大綱的基本要求,是否達到合格的標準;選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材,使已達到合格標準的畢業(yè)生,根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進入相應(yīng)的學(xué)校。因此,我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中,我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ),以進行大量的語言實踐,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時,著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí),提高英語成績,我校準備從以下幾方面著手:
一、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點,掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的`能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇4
中考復(fù)習(xí)正在緊鑼密鼓地進行,如何規(guī)劃復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí),合理有效地制定復(fù)習(xí)計劃,是考生近一階段的重點,為此,石家莊市第一中學(xué)初三年級的教師們給同學(xué)們建議:中考復(fù)習(xí)一定要有計劃,以避免前松后緊。
在中考的復(fù)習(xí)中一定要做好適合自己的學(xué)習(xí)計劃,考生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標的制定,這關(guān)系到考生能否用有限的時間取得最大的收獲。這個計劃要大小結(jié)合,既要有分階段的整體計劃,又要有很具體的每天計劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,越具體越好,例如要解決英語中的哪一個知識點,如何解決,這樣就可以避免盲目復(fù)習(xí)導(dǎo)致的勞而無功。
制定復(fù)習(xí)計劃要顧及階段性和針對性。一般情況下,在臨考的前兩周應(yīng)把全部知識過完,利用剩下的這兩周將重點放在查漏缺補上。復(fù)習(xí)計劃上的針對性要做到以下兩個方面:
一、一個針對性是以課本為主,狠抓雙基。
基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明,而應(yīng)當通過分析、研究后,挖掘出知識間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,將分散的知識點系統(tǒng)串聯(lián),整理歸納出完整的知識體系;炯寄苁菓(yīng)用基本知識解決問題的能力。所以在復(fù)習(xí)基本知識的同時,要仔細研究書中的例題和精心演算習(xí)題(當然也包括教師提供的'典型例題),它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的方法,又充分體現(xiàn)了對知識和能力的基本要求,有利于我們與中考接軌。做題切記不能泛泛地重演一遍,而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程,總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識、基本方法,然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時也要多做一些歷年的中考試題,才能悟出中考強調(diào)的解題思路。有利于我們的準備與中考方向保持一致。
二、要有針對性,抓實效性,即抓住自己在復(fù)習(xí)中認識到的問題不放,直到解決出成果,盡量做到在考前少留問題。
要做到這一點必須在復(fù)習(xí)時通過平日的練題、測試,找出自己的病根,找出產(chǎn)生病根的原因,再認真加以反復(fù)練習(xí)(有針對性地練習(xí))。抓實效性還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因為這些內(nèi)容往往起到龍頭的作用,抓住了前后左右的知識可牽動一片。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇5
“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力!
二、認真學(xué)習(xí)課標和考試說明
認真學(xué)習(xí)課標和中考考試說明,梳理清楚知識點,把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運用,教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路(三個階段)
第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)(3月30日-5月15日完成)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實基礎(chǔ),同時關(guān)注新教材中的'新知識,對課本知識進行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時對典型問題進行變式訓(xùn)練,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)變能力。
具體做法是:師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用,對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個單元復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每復(fù)習(xí)一個單元,要進行單元過關(guān)測試,及時總結(jié)得與失,可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:
(1)首先,必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
(2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。
(3)精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇6
今天我受教研員姜老師之命,和大家談?wù)動⒄Z中考復(fù)習(xí)備考這個令我們教師感到非常棘手的工作。怎樣對自己所教學(xué)生根據(jù)實際情況組織比較科學(xué)、有效的復(fù)習(xí),讓大多數(shù)學(xué)生在中考中取得理想的成績,也是每個教師面臨的主要課題。
我有幸參加了20xx年全市初中英語學(xué)科中考復(fù)習(xí)教學(xué)培訓(xùn)會,結(jié)合幾年的教學(xué)積淀,本人有了下述認識和收獲,F(xiàn)將其奉獻給諸位教學(xué)一線的同行,請不吝賜教。
這一學(xué)期是初中階段最為關(guān)鍵的一個學(xué)期,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要對已學(xué)習(xí)過的知識進行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí),并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。
現(xiàn)在到20xx年中考還有將近2個多月的時間,九年級的課程也已經(jīng)結(jié)束了,從現(xiàn)在到中考這段時間對于老師和學(xué)生來說是至關(guān)重要的一段時間,在接下來的2個多月當中,我們要對初中階段已經(jīng)學(xué)過的知識進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),因此我們要充分利用這段時間,做好這階段的復(fù)習(xí),爭取讓學(xué)生能在接下來的中考中取得較好的成績。
從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃,第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。
實施步驟及時間安排:
一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20xx年4月中旬——5月中旬)
內(nèi)容:七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背。
復(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注重點詞匯,詞語,語境,
指導(dǎo)思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500—1600個,詞組200—300個左右。)
在教材整體處理及時間分配上,4月15日開始總復(fù)習(xí),先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每四模塊一個課時,根據(jù)復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法復(fù)習(xí)一下,再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20xx年5月中旬—6月初)
內(nèi)容:整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容,進行專項全面復(fù)習(xí)。如:單詞,詞性,時態(tài),語法,寫作等。
工作安排:每天一個語法項目,學(xué)習(xí)完二個項目后就進行一次測試,并做出測試分析與總結(jié),好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解專項訓(xùn)練
指導(dǎo)思想:以詞性帶動,滲透語法。以中考考點為導(dǎo)向,精講的'基礎(chǔ)上,強化訓(xùn)練,提升能力,著力方法指導(dǎo),加強學(xué)法指導(dǎo),提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習(xí)。如:名詞(名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致)。
形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。
動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。
代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。
還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20xx年6月1至10)
內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容,主要以綜合測試為主。
工作安排:此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項目,考點及專題復(fù)習(xí)
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強化考點。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。
。1)重視首句的開篇啟示作用。
(2)通讀全文,弄懂大意。
。3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。
。4)復(fù)讀全文,核定答案。
(二)、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。
。1)首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。
。2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。
。3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。
(三)、書面表達,除了認真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境,要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項目:(1)Shopping(2)AskingthewayAtthelibraryMakingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。
。ㄋ模、聽力題,尤其是中考前的一個月,應(yīng)加強訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。
四.模擬訓(xùn)練(20xx年6月10—20)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
五、考前心理輔導(dǎo)(中考前)
針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇7
課上緊跟老師步伐
這一點看似非常的簡單,但是真正每節(jié)課都做到的人寥寥無幾。跟進老師步伐不光指你在聽老師講話,是指跟上老師的思維,記錄課堂筆記,并且不折不扣地完成老師布置的課堂任務(wù),在復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)課當也要當做新課去聽。這么做,是促使你在上復(fù)習(xí)課的時候也能夠像上新課一樣積極思考,并且大膽地把想法和思路說出來。尤其是針對自己薄弱的學(xué)科,更應(yīng)如此。說錯了不要緊,如果說對了,得到老師的肯定,反而能夠增強信心。
巧用例題和筆記
我們可以通過做例題達到復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的目的,例題一般都非常經(jīng)典,能夠很好的展現(xiàn)知識在題目中的用法,所以我們要掌握好每一種題型的.解題方法并有計劃地做訓(xùn)練,這個動作不僅可以幫我們夯實基礎(chǔ),并且可以找到解題的思路和感覺。另外,整理筆記其實也是很好的復(fù)習(xí)過程,整理筆記照抄照搬肯定不行,把方法和容易出錯之處整理清楚達到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
從錯題中"淘金"
錯題集是中考復(fù)習(xí)的剛需,它最大的價值不是幫我們就蒸饃一道題的對錯,而是可以幫助我們訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式。每當遇到自己做錯的題,馬上去找尋錯因,在掌握自己所犯錯的原因后,"對癥下藥"才能提高復(fù)習(xí)效率。值得一提的是,如果只是把錯題謄寫下來,那復(fù)習(xí)效果幾乎等于零,正確的做法是在整理完正確答案后把對應(yīng)的知識點也記下來,有另外的解題方法也要記在旁邊,這樣才能真正做到把每一次錯誤都牢記心頭。
選擇性題海戰(zhàn)術(shù)
學(xué)習(xí)英語講究語感,其實刷題也是可以做出"題感"的。我們在刷題過程中要善于發(fā)現(xiàn)題目的特點,總結(jié)設(shè)置條件的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)解題最適合的方法,這樣"題感"就被培養(yǎng)了出來。在遇到一道題有n種解法的情況,我們要尋求最有效,最快速的解法。另外,我們不要為了刷題而刷題,要記得我們刷題的目的,選擇我們需要練習(xí)的板塊并且盡量保證正確率,這樣高質(zhì)量的刷題才能起到事半功倍的效果。
當我們掌握了以上復(fù)習(xí)的原則和技巧,我們就要一鼓作氣,為之付出行動了。并且一定要對自己充滿信心,學(xué)會自我肯定。當你在一次次揭開難題的過程中獲得成功的愉悅的時候,你已經(jīng)離成功不遠了。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇8
為了讓學(xué)生在中考中取得好成績,我校九年級語文備考組全體教師經(jīng)過對課程標準和考試標準的認真咨詢和綜合分析,制定了本復(fù)習(xí)計劃。
一,整體思維
因為語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進行的,每一個階段、每一個課時都要接觸到一些新知識,學(xué)到的知識就變成了舊知識。新舊知識有聯(lián)系,但由于語文教學(xué)的階段性,知識之間存在差距。為了使新舊知識相互交流,從點到線,從線到面,形成知識網(wǎng)絡(luò),達到掌握和應(yīng)用知識的目的,我們采用了疏通思路,分階段、分步驟進行復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法
(一)課本知識的復(fù)習(xí)階段
這一階段復(fù)習(xí)的目的是以課本為基礎(chǔ),幫助學(xué)生通過課本,掌握課本中的'基本知識和技能。由于復(fù)習(xí)時間短,我們準備采取以下方法:大膽選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破一篇篇復(fù)習(xí)的方法,確定重點書籍,然后按體裁進行復(fù)習(xí)。按體裁復(fù)習(xí)時,要確定重點單位、重點課文、語文知識(當然也涉及一些非重點內(nèi)容),然后學(xué)生進一步明確要求,避免盲目復(fù)習(xí)。同時,如何測試這些內(nèi)容,會出現(xiàn)什么問題,如何處理,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知識分類綜述
在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,初中要求掌握的知識點按以下幾類進行復(fù)習(xí):
1.基礎(chǔ)知識和語言應(yīng)用
這里有很多知識點,但主要是要求學(xué)生用語文知識解決問題。也就是說,學(xué)生應(yīng)該能夠模仿句子,理解對聯(lián),根據(jù)一句話練習(xí)觀點,使用語言簡潔,連貫,恰當。
2.閱讀訓(xùn)練
(1)現(xiàn)代閱讀
現(xiàn)代文學(xué)閱讀是中考復(fù)習(xí)中非常重要的內(nèi)容。我們將現(xiàn)代文學(xué)分為敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類,每一類都會為學(xué)生提供針對性的訓(xùn)練。通過對近年來試題的研究發(fā)現(xiàn),中考現(xiàn)代漢語閱讀風格多樣,主題豐富,寓意深刻,強調(diào)整體理解!墩n程標準》指出:“閱讀評價要全面考察學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向!八裕覀儚(fù)習(xí)的時候,一定要讓學(xué)生涵蓋每一種類型,但是不能面對。我們準備在評審過程中突出重點,把握難點,給出方法。具體方法如下:(1)精心選擇閱讀材料,主要選擇含義深刻、對學(xué)生有情感教育作用、對學(xué)生人生觀價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計題型,重點設(shè)置能檢驗學(xué)生理解和把握整篇文章能力的分層次題型,重點培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力,提倡多角度、創(chuàng)造性閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批評拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注意方法指導(dǎo)。在解決閱讀問題時,我們要求學(xué)生不要關(guān)心答案,而是總結(jié)關(guān)于規(guī)律性的知識和解決問題的思路和方法。
(2)閱讀文言文
文言文是中國古代文化的重要載體,也是現(xiàn)代漢語的源頭。學(xué)好文言文不僅是傳承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語文的需要!墩n程標準》指出文言文的學(xué)習(xí)目標是:“讀文言文很容易,基本內(nèi)容可以借助注釋和參考書來理解。背誦優(yōu)秀
80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
(三)綜合強化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進行綜合,從而讓學(xué)生提高。
2、寫作訓(xùn)練
在這一階段,我們準備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時強化限時作文。
3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進行強化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
5、別外,還要做好學(xué)生思想工作,讓學(xué)生一心一意的搞好中考復(fù)習(xí)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)目標
力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得進步,力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析,認真研讀20xx年的中考說明,在20xx年中考語文備考過程中,注意以下方面:
1.進一步認真學(xué)習(xí)課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢,尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。
2.學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
四、時間安排
整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段:
全面復(fù)習(xí)階段(2月17月到4月上旬,共1至7周):全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎(chǔ)的考點、完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點突破階段(4月上旬到5月中旬):進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測,重點在于議論文的記敘文和作文的專項復(fù)習(xí),尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬):進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測,作文定時、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
20xx年6月21日參加中考,語文應(yīng)試心理及策略補救強化。
五、任務(wù)分工
(一)、2月中旬至4月第一輪復(fù)習(xí),以1—6冊課本為根本立足點,這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:
(1)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)資料為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,歸納書上的重點文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。
(2)積累運用
以課內(nèi)34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)。34首古詩文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)節(jié)奏未按作者先后順序背誦關(guān)——默寫關(guān)——賞析關(guān),可以用一些精練的練習(xí)試卷加強學(xué)生的識記。基礎(chǔ)專題則承接寒假作業(yè)形成住那提專題技巧歸納---相應(yīng)練習(xí)訂正---專題試卷冊是三步走。
(3)古詩詞賞析專題
繼續(xù)加強默寫,反復(fù)強化訓(xùn)練,注意提醒學(xué)生搜集常錯的.錯別字。分散時間進行隨時檢測,糾錯。加強詩詞的賞析訓(xùn)練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。以課內(nèi)和考試說明34首古詩文為基礎(chǔ),背誦、默寫、賞析三步走,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。
(4)說明文閱讀
可按照文體進行歸類復(fù)習(xí),明確每個考點總體要求,點面結(jié)合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進一步形成分析問題、解決問題的能力?萍甲髌烽喿x重點復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以議論文閱讀知識點、記敘文閱讀知識點和作文訓(xùn)練指導(dǎo)為主要內(nèi)容,結(jié)合復(fù)習(xí)資料進行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
議論文閱讀重點復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。記敘類文章閱讀,重點復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。寫作方面,作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個復(fù)習(xí)的過程。
(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用模擬試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對本校待優(yōu)生較少,合格率偏低的現(xiàn)狀,利用一定的時間組織每個班此類學(xué)生進行練習(xí),認真批改和反饋。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇10
20XX年地理復(fù)習(xí)工作已全面展開,面對今年教學(xué)時間短,任務(wù)重,要求高的情況,如何提高地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班地理教師必須面對的問題。為此特制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以落實素質(zhì)教育精神為基準點,緊扣課標和考試說明,夯實雙基,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、時間安排
20XX年3月—————20XX年6月。根據(jù)近兩年來我校的實際,本學(xué)期一周課時1節(jié),每兩周一個早自習(xí),加上一節(jié)中午自習(xí),時間非常緊迫。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:地球和地球儀、地圖、海洋與陸地、氣候、認識大洲(亞洲)、認識區(qū)域(東南亞、西亞、歐洲西部、日本、俄羅斯、美國和巴西)、中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境與自然資源、中國的經(jīng)濟與文化、西北地區(qū)、臺灣省及四川剩共4本教材:廣東版七年級上下冊和八年級上下冊。
四、復(fù)習(xí)重點
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
3、七年級下冊世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)
4、八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境
五、復(fù)習(xí)難點
1、七年級上冊第一章地球和地圖
2、七年級上冊第三章天氣和氣候
六、復(fù)習(xí)策略
1、緊扣課標,堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,了解命題趨勢,準確把握復(fù)習(xí)方向,有針對性地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。第一輪復(fù)習(xí),盡量不要打破教材的章節(jié)順序。所以復(fù)習(xí)時,首先要把基礎(chǔ)知識砸牢,在砸牢基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上,再培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如:一個連東西半球的分界線都記不住的學(xué)生,要是能根據(jù)經(jīng)度判讀東西半球,那50%是猜的。
2、滲透學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
分析近幾年的中考題,發(fā)現(xiàn)考查學(xué)生學(xué)法的題目逐漸增多。這就要求復(fù)習(xí)時,必須滲透學(xué)法。如:復(fù)習(xí)國家時,要讓學(xué)生知道應(yīng)當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農(nóng)業(yè)等人文地理要素去復(fù)習(xí),其中,位置和地形往往影響氣候,地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布,資源往往影響工業(yè)等等。
3、加強直觀性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的.讀圖析圖能力。
讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中比重很大,而學(xué)生在這方面恰恰比較薄弱,這就要求在平時的教學(xué)中必須加強直觀教學(xué),多使用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。如學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)和等等高線地形圖時,把各種形狀的都畫出來,讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)變化特點總結(jié)規(guī)律;學(xué)習(xí)世界氣候的分布,畫出世界輪廓簡圖,在這幅圖上畫出極圈和回歸線,熱帶、溫帶、寒帶就一目了然。
4、快步走,勤回頭,扎扎實實上好每一堂課。
所謂“快步走”,就是要向45分鐘要質(zhì)量,要增加復(fù)習(xí)課的容量,要提高復(fù)習(xí)密度。所謂“勤回頭”,就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時,對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點要經(jīng)常提及,避免學(xué)生忘記。
七、復(fù)習(xí)進程與具體安排
上期已過完一遍知識點,本期倒著回來復(fù)習(xí),在后期側(cè)重重點、難點的復(fù)習(xí),具體安排如下:
1、八上第一章中國的疆域與人口(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
2、八上中國的自然環(huán)境和自然資源(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
3、八上中國的經(jīng)濟發(fā)展(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
4、四大地理單元及西北地區(qū)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
5、八下四川盛臺灣。2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
6、七下亞洲與歐洲西部(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
7、七下東南亞和西亞(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
8、七下日本、俄羅斯、美國和巴西(2課時)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩部分知識點及相關(guān)地圖
9、七上地球和地球運動(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
10、七上地圖(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩章知識點
11、七上陸地和海洋(2課時)
。ㄖv1課時、中午自習(xí)練1課時)
12、七上天氣與氣候(2課時)
(講1課時、中午自習(xí)練1課時)
早自習(xí)記憶兩章知識點及相關(guān)地圖
第二階段:中考綜合訓(xùn)練,4課時——做綜合訓(xùn)練題。
第三階段:中考適應(yīng)性訓(xùn)練,4課時——做中考模擬題。
第四階段:學(xué)生自主復(fù)習(xí),4天——原則上不講不練,學(xué)生背考點。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇11
一、復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的問題
1、大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識比較牢固,但能力欠缺,對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,表現(xiàn)為等待老師的答案,或者干脆置之不理。
20xx、大部分同學(xué)的文字表達能力較差,特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,同學(xué)們對于書寫文字的組織非常混亂,導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之。
3、一些同學(xué)對練習(xí)的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了。
4、也有一些同學(xué)對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于經(jīng)常顧此失彼,首尾不得相顧,復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。
這些都是值得注意并有意識進行更正的,復(fù)習(xí)時出現(xiàn)的錯誤,望同學(xué)們警惕!
二、計劃達到的目標
同學(xué)們在接下來的歷史復(fù)習(xí)中,應(yīng)該達成以下學(xué)習(xí)目標:
1、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索,在知識結(jié)構(gòu)的幫助下,對初中歷史基礎(chǔ)知識進行重新整合,建立符合自己復(fù)習(xí)特點的知識網(wǎng)絡(luò)。
20xx、以基礎(chǔ)知識為主,以能力提高為理念,在復(fù)習(xí)中著重要求具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求。
3、在平時的復(fù)習(xí)中,強調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維,更多關(guān)注自己不同階段的復(fù)習(xí)效果,及時對復(fù)習(xí)的階段計劃進行適當調(diào)整。
4、以考試標準為準,課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性。
三、復(fù)習(xí)計劃及實施方案
20xx017年中考歷史雖然是開卷,但對知識點的掌握,和知識網(wǎng)的建立都不容忽視,遵循以下三個階段的復(fù)習(xí)方案,相信同學(xué)們的成績一定會得到提升!
。ㄒ唬┫到y(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)
為全面迎接20xx017年中考,打好20xx017年中考攻堅戰(zhàn),同學(xué)們的整個復(fù)習(xí)主要分為三個階段:
第一階段(20xx017年20xx月——4月份月底):“梳理教材”,即按照教材的編寫體系,以《中考歷史考試標準》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的是掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
第二階段(20xx017年5月份):專題復(fù)習(xí),經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí),同學(xué)們掌握了較多的基礎(chǔ)知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò)。因此在復(fù)習(xí)的第二階段,同學(xué)們應(yīng)該將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié),比較對照,形成知識網(wǎng)。
第三階段(20xx017年6月初至中考前):綜合復(fù)習(xí),將六本書的`知識有機融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,同學(xué)們可以每一周進行一次強化訓(xùn)練,根據(jù)多次訓(xùn)練的情況,找出自己的薄弱環(huán)節(jié),再進行理解、訓(xùn)練,進一步鞏固知識、提高能力。
。ǘ┳プ≈攸c,加強訓(xùn)練
六本書的內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時同學(xué)們要注意全面系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí),根據(jù)《中考歷史考試標準》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時就要格外注意。此外,同學(xué)們對自己常犯的錯誤要進行有針對性的訓(xùn)練,提高自己學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
。ㄈ┳⒅貞(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,同學(xué)們應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
。1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(20xx)對課本內(nèi)容一定要熟悉,中考歷史對學(xué)生的考察要求是做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。
。3)注意合理地安排考試時間,可以在平時考試和練習(xí)中進行實訓(xùn)。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標準(實驗稿)》7——9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、方法與措施
。、明確目標,立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的'過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
。、全體參與,分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。
。、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,提倡創(chuàng)新意識。
4、點面結(jié)合,講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:
第一輪古詩文復(fù)習(xí)
日期課題課時分配重難點
3.25—3。30七年級上冊6積累常用文言實虛詞和重點文言語句,掌握課文內(nèi)容知識點,培養(yǎng)文言閱讀能力
3.31—4.1
4.7--4.10七年級下冊6
4.11—4.20八年級上冊10
4.21—4.30八年級下冊10
5.4—5.8九年級上冊6
5.9—5.14九年級下冊6
第二輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
日期課題課時分配重難點
5.15—5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因,并能正確修改
5.17—5.18病句修改2
第三輪現(xiàn)代文閱讀
日期課題課時分配重難點
5.19—5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關(guān)常識,指導(dǎo)閱讀理解的方法
5.23—5.26議論文閱讀4
5.27—5.30
記敘文閱讀4
第四輪作文訓(xùn)練
日期課題課時分配重難點
6.1—6.4記敘文訓(xùn)練4正確審題,確定中心,積累素材,掌握一定的寫作技巧
6.5—6.8議論文訓(xùn)練4
綜合訓(xùn)練6.9—6.20
全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識;查漏補缺針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;重點突破對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導(dǎo);總結(jié)檢測全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試,考前指導(dǎo)。
機動時間6.21—6.25
團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
中考復(fù)習(xí)計劃 篇13
一、基本情況:
中考即將來臨,最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當前學(xué)生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,對學(xué)習(xí)熱情高;但也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的中考中,歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高,影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式,切實減輕學(xué)生負擔,又可以全面提高初中生的知識面,提高他們的綜合素質(zhì),起到了很好的促進作用。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績,考取理想學(xué)校,我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標準》為指導(dǎo)方向,以教材為根本,突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實:面向全體學(xué)生,分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法,指導(dǎo)教學(xué)實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應(yīng)有的貢獻。
二、教學(xué)目標:
1、認真研讀《課程標準》《考試說明》, 把握歷史中考的方向!墩n程標準》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準繩,是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí),首先就必須研讀《課程標準》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對照教科書,逐個板塊、逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。
2、仔細研究教材,落實基礎(chǔ)知識和主體知識。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工、組合和拓展,只有講好、學(xué)好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等;A(chǔ)和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識,教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索,教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
三、方法措施:
。1)備課
針對九年級的復(fù)習(xí)課,我的.教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設(shè)計有一定深度和難度的題目,簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點,尤其是熱點、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或?qū)n}知識點的理解,這一部分主要強調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下,對學(xué)生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
(2)上課
高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,反對全面講,講全面。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變,中考改革探索的不斷完善,對一線的九年級教師提出了更高的要求,尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績。
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