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中考復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-06-06 04:30:24 中考 我要投稿

精選中考復(fù)習(xí)計劃模板錦集八篇

中考復(fù)習(xí)計劃 篇1

  第一步回歸課本,梳理知識

精選中考復(fù)習(xí)計劃模板錦集八篇

  回歸課本時特別要注意以下細(xì)節(jié):

  1、基礎(chǔ)知識點梳理:概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。

  2、瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料:“小資料”“為什么?”“課外讀”等。

  3、注意對物理、化學(xué)實驗的復(fù)習(xí),關(guān)注實驗題目的練習(xí),。

  第二步回顧試題,查缺補(bǔ)漏

  1、關(guān)注已做過的試題中的錯題,也是考前復(fù)習(xí)的重點之一。

  分?jǐn)?shù)的增長點就在錯題上,對那些易錯易混的知識點,一定要摸清摸透,避免不必要的失分。

  2、建議利用大概一個半月的時間進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。

  要有對考試方向進(jìn)行專門的研究,以把握命題方向,還要有穿插解題思想與方法,進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。

  第三步潛心研究中考試題

  對近3年來的中考試題進(jìn)行研究,把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究?

  1、做

  做題的目的是找感覺,感受中考試題的深廣度,這有助于我們在復(fù)習(xí)中把握好“度”,特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪。

  2、比

  對各年中考卷比較,對各區(qū)一模卷比較,從中找差別、找共性、找聯(lián)系,這樣,復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確,復(fù)習(xí)的思想更開闊。

  3、找

  通過對近3年的中考試題的重點研究,找趨勢、找方向、找規(guī)律,據(jù)此可排查出中考的重點、難點、熱點,從而提高復(fù)習(xí)的針對性。

  這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題,進(jìn)行專項訓(xùn)練,學(xué)會“秒殺”客觀題,規(guī)范解答主觀題。

  第四步規(guī)范答題,保證時間

  特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣,使用規(guī)范的`專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會,但是分?jǐn)?shù)就是拿不全,這其中很大的原因是知識點掌握準(zhǔn)確了,但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位,不會用科學(xué)的語言描述問題。

  所以平時做題一定要落實在試卷上,不能只看,答題時表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,要會用專業(yè)術(shù)語回答問題,回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤。

  第五步協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系

  復(fù)習(xí)階段,各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試,分析失分中有多少分是自己會做而未得的分,丟分的原因是什么。

  應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后,要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲,切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。

  第六步調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)

  在復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)巨大的跨越,就要學(xué)會培養(yǎng)良好的心態(tài),心態(tài)決定命運。平時多與老師交流,與他人友好相處,相信自己,笑口常開,這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。

  很多同學(xué)總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來,一旦成績有所起伏,便對自己產(chǎn)生懷疑,增添許多心理壓力。

  其實所學(xué)的知識與能力,并不是一天兩天就會有多大的提高與下降,一次兩次的成績并不能決定什么,要對自己有信心,應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)。

  對于中考,甚至每一次考試,大家都要戰(zhàn)略上重視,認(rèn)真對待每一個知識點,心態(tài)上輕視,不要把考試看得太重,努力過就好,更何況努力后的成績都不會太差~

中考復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一,學(xué)生情況分析。

  1、總體情況:今年畢業(yè)班共兩個教學(xué)班,其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟,城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,習(xí)慣差,學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為三種類型。第一、主動學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺、認(rèn)真,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象(如英語較差)。第二、按部就班型。他們踏實認(rèn)真,課是節(jié)節(jié)上,作業(yè)是天天交,對知識的掌握卻只停留在皮毛上,學(xué)習(xí)主動性不足,學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧,但學(xué)習(xí)情緒化,學(xué)習(xí)不能堅持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室,上課見縫插針的說話,吃東西,睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。

  二、工作思路和任務(wù)。

  根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實際情況,發(fā)揮教師各自特長,狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實。為不同層次的`學(xué)生制定不同的目標(biāo)。

  1、教學(xué)時間安排

  第一階段,完成所有新課的教學(xué)工作。

  第二階段,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),扎實培養(yǎng)基本技能。

  復(fù)習(xí)方法:可采取“滾動式”復(fù)習(xí),即依據(jù)課本,單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過關(guān)的知識),層層夯實,步步為營。

  第三階段,專題復(fù)習(xí),深化雙基知識的內(nèi)含與外延。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練,突破重點、難點,突出訓(xùn)練靈活運用知識,解決實際問題的能力,并檢查堵漏知識盲點。加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練,使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

  復(fù)習(xí)方法:可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法,即以知識網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

  第四階段,強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測,

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。同時,還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

  復(fù)習(xí)方法:綜合檢測,查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。

  (如個別科目有特殊情況,請根據(jù)時間表微調(diào)時間)

  三、保障措施

  教學(xué)方面

  廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。

  考前周密安排,嚴(yán)格監(jiān)考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

  每次考試后及時有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。

中考復(fù)習(xí)計劃 篇3

  九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重、要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。為了提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率,使學(xué)生在中考中能考出好成績,制定了下面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):通過總復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

 。1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體,更利于學(xué)生理解;

 。2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本技能;

 。3)抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型的變化;

  (4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。

  二、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1、挖掘教材,夯實基礎(chǔ),重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)

  通過兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能,但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時,首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中,教學(xué)中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能,引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識、基本方法,使之形成結(jié)構(gòu)。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

  2、共同參與,注重過程

  中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬,在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生的主體地位,使他們成為復(fù)習(xí)活動的主角,給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣,教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn),教師的指導(dǎo)才能真正落到實處。因此,在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時,我們給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索,使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足,提高學(xué)習(xí)效果。特別是綜合題的教學(xué)過程中,點中要害,透徹理解,及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生,同時教師要評析到位,從細(xì)微處入手,讓學(xué)生分析,弄清錯誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節(jié),熟悉一般分析思路,并與學(xué)生一起深入研討,要注重為什么要這樣解?說明思路,如何設(shè)計解題格式?如何找尋問題的突破口?

  3、強(qiáng)化訓(xùn)練,注重應(yīng)用,發(fā)展能力

  數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識,及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡捷,最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題:在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,可以通過閱讀理解,推理分析,總結(jié)規(guī)律,歸納其結(jié)論;聯(lián)系實際,注重應(yīng)用,培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時,利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。

  4、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復(fù)習(xí)中針對要求,分層訓(xùn)練。

 。1)采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。

 。2)適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

  5、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

  在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際,引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,可從以下幾方面入手:⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結(jié)論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。

  6、面向全體學(xué)生,實行分層教學(xué),

  根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大,我們具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力,最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能,尋找出他們存在的差異和問題,進(jìn)而有選擇、有重點地實行突破性分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習(xí),中等生進(jìn)行引導(dǎo),后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。

  三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)

  復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡單地重復(fù),而是學(xué)生認(rèn)知的.繼續(xù)、深化和提高,通過復(fù)習(xí),要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過的知識和技能,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)能力,對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu),重點考慮以下幾個環(huán)節(jié):

  1、回憶整理

  本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題,教師要采用不同的形式,引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識,使內(nèi)容條理畫,清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵,要有針對性地進(jìn)行講解,提高對基本知識、基本方法和知識點理解準(zhǔn)確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),既可加深學(xué)生對知識的理解,又有利于學(xué)生對知識的記憶。

  2、精選例題,揭示規(guī)律

  通過典型例題的講解,進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

 。1)精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識

  數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等,分散在各個章節(jié)中,復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例,使每道例題都盡可能包含若干知識點,并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包含最基本的

  數(shù)學(xué)思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。

  (2)分析過程要強(qiáng)化

  例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果,而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析過程的作用,引導(dǎo)學(xué)生思考題目的特點。探索解題思路,尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點上,要讓學(xué)生充分感知和思考,切實掌握解題的核心和本質(zhì)。

 。3)解題規(guī)律要總結(jié),例題解答之后,要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓(xùn),對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,提示學(xué)生今后注意運用。

  3、強(qiáng)化訓(xùn)練

  這是對復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和思想方法的運用,是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的繼續(xù),訓(xùn)練時應(yīng)注意兩點:一是注意練習(xí)題目的變式性和系列性,避免大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí);二是注意對學(xué)生練習(xí)結(jié)果的評價、反饋,對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補(bǔ)充。

  4、課堂總結(jié)

  這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,是全部教學(xué)活動的落腳點和歸宿,課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮:

 。1)完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系。

 。2)概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。

 。3)對復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),必要時可選配一些有針對性的課外練習(xí)。

  四、具體安排

  第一階段:單元復(fù)習(xí),全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

  這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡(luò)。按《數(shù)與式》、《方程和不等式(組)》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計與概率》、《圖形認(rèn)識初步和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《寧夏練習(xí)冊》《初中全程復(fù)習(xí)方略》,復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元自測。共需46個課時,加上穿插兩次模擬考試和體育、實驗技能考試,這一階段的復(fù)習(xí)計劃在5月底結(jié)束。

  第一輪復(fù)習(xí)要扎扎實實地抓基礎(chǔ),使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能達(dá)到"理解"和"掌握"的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。注重思想教育,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)

  進(jìn)行如下專題復(fù)習(xí):“圖表信息問題”、“閱讀理解題”、“情景應(yīng)用問題”、“開放性問題”、“探索性問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“方案設(shè)計問題”、“綜合性問題”等以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這些題型。

  第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思想方法。因此第二輪復(fù)習(xí)的時間少,相對集中,以綜合題為訓(xùn)練重點,以"題組"為訓(xùn)練的方式來進(jìn)行,主要集中在中考熱點、創(chuàng)新點、重點內(nèi)容及第一階段的弱點上,特別要關(guān)注教材中的重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。復(fù)習(xí)必須突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。

  第三階段:中考模擬

  第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,考前練兵。研究歷年的中考題,適應(yīng)性的訓(xùn)練,試卷的講評,注重典型錯誤的分析,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

  1、解題模式訓(xùn)練

  有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點,加強(qiáng)訓(xùn)練,形成基本穩(wěn)定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確,簡明扼要,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要加強(qiáng)解題訓(xùn)練,但不能無目的地解題陷入題海,要學(xué)會一題多用、多題一用,舉一反三。

  2、模擬考試訓(xùn)練:做好四個方面的工作:

 。1)出好或選好試卷:測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面,盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求。

 。2)認(rèn)真評閱試卷:有效地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。歸納學(xué)生知識的遺漏點,為查漏補(bǔ)缺積累素材

 。3)做好講評工作:對存在問題及時糾正。留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再鞏固

  3、考試方法訓(xùn)練,考試過程,既是考知識能力的過程,又是考方法策略的過程。復(fù)習(xí)工作中,要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓(xùn)練:

  這一階段的模擬考試與單元復(fù)習(xí)穿行。

  總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實基礎(chǔ)是根本,共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

中考復(fù)習(xí)計劃 篇4

  九年級學(xué)生如今走到了沖刺的關(guān)頭,加之思想品德學(xué)科中考內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時間短,因此做好本學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考工作,提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面,為大家推薦今年思想品德中考復(fù)習(xí),與同行共同探討。

  一、學(xué)情分析

  九年級學(xué)生有一部分開始重視思想品德課的學(xué)習(xí),但重視程度還不夠、沒有學(xué)習(xí)方法,仍然是死記硬背,不會聯(lián)系身邊的事情、國家大事思考問題,沒有掌握好答題技巧和方法,學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高,答題方法需要給與專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此,下一階段在做好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實處。

  二、備考主要依據(jù)

  以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中對七-九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說明》為依據(jù),充分利用教材,又不拘泥于教材,重點加強(qiáng)對學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練,珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,重視復(fù)習(xí)過程,力爭中考取得優(yōu)異成績。

  三、基本原則

  【中考復(fù)習(xí)備考遵循以下三項原則】

  1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和

  《中考說明》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測。

  2、立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托,嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行知識的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。

  3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸與運用。 四、備考總復(fù)習(xí)的具體措施及方法

  1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識梳理和鞏固。(3-4月)

  歷年來中考都非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內(nèi)容,跨度大,綜合性強(qiáng),并且多以時政材料為背景,從而把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)的考查有機(jī)統(tǒng)一起來。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),確立重點復(fù)習(xí)篇目,復(fù)習(xí)時按“重點知識梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點講解——達(dá)標(biāo)檢測”四個步驟進(jìn)行。通過這一輪復(fù)習(xí),總體把握七-九年級學(xué)段的基礎(chǔ)知識與復(fù)習(xí)要點,夯實基礎(chǔ)。

  具體從以下幾個方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:

  (1)對每一部分內(nèi)容,認(rèn)真解讀課標(biāo),對照課標(biāo)要求,落實到冊、單元、課、節(jié)、知識點上,確定每一板塊的考點。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》。

  (2)突破冊、課的限制,引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識,形成一手資料,重新構(gòu)建知識體系。這樣在分析解決問題時,依據(jù)知識體系,迅速在腦海中掃描所有的知識點,找出需要的知識,組織出完整的答案。

  (3)每一問題的答案的表述,一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。

  (4)反復(fù)落實基礎(chǔ)知識,先概念后原理,學(xué)會整理知識,認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問題,不留知識疑點,達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。

  (5)不僅要注意課標(biāo)和說明檢測上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),還要注重活動建議。

  2、第二輪復(fù)習(xí):確定專題,強(qiáng)化訓(xùn)練,掌握規(guī)律,培養(yǎng)能力(4-5月)

  在新的形勢下,思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價值觀。在復(fù)習(xí)時,只有針對性的加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力,學(xué)會多角度的思考問題,提高解題技巧,真正使學(xué)生達(dá)到提高解答各類題型的能力,避免照抄照搬。針對考試試題內(nèi)容,專題分為:選擇題、、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí),不僅重視知識點的總結(jié)、歸納,更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。

  具體從以下幾個方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:

  (1)研究中考說明明確考什么,做到心中有數(shù)。

  (2)研究近幾年隨州市中考試題,探究命題的特點和趨勢。 (3)精選中考真題,避免模擬試題與教材、題型錯位。 (4)研究題型示例,掌握各類題型的答題技巧。

  3、第三輪復(fù)習(xí):進(jìn)行熱點分析,強(qiáng)化模擬演練(5-6月)

  4、關(guān)注社會熱點問題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義,也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內(nèi)容,就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運,增強(qiáng)社會責(zé)任感,升華熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的.基礎(chǔ)上,通過這一輪的模擬演練,使學(xué)生找出不足,查漏補(bǔ)缺,積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力,同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。

  具體從以下幾個方面加強(qiáng)練習(xí):

  (1)以熱點時事專題為對象,搜尋、歸納與專題內(nèi)容相關(guān)的知識,形成一個新的相關(guān)知識集合。

  (2)結(jié)合學(xué)科主干知識(基本概念、重要原理觀點)引導(dǎo)學(xué)生分析熱點問題。

  (3)對重大熱點問題盡可能做到全方位,多層次進(jìn)行分析,多角度設(shè)置問題(如:是什么、為什么、怎么辦)。

  (4) 注重結(jié)合隨州實際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛家鄉(xiāng)的品德。 (5)兼顧并重視“冰點”問題,體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活,培養(yǎng)好公民”的新課程理念。

  (6)始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想、肩負(fù)歷史使命,承擔(dān)社會責(zé)任作為時政教學(xué)的歸宿和落腳點。不斷強(qiáng)化使命感和責(zé)任意識。

  (7)進(jìn)行模擬演練、查漏補(bǔ)缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。 通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題,有針對性的進(jìn)行分析,特別是針對學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個別分析,個別指導(dǎo),確保中考成績。避免陷入題海,盲目做卷子,隨意講卷子。

  總之,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),依托教材,立足課堂,總體規(guī)劃,科學(xué)計劃,加強(qiáng)研究,重視效果,相信今年的中招考試一定能夠取得理想成績

中考復(fù)習(xí)計劃 篇5

  英語復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)別,那么我們究竟應(yīng)該如何在新學(xué)期挖掘出無限的潛力呢?其實對于初三的學(xué)生來說,重視基礎(chǔ),適量訓(xùn)練是重點。

  一、回歸教材,保持對大綱的敏銳度

  很多學(xué)生覺得英語難學(xué),但事實上英語的'學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣,基本點都源自教材,我們可以花一定時間將初一、初二和初三的所有課本過一遍,做到心中有數(shù),胸中有物。與此同時,將以往試卷和練習(xí)中的錯題進(jìn)行總結(jié),方便考前有效率的復(fù)習(xí)。

  二、緊隨考綱變化,及時調(diào)整策略

  根據(jù)今年中考英語考綱的微調(diào),我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對時態(tài)題的考察),而相應(yīng)在聽力填空部分增加了兩分。這個小變化在一定程度上提示了我們寒假應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力的練習(xí),所以堅持練習(xí)往年的中考聽力試題,重點記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

  三、適量訓(xùn)練,化"深水"為"淺水"

  對于基礎(chǔ)較好的孩子來說,我們除了保持對基本語法和單詞的熱度外,更重要的是"魚翔淺底",適量的訓(xùn)練中考英語中的35%的難題:每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練,前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練,后期回歸中考難度,在訓(xùn)練的過程當(dāng)中同時注意積累生詞,久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。

中考復(fù)習(xí)計劃 篇6

  一、 掌握基本的詞匯知識。

  詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

  二、體會英語語法的實際應(yīng)用。

  語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點,掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

  三、正確使用交際用語。

  學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。

  四、注重閱讀能力的`培養(yǎng)。

  閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

  五、抓好聽力訓(xùn)練。

  要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

  六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

  實施步驟及時間安排、

  1、階段訓(xùn)練(xx年3月初-4月底 )

  指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。

  在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插 進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

  2.專項訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)

  指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強(qiáng)化分類練習(xí)。

  3.模擬訓(xùn)練(20xx年6月)

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

中考復(fù)習(xí)計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  以七至九年級各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和20xx年襄樊市各學(xué)科《中考說明》為依據(jù),在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容,切實做到全面策劃,整體推進(jìn),分輪實施,突出重點,分解難點,側(cè)重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。同時注重平時教與學(xué)的漏點和疑點的復(fù)習(xí),加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中的練、考、評等環(huán)節(jié)的全程管理,努力提高復(fù)習(xí)效率,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、備考目標(biāo):

  1、力求通過三輪復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上均有所提高,使我市20xx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平再上一個新臺階。

  2、加大培優(yōu)力度,制定出切實可行的培優(yōu)措施,采取科學(xué)、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式,確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率、高分率,確保20xx年位次。

  三、復(fù)習(xí)安排:

  1、時間安排

  2月10日——3月26日:第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)(6周)

  3月27日——3月28日:第一輪復(fù)習(xí)測試(月考)

  3月30日——5月13日:第二輪專項復(fù)習(xí)(5周)

  5月14日——5月16日:適應(yīng)性考試

  5月17日——6月17日:第三輪綜合復(fù)習(xí)(4周)

  2、三輪復(fù)習(xí)具體要求

  第一輪:3月26日前,分章節(jié)(單元)復(fù)習(xí),側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和書本教參例、習(xí)題的變式訓(xùn)練。

  第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本、緊扣教材和教參、面向全體學(xué)生,注重中、差生的提高;圍繞教材內(nèi)容加強(qiáng)“雙基”落實。采取診斷測試, 確定復(fù)習(xí)要點和舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式,有針對性地開展查漏補(bǔ)缺,打牢基礎(chǔ),強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓基礎(chǔ),降低低分率、提高及格率。

  第二輪:3月30日—5月13日,單項或分項復(fù)習(xí),注意學(xué)科特點,難度適中,知識的綜合運用。

  第二輪單項復(fù)習(xí)以《中考說明》復(fù)習(xí)綱要,以中考題型為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點,加強(qiáng)單項復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)

  訓(xùn)練和落實,并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容,有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓中檔題,確保及格率,提高優(yōu)秀率。

  第三輪:5月17日—6月17日,結(jié)合中考信息,綜合訓(xùn)練、模擬測試,培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實效性、整體性和命中性。

  第三輪綜合復(fù)習(xí)以考、評、練為主要方式,著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成,在復(fù)習(xí)過程中要限時、限量組織學(xué)生考試,及時反饋考試結(jié)果,認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析,針對考試中存在的問題,及時組織評講,以點帶面的訓(xùn)練,擴(kuò)展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓(xùn)練,促使學(xué)生見多識廣,正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求,以保證考生在考試中取得好的成績。復(fù)習(xí)目標(biāo)是緊盯中考題型,確保優(yōu)秀率,提高高分率。

  四、復(fù)習(xí)要求:

  1、加強(qiáng)對初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要召開初三教師和全體初三學(xué)生動員會,要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線,抓好一門學(xué)科,蹲好一個班、聯(lián)系好一個備課組。

  2、切實抓好集體備課活動,加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的研究。各備課組教師要加強(qiáng)教學(xué)信息的交流,在復(fù)習(xí)過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,整體聯(lián)動,優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,達(dá)到同步復(fù)習(xí),整體優(yōu)化的目的。

  3、切實加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)控,根據(jù)平時訓(xùn)練、檢測情況,加快復(fù)習(xí)效果信息反饋,做到多研究,多分析,多反思,找準(zhǔn)問題及時解決,努力提高復(fù)習(xí)課的備課、講課、訓(xùn)練、評講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

  4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法,避免復(fù)習(xí)過程中盲目性和隨意性。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點,采取有效途徑,解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問題,切實做到“六忌”(即只聽不練;只練不思;題海戰(zhàn)術(shù);重復(fù)練習(xí);分割知識,死記硬背;沒搞清題意,隨意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知識點、考點是否搞準(zhǔn);查知識、技能是否訓(xùn)練到位;查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng);查學(xué)生解題、答題思維是否形成;查知識的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連),要針對六查內(nèi)容,結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識的實際情況,每節(jié)課要留出一定的思考空間和時間,每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,提出問題,進(jìn)行專題討論,分析解答等,杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場。

  5、在復(fù)習(xí)過程中要把握分類推進(jìn),分層培養(yǎng),分層教學(xué),分類指導(dǎo)的原則,重視學(xué)生的個體差異,引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),量力而行,使優(yōu)、中、差三個層次的學(xué)生都能得到較大的收獲,禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次。

  6、各校要廣泛收集各種中考信息,認(rèn)真分析研究,并在考前開辟心理專題講座,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧。

  7、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪:要注重面向全體學(xué)生,緊扣教材,狠抓“雙基”落實。以章節(jié)(單元)為板塊,以教材內(nèi)容為藍(lán)本,引導(dǎo)學(xué)生讀好課本,用好課本,正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系,特別注意書本、參考書中的典型例、習(xí)題的變式,做到不遺漏,不留盲點;第二輪:以中考試題題型為板塊,單項訓(xùn)練、分項復(fù)習(xí),突出重點,分解難點,強(qiáng)化薄弱點。以知識點為主,編織知識網(wǎng)絡(luò),教師要引導(dǎo)學(xué)生,共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、知識體系,試題編織要巧妙,題型要新穎,設(shè)計要規(guī)范,立意要創(chuàng)新,讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容,掌握應(yīng)試技巧,培養(yǎng)應(yīng)試能力,提高綜合素質(zhì);第三輪:關(guān)注熱點,綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。綜合文科、綜合理科各學(xué)科答題速度控制,以防前松后緊,造成不必要的失分。要重視對學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo),要教給學(xué)生解題的思路和技巧,使其能舉一反三,觸類旁通,要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時效性、整體性和命中性。

  8、加強(qiáng)以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理,做到目標(biāo)到班,責(zé)任到人,實施班主任負(fù)責(zé)制,任課教師把關(guān)制。

 、偶訌(qiáng)思想政治工作,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),在班級營造一個奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 、茀f(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué),班主任要及時召開班級任課教師聯(lián)系會,分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況,研究培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的措施,確定下一步的工作重點。

 、菍W(xué)校要加強(qiáng)教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時采取家訪、召開家長會等方式,爭取學(xué)生家長對復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。

  ⑷加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中“防輟控流”工作,關(guān)愛學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生,對這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點,以興趣為動力,以鼓勵為手段,杜絕初三學(xué)生流失。

  9、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練,使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。

  五、主要措施

 、奔訌(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的組織和管理,各校初三備課組要制定出可操性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,備課組長負(fù)責(zé)組織實施,并確保計劃的各項工作落到實處。

  ⒉努力提高復(fù)習(xí)課備課、教學(xué)、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量,各校要加大復(fù)習(xí)過程的管理力度,嚴(yán)禁不備課上課、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生,增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的目的性、針對性和科學(xué)性,克服盲目性和隨意性,切實提高復(fù)習(xí)課效率。

 、潮局熬v基礎(chǔ)知識,重在能力提高”的教學(xué)原則,在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識和基本技能,反對不針對學(xué)生實際,以講代練,以講到底的做法;主張精選習(xí)題,開展有目的地訓(xùn)練,反對少、慢、差、費重復(fù)性的訓(xùn)練。

  ⒋在復(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識講授,輕技能培養(yǎng),重知識落實,輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念,加大變式訓(xùn)練、綜合運用的`訓(xùn)練力度,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)20xx年中考升學(xué)考試的改革。

 、登袑嵓訌(qiáng)復(fù)習(xí)備考的管理。

 、賯淇家囵B(yǎng)學(xué)生的考試能力。在備考中,一些教師在知識點上抓得比較多,忽視了學(xué)生考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),科學(xué)備考要求教師關(guān)注學(xué)生考試能力的形成,以此作為人的終生發(fā)展能力來培育。這些能力包括:學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力;調(diào)動課外生活積累技能充實課內(nèi)知識的能力;面對綜合知識正確分解歸類的能力;抓住要點言簡意賅表達(dá)的能力;快速工整書寫的能力;面對難題情緒穩(wěn)定深入思考的能力;把握時間統(tǒng)籌安排答題進(jìn)程的能力;保持卷面整潔美觀的能力;認(rèn)真檢查發(fā)現(xiàn)問題的能力。

 、趥淇家獙W(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適:一要鼓勵學(xué)生樹立自信心,相信自己能考好,能比平時有進(jìn)步,幫助學(xué)生形成進(jìn)取心和目標(biāo)感;二要訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì),用積極興奮的情緒進(jìn)行復(fù)習(xí),用平和冷靜的狀態(tài)參加考試,盡力考出自己真實的成績;三要細(xì)致觀察學(xué)生的情緒動態(tài),發(fā)現(xiàn)思想波動及時進(jìn)行心理“按摩”,幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參加考試。

 、蹜(yīng)試技巧:一進(jìn)考場先穩(wěn)定一下自己的情緒,打開試卷先瀏覽一下全部題目,做到心中有數(shù);合理安排時間,答題時先易后難,難題先放過,有時間再細(xì)琢磨;對于難題,能走就走一步,不在卷面上留空白,爭取把能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手。

中考復(fù)習(xí)計劃 篇8

  一、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的實習(xí)能力。

  2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好類子生,提高中層生,顧及所有學(xué)生,不讓一個學(xué)生漏掉。

  二、總體復(fù)習(xí)思路

  認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗并加以學(xué)習(xí)和借鑒,探索多元化的英語教學(xué)模式,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法,結(jié)合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)方法,加強(qiáng)培優(yōu)輔差,提高優(yōu)秀率和合格率,爭取中考成績比去年進(jìn)步。

  三、時間安排:

  整個復(fù)習(xí)分三個階段:

  第一階段:時間:第1-10周 內(nèi)容:初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。

  第二階段:時間:第11-15周 內(nèi)容:專項復(fù)習(xí) (聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達(dá)。)

  第三階段:時間:第16-18周 內(nèi)容:模擬中考考試題。

  四、教學(xué)具體措施:“三輪復(fù)習(xí)法”

  英語中考復(fù)習(xí)分為三輪:課本分冊復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復(fù)習(xí),在注重基礎(chǔ)知識的同時,加強(qiáng)聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯誤和不足。

  第一輪:(1—10周)全面復(fù)習(xí)階段

  以教材為主,開展基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 同時,要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的.系統(tǒng)歸納上, 使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生知識系統(tǒng)化,模糊知識清晰化,為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓:

  1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量難度適中的練習(xí),使學(xué)生對已學(xué)知識不僅記住,而且能夠靈活運用,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)教學(xué)。

  2.每復(fù)習(xí)完一冊就進(jìn)行階段性測試,隨時掌握學(xué)生把握情況。

  3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納;句型復(fù)習(xí)和用法歸納;語法復(fù)習(xí)。

  第二輪:(11—15周)語法專項復(fù)習(xí)

  這一輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行語法專項題復(fù)習(xí),以學(xué)生為中心,講練結(jié)合,精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生在使用中體驗,在體驗中提高。同時,我們要研究考綱及中考英語試卷題型,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地歸納小結(jié),總體掌握所學(xué)知識。

  在這一輪的專項復(fù)習(xí)中,還應(yīng)對中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難,容易丟分的題型重點加強(qiáng)訓(xùn)練,例如,完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習(xí)時應(yīng)多花時間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧,加強(qiáng)訓(xùn)練。

  第三輪:(16—18周)模擬綜合復(fù)習(xí)

  在這一階段的復(fù)習(xí)是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果,我們要加強(qiáng)中考題型的分析。進(jìn)行幾次與中考難度相當(dāng)模擬考試,批改、重點講評來查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)有不足,及時來指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測

  認(rèn)真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測,做到統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析,通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找出薄弱環(huán)節(jié),并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時,還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運用,以便加強(qiáng)學(xué)生對題型的適應(yīng)性。

  六、對學(xué)生進(jìn)行考技指導(dǎo)

  a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)

  b) 考技指導(dǎo)

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