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中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-02 08:26:07 中考 我要投稿

關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃合集10篇

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  20xx年初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作即將展開(kāi)面對(duì)今年教學(xué)時(shí)間短,任務(wù)重,學(xué)生基礎(chǔ)差,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是目前必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我近幾年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

關(guān)于中考復(fù)習(xí)計(jì)劃合集10篇

  一、第一輪復(fù)習(xí)(20xx.3.16――20xx.5.3)

  1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

  第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:

 。1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

 。2)過(guò)基本方法關(guān)。如,先化簡(jiǎn),再求值。

 。3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu),由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,本輪主要以教材的知識(shí)體系為主,扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)主要以中考資料《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,目標(biāo)測(cè)試以南安卷《20xx中考復(fù)習(xí)練習(xí)卷》為主,重視補(bǔ)缺工作。

  2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考數(shù)學(xué)試題按難:中:易=1:1:8的比例,基礎(chǔ)分占總分(150分)的80%,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

 。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

 。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

 。5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

 。6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

 。7)應(yīng)注重對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。

  二、第二輪復(fù)習(xí)(5。4—6。7)

  1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

  如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?蛇M(jìn)行的專題復(fù)習(xí):

  ⑴閱讀理解題           ⑵圖表信息問(wèn)題               ⑶動(dòng)手操作實(shí)踐問(wèn)題

 、乳_(kāi)放探索性應(yīng)用題     ⑸質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題               ⑹分類討論問(wèn)題

 、朔匠绦途C合問(wèn)題       ⑻應(yīng)用性的函數(shù)題             ⑼不等式應(yīng)用題

  ⑾方案設(shè)計(jì)

  這些都是中考中必然涉及到的題型。備用練習(xí)《20xx世紀(jì)金榜初中數(shù)學(xué)全程復(fù)習(xí)方略》。

  2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

  (2)專題的劃分要合理。

 。3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。

 。4)注重解題后的反思。

 。5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

 。6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

  (7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

  三、第三輪復(fù)習(xí)(6。8—6。30)

  1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

  第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

  2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

 。1)模擬題必須要有模擬的'特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

 。2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。

  (3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。

  (4)評(píng)分要狠?傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。

  (5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

 。6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

 。7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

 。8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,四節(jié)課時(shí)間講評(píng),也就是說(shuō),一份題一般需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。

 。9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

  (10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。

  (11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

 。12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,解放不是放松,必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,適度緊張是正;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

 。13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?/p>

  四、 復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

  總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,分層次開(kāi)展教學(xué)工作,即因材施教,分類推進(jìn),全面提高復(fù)習(xí)效率。

  1.要面向差生,課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

 。1)低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低,以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn),將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn),通過(guò)新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類比,“分式”可以通過(guò)“分?jǐn)?shù)”、“相似形”可通過(guò)“全等形”進(jìn)行類比教學(xué)。

 。2)快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來(lái)受各種消極因素的影響,形成知識(shí)障礙,往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時(shí)反饋,可以提高補(bǔ)缺的效果,使學(xué)生及時(shí)獲得幫助,受到激勵(lì),有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、其次,要注重中檔學(xué)生成績(jī)的大幅度提高。這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固,解題時(shí)常丟三落四。因此,對(duì)他們要求要嚴(yán)格,解題要嚴(yán)密、細(xì)心,使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。

  3、再次,應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

  以上是我校數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃和安排,根據(jù)復(fù)習(xí)中學(xué)生所掌握情況,可能以上計(jì)劃要做部分調(diào)整。

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、 掌握基本的詞匯知識(shí)。

  詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí),又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

  二、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。

  語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn),掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)法規(guī)則,再以語(yǔ)法規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,從而提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

  三、正確使用交際用語(yǔ)。

  學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的目的,是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的.能力。首先應(yīng)能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ),并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí),結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、情景等,理解對(duì)方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

  四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  閱讀對(duì)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí),同時(shí)還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

  五、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。

  要想具備良好的聽(tīng)力,必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

  六、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。

  實(shí)施步驟及時(shí)間安排、

  1、階段訓(xùn)練(xx年3月初-4月底 )

  指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。

  在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開(kāi)始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開(kāi)始,初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫(xiě)一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插 進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

  2.專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)

  指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

  3.模擬訓(xùn)練(20xx年6月)

  模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

  4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  1、及時(shí)翻閱復(fù)習(xí)

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去,孩子的期末成績(jī)往往能反映出他的基本水平。為了更好地迎接新學(xué)期,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助孩子梳理學(xué)習(xí)漏洞,幫助孩子把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打扎實(shí)了。

  不妨把原先還沒(méi)做完的習(xí)題拿出來(lái),鼓勵(lì)孩子做完,每天一個(gè)小時(shí)即可,整個(gè)寒假下來(lái),絕對(duì)會(huì)有進(jìn)步。

  2、提高作業(yè)質(zhì)量

  做作業(yè)的要求是看清題,抄準(zhǔn)題,理清思路,一次做對(duì),認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不要直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了,而應(yīng)讓孩子自己再仔細(xì)檢查。

  3、及時(shí)糾正錯(cuò)題

  給孩子一個(gè)專用的'“錯(cuò)題收集本”,鼓勵(lì)孩子在做錯(cuò)題時(shí)將題目寫(xiě)進(jìn)本子,然后按正確的方法重做一遍后,分析錯(cuò)誤原因。以后反復(fù)看,就能避開(kāi)做錯(cuò)題的思維失誤。

  4、學(xué)會(huì)使用工具書(shū)

  對(duì)于小學(xué)和初中生來(lái)說(shuō),最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力,還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣能力,就必須要求學(xué)生勤查字典,并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)孩子的注意力

  孩子的注意力是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,這也是為什么很多小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是三心二意,磨磨蹭蹭。所以,在寒假的時(shí)候,家長(zhǎng)就有更多的時(shí)間,用小技巧培養(yǎng)孩子的注意力。比如在孩子面前讀文章,讓孩子挑出數(shù)字、顏色,寫(xiě)出來(lái);比如讓孩子參加畫(huà)畫(huà)的培訓(xùn)班,或者練習(xí)書(shū)法教材,孩子興趣濃度高了,自然就能提高注意力,慢慢把好習(xí)慣帶到學(xué)業(yè)上。

  6、做好讀書(shū)筆記和摘要

  當(dāng)孩子培養(yǎng)了每天讀一篇好文章的習(xí)慣時(shí),不妨讓他做好讀書(shū)筆記和摘要。

 、儆浵聲(shū)名、作者;

 、诓烧帧⑿略~及佳句;

 、塾涗浿匾宋锖椭饕獌(nèi)容;

 、茉跁(shū)上批注;

  ⑤列提綱;

 、迣(xiě)讀后感。

  7、和孩子協(xié)商,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

  一到寒假,孩子很容易把學(xué)習(xí)拋在腦后。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,有規(guī)律地鞏固生活作息時(shí)間。比如每天堅(jiān)持讀一篇文章,練習(xí)一頁(yè)書(shū)法教材,誦讀一篇國(guó)學(xué)經(jīng)典篇章,謄抄一篇好作文……這些都是對(duì)孩子有益處的。

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一,學(xué)生情況分析。

  1、總體情況:今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班,其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟,城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,習(xí)慣差,學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為三種類型。第一、主動(dòng)學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺(jué)、認(rèn)真,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成績(jī)提高不明顯。有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象(如英語(yǔ)較差)。第二、按部就班型。他們踏實(shí)認(rèn)真,課是節(jié)節(jié)上,作業(yè)是天天交,對(duì)知識(shí)的.掌握卻只停留在皮毛上,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧,但學(xué)習(xí)情緒化,學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室,上課見(jiàn)縫插針的說(shuō)話,吃東西,睡覺(jué)或者晚上上網(wǎng)、看電視。

  二、工作思路和任務(wù)。

  根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際情況,發(fā)揮教師各自特長(zhǎng),狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。

  1、教學(xué)時(shí)間安排

  第一階段,完成所有新課的教學(xué)工作。

  第二階段,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。

  復(fù)習(xí)方法:可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),即依據(jù)課本,單元知識(shí)考試連前不連后(連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識(shí)),層層夯實(shí),步步為營(yíng)。

  第三階段,專題復(fù)習(xí),深化雙基知識(shí)的內(nèi)含與外延。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練,使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

  復(fù)習(xí)方法:可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

  第四階段,強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測(cè),

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。同時(shí),還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

  復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。

  (如個(gè)別科目有特殊情況,請(qǐng)根據(jù)時(shí)間表微調(diào)時(shí)間)

  三、保障措施

  教學(xué)方面

  廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。

  考前周密安排,嚴(yán)格監(jiān)考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

  每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)別,那么我們究竟應(yīng)該如何在新學(xué)期挖掘出無(wú)限的潛力呢?其實(shí)對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),重視基礎(chǔ),適量訓(xùn)練是重點(diǎn)。

  一、回歸教材,保持對(duì)大綱的敏銳度

  很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),但事實(shí)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣,基本點(diǎn)都源自教材,我們可以花一定時(shí)間將初一、初二和初三的所有課本過(guò)一遍,做到心中有數(shù),胸中有物。與此同時(shí),將以往試卷和練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié),方便考前有效率的復(fù)習(xí)。

  二、緊隨考綱變化,及時(shí)調(diào)整策略

  根據(jù)今年中考英語(yǔ)考綱的微調(diào),我們了解到中考英語(yǔ)單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對(duì)時(shí)態(tài)題的考察),而相應(yīng)在聽(tīng)力填空部分增加了兩分。這個(gè)小變化在一定程度上提示了我們寒假應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí),所以堅(jiān)持練習(xí)往年的中考聽(tīng)力試題,重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

  三、適量訓(xùn)練,化"深水"為"淺水"

  對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子來(lái)說(shuō),我們除了保持對(duì)基本語(yǔ)法和單詞的熱度外,更重要的是"魚(yú)翔淺底",適量的訓(xùn)練中考英語(yǔ)中的'35%的難題:每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練,前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練,后期回歸中考難度,在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中同時(shí)注意積累生詞,久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的高一學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去,同學(xué)們即將迎來(lái)了進(jìn)入高中的第一次正規(guī)考試——期中考試。作為缺乏考試經(jīng)驗(yàn)的高一學(xué)生,不僅需要在知識(shí)上進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),還要在心理上、方法上做好一定的準(zhǔn)備。

  考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)的前提,而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。建議同學(xué)們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)考前幾天的`學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。

  首先要把書(shū)本通讀一遍,學(xué)到哪讀到哪。別以為書(shū)本簡(jiǎn)單沒(méi)用,在你讀一遍的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多東西已經(jīng)忘記了。然后就要看看平時(shí)的試卷了,特別是不會(huì)的和錯(cuò)了的,這是必要的。至于練習(xí)冊(cè)適當(dāng)看看里面的例題吧,能弄懂的話也沒(méi)什么大問(wèn)題了。

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  中考是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn),取得優(yōu)異的升學(xué)成績(jī),下學(xué)期的迎考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),集中提高學(xué)生的學(xué)科能力和綜合能力,使每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍地全力“沖刺”中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo),研究學(xué)情教情,制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強(qiáng)化班級(jí)管理,規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定計(jì)劃如下:

  一、中考目標(biāo)

  在上一年度基礎(chǔ)上前進(jìn)2位,升學(xué)率達(dá)到55%。

  二、教學(xué)進(jìn)度

  所有學(xué)科必須在3底結(jié)束新課程,以保證縣教研室規(guī)定的進(jìn)度,迎接全縣九年級(jí)模擬考試,同時(shí)留有足夠的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)課

  復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù),梳理知識(shí)的目的是形成能力,學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)已學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)一步強(qiáng)化、系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課中練習(xí)至關(guān)重要,習(xí)題要有鞏固基礎(chǔ),檢查知識(shí)缺漏,輻射知識(shí)點(diǎn)的功效。要強(qiáng)化思維訓(xùn)練,做到全面深入。精心備課,研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,提高效率,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。切忌兩個(gè)極端:“完全放任”或“完全包辦”。教師要做下水題,進(jìn)入題海,教會(huì)學(xué)生在題海中游泳,進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生從題海中解放出來(lái)。要站在中考預(yù)測(cè)的'高度精心練兵。

  四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  各學(xué)科嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,在3月底全面結(jié)束新課程,制定切實(shí)有效的計(jì)劃,實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。

  第一輪:3月底至4月30號(hào)

  各科梳理知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固,要求教師進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的歸納總結(jié),同時(shí)根據(jù)中考命題動(dòng)向,詳略得當(dāng),要求學(xué)生跟上教師步伐,重在系統(tǒng)總結(jié),綜合提高。

  第二輪:5月1日至5月31日

  分知識(shí)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是加強(qiáng)知識(shí)體系的立體綜合,重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié),灌輸做題技巧,分析題目類型,提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注重知識(shí)之間的聯(lián)合,知識(shí)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合,注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間,各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生情況,及時(shí)個(gè)別談話與輔導(dǎo)。

  第三輪:6月1日至6月14日

  本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試,基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺,同時(shí)不斷調(diào)整心態(tài),樹(shù)立信心,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài),要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo),要求學(xué)生注重身心調(diào)整,團(tuán)結(jié)同學(xué),聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨。

  五、復(fù)習(xí)資料

  第一輪復(fù)習(xí)以《中考新評(píng)價(jià) 》及其復(fù)習(xí)卷為主;根據(jù)中考信息適當(dāng)精選二輪復(fù)習(xí)資料;三輪復(fù)習(xí)用好南昌和九江的中考模擬樣卷。資料選取要做到超前準(zhǔn)備,針對(duì)性強(qiáng),統(tǒng)一及時(shí)。

  六、對(duì)任課教師的教學(xué)要求

  1、定好計(jì)劃,合理安排

  2、復(fù)習(xí)教案,高效實(shí)用

  3、中考試題,精講細(xì)練

  4、考試檢測(cè),及時(shí)講解

  5、查漏補(bǔ)缺,注重總結(jié)

  6、及時(shí)報(bào)分,心中有數(shù)

  7、凝心聚智,再創(chuàng)佳績(jī)

  xx中學(xué)教務(wù)處

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  九年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況,要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式;同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析

  從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差,成績(jī)優(yōu)秀的(1)班較多,(2)班特少,其余部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,教學(xué)時(shí)需要注意在備課中增加趣味性,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`興趣,同時(shí)注意絕大多數(shù)學(xué)生,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長(zhǎng)。

  三、總體目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)課堂效果,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

  2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好優(yōu)秀生,提高邊緣生,盯住學(xué)困生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉,鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

  四、遵循原則

  以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中,提高日常交際能力,解決實(shí)際問(wèn)題。

  五、具體工作措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研七、八和九年級(jí)六本教材,形成固定的知識(shí)體系。

  2、大練教學(xué)基本功,提高課堂教學(xué)能力。

  3、實(shí)行課堂教學(xué)模式改革,實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。

  4、走進(jìn)學(xué)生生活、內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是朋友。

  5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  六、總體教學(xué)與復(fù)習(xí)思路

  1、及時(shí)、保質(zhì)保量的完成九年級(jí)下冊(cè)的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

  2、單元復(fù)習(xí)。通覽教材,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)掃描。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶;重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

  3、語(yǔ)法復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,對(duì)語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目,讓學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容。

  4、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、短文時(shí)態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

  5、具體教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  20xx年中考在即,我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書(shū),復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)策略

  1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語(yǔ)法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)考試。

  2、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì),多關(guān)注,多表?yè)P(yáng),樹(shù)立學(xué)生的自信心。

  3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  三、情況分析

  人教版英語(yǔ)共有五本書(shū),七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單,主要是詞匯量的積累,簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá),八年級(jí)下冊(cè),九年級(jí)著重是語(yǔ)法,閱讀。指導(dǎo)叢書(shū)中要求,在語(yǔ)言知識(shí)方面,學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配;在聽(tīng)力技能方面,能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料;在寫(xiě)作技能方面,能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),以語(yǔ)篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作;在口語(yǔ)技能方面,能使用所學(xué)的語(yǔ)音,語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí),以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

  四、時(shí)間安排:

  整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

  第一輪:時(shí)間:2、28——4、29內(nèi)容:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。

  第二輪:時(shí)間:5、2——5、27內(nèi)容:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽(tīng)力,語(yǔ)法,詞語(yǔ)運(yùn)用,完型填空,閱讀理解,情景對(duì)話,書(shū)面表達(dá)。)

  第三輪:時(shí)間:5、30——6、21內(nèi)容:模擬考試

  五、資料

  1、《中考課時(shí)計(jì)劃》

  2、《天利38套歷年真題》

  3、初三全體英語(yǔ)教師集體編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》

  六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

  從近三年的中考試題來(lái)看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來(lái)越高,越來(lái)越靈活,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出優(yōu)異的成績(jī)。

  第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中,如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的`材料可以是課本,單詞表和課后的聽(tīng)力材料,也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章,同時(shí)注重詞匯,詞組,句型的過(guò)關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè),課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng),與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

  第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),反對(duì)面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,定語(yǔ)從句,被動(dòng)語(yǔ)態(tài),動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

  第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

  總之,中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況,全身心投入教學(xué),確定目標(biāo),及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)中考各種題型的訓(xùn)練,并嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范化,注重培優(yōu)補(bǔ)差;同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語(yǔ)中考中考出理想的成績(jī),圓滿地完成這三年一屆的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長(zhǎng),老師及學(xué)生自己滿意的答卷。

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  進(jìn)入初三后,不少學(xué)生還會(huì)對(duì)自己準(zhǔn)考生的角色感到有些迷茫,不知道如何規(guī)劃自己的中考復(fù)習(xí)。為了盡快適應(yīng)中考要求,專家建議一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)。

  制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。首先,應(yīng)從全學(xué)期學(xué)習(xí)、分科學(xué)習(xí)、系統(tǒng)自學(xué)三方面進(jìn)行規(guī)劃,設(shè)計(jì)好目的`、要求和時(shí)間安排。其次,制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。由于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,所以復(fù)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)和要求也應(yīng)有所不同。比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的學(xué)生,就不必急于系統(tǒng)地自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。

  在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),學(xué)生可根據(jù)自己初二年級(jí)的各科學(xué)習(xí)成績(jī),分析自己的水平和潛力,哪些學(xué)科自己有興趣,哪些學(xué)科已經(jīng)取得了不小的成績(jī);哪些學(xué)科學(xué)起來(lái)感覺(jué)比較吃力,甚至有恐懼的心理。了解自己的現(xiàn)狀,對(duì)自己作出客觀的分析,是制訂切實(shí)有效計(jì)劃的前提,才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。畢竟中考是依據(jù)總分的高低來(lái)錄取學(xué)校的,所以各科的平衡發(fā)展至關(guān)重要。

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