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九年級語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)反思

時間:2024-08-05 14:58:13 中考 我要投稿
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九年級語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)反思

  進入初三,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情越來越低,上課紀(jì)律過不得去,不認真的多了,竊竊私語的多了。學(xué)習(xí)態(tài)度也越來越差:交不上語文作業(yè)的多了,語文作業(yè)質(zhì)量越來越差。學(xué)習(xí)成績也就可想而知,如走上下坡路,越來越令人失望:高分越來越少,不合格人數(shù)越來越多,每次考試最多時能達到十五、六人。有時氣惱了訓(xùn)起學(xué)生,讓學(xué)生寫反思,學(xué)生都能誠懇地反思自己問題,寫出若干決心和計劃,但過不了幾天,就又恢復(fù)原狀了。

九年級語文中考復(fù)習(xí)教學(xué)反思

  首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊了,信心不足了。其次,現(xiàn)在語文教材對學(xué)生的各項能力要求越來越高,除考查學(xué)生的基礎(chǔ)積累外,更注重學(xué)生閱讀理解能力、提煉概括能力、寫作表達能力的訓(xùn)練考查。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,老師傳授的多,讓學(xué)生記憶的多,而讓學(xué)生自我發(fā)揮的少,對學(xué)生的各項語文能力訓(xùn)練的不夠,所以學(xué)生靈活運用語言的能力并不高。第三,學(xué)生文言文詞語積累少,解讀文言文的能力差。一方面因為學(xué)生積累少,閱讀少,能力弱;另一方面給學(xué)生自主學(xué)習(xí)消化知識的時間不多,[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)時間投入少,學(xué)習(xí)效率低;其次,對個別能力弱的學(xué)生個別輔導(dǎo)不夠,使他們落了下來;此外,布置了背誦,但有效的記背檢查不夠,學(xué)生的錯誤沒有得到及時有效的更正,對個別懶惰和能力弱的學(xué)生督促檢查不夠。第四,在學(xué)生的寫作訓(xùn)練上指導(dǎo)的不夠有效,作文訓(xùn)練不夠系統(tǒng),審題立意指導(dǎo)不夠有力,個別指導(dǎo)的學(xué)生面比較窄,寫作文時間太緊張,作文批閱有時不夠及時,這些都導(dǎo)致了學(xué)生寫作能力提高不大。今后在作文批閱指導(dǎo)方面加大工作投入。

  總之,教學(xué)相長,教與學(xué)緊密聯(lián)系,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,老師要積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,和學(xué)生一起投入一定的精力和努力,語文教學(xué)定會有一定的突破。

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