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中考答題易錯(cuò)原因分析
1.復(fù)習(xí)方法不當(dāng)：
考生對各學(xué)科的復(fù)習(xí)無計(jì)劃，復(fù)習(xí)效率偏低，因?yàn)楹芏鄡?nèi)容是學(xué)習(xí)過的，存在上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。
2.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱：
一些考生對于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實(shí)，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運(yùn)用，導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)題得不到該得到應(yīng)該得的分。
另外，有些考生對一些基礎(chǔ)知識(shí)的梳理能力不強(qiáng)，缺少梳理和歸納知識(shí)的基本方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。中考備考無論怎樣復(fù)習(xí)，都必須要經(jīng)歷一個(gè)對舊知識(shí)的梳理過程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣?如何有效梳理?怎樣通過梳理提升知識(shí)的理解能力與思維水平?
3.答題缺乏規(guī)范：
復(fù)習(xí)課中，一些練習(xí)或模擬試卷的答題不規(guī)范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應(yīng)、有問必答。
比如科學(xué)學(xué)科平時(shí)不注意運(yùn)用學(xué)科語言規(guī)范解答問題，不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會(huì)用書中的語言進(jìn)行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用 語。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進(jìn)行運(yùn)算，出現(xiàn)單位換算錯(cuò)誤及計(jì)算的錯(cuò)誤，有的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分。
另外，數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤訂正拖拉等等，不能實(shí)現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能丟�！逼鋵�(shí)，解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽課時(shí)不夠細(xì)致，甚至中考備考后期因?yàn)樨?fù)擔(dān)重，導(dǎo)致平時(shí)作業(yè)、試卷訂正和糾錯(cuò)不及時(shí)。
4.缺乏生活經(jīng)驗(yàn)：
由于考生初三備考任務(wù)中，缺少接觸社會(huì)的時(shí)間，也很難有時(shí)間看報(bào)或看新聞，由于考生學(xué)習(xí)環(huán)境的單一性，導(dǎo)致考生某種程度上缺乏對生活中的社會(huì)現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)問題關(guān)注，導(dǎo)致在作文、政治、科學(xué)等學(xué)科與社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系試題上丟分。
5.實(shí)驗(yàn)操作缺乏：
由于考生更多的進(jìn)行紙筆復(fù)習(xí)時(shí)間比較多，能進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)次數(shù)和時(shí)間少，實(shí)驗(yàn)基本儀器的操作缺乏一定的訓(xùn)練，經(jīng)常停留在試卷上“做”實(shí)驗(yàn)、“背”實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
因此，要注意利用復(fù)習(xí)課或課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間多到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練。
6.計(jì)算能力薄弱：
很多考生由于平時(shí)怕費(fèi)事，很多演算類的試題不愿計(jì)算到底，不能計(jì)算完整，或計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。有的愛用計(jì)算題進(jìn)行替代，自己動(dòng)筆算的主動(dòng)性不夠。
平時(shí)盡管解題不少，由于缺乏有質(zhì)量的訓(xùn)練，計(jì)算能力缺乏不高，很多計(jì)算題有計(jì)算過程，到會(huì)做卻不能得分，主要是因結(jié)果不準(zhǔn)確而失分。
7.審題不夠細(xì)致：
從以往備考的經(jīng)驗(yàn)看，中考因?qū)忣}不細(xì)而丟失分的占30%以上。很多考生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)榍笏俣�，而忽視了�?zhǔn)確度，在解題過程中因?yàn)榍罂於荒芨鶕?jù)需要提取有用的信息，或忽視題目的隱含條件，出現(xiàn)易看錯(cuò)，讀錯(cuò)，答錯(cuò)，寫錯(cuò)、算錯(cuò)等情況，導(dǎo)致丟失分。
比如語文學(xué)科，有些考生拿到文章，草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識(shí)時(shí)的失誤和缺漏點(diǎn)。
建議在綜合題訓(xùn)練中，采取“先讀題再做題”的方式，通過一定時(shí)間的訓(xùn)練，逐步提高審題能力。
8.忽視錯(cuò)題歸類：
不少考生由于復(fù)習(xí)任務(wù)中，往往不太重視每次練習(xí)或階段性測試的錯(cuò)題的整理，錯(cuò)題歸類不及時(shí)，更不注意解題后反思，，出現(xiàn)“屢做屢錯(cuò)”，“講過的還錯(cuò)”現(xiàn)象，未能處理好“懂和會(huì)，對而不全，會(huì)而不對，對而不得分”四個(gè)關(guān)系。
9.拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
一些考生的復(fù)習(xí)作業(yè)、試卷有時(shí)因?yàn)榉峙鋾r(shí)間不合理，或者教師的作業(yè)量過大，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時(shí)。建議做復(fù)習(xí)作業(yè)和試卷采取以下原 則，少先原則，復(fù)習(xí)科目作業(yè)少的優(yōu)先完成。輪換原則。每門作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完，則先做下一門。要盡力避免了“疲勞戰(zhàn)”的發(fā)生。
10.用慣性思維解題：
復(fù)習(xí)考試中部分學(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。
(單項(xiàng)選擇題)惡心伴隨癥狀的臨床意義下列哪項(xiàng)正確( )。
A.腹瀉-十二指腸淤滯
B.嘔吐物量大且有糞臭-幽門梗阻
C.眩暈-美尼爾綜合征
D.右上腹痛及發(fā)熱-食物中毒
E.頭痛及噴射性嘔吐-基底動(dòng)脈供血不全
【統(tǒng)計(jì)】全站數(shù)據(jù): 本題共被作答12次，正確率為75.00%，易錯(cuò)項(xiàng)為 [B]
【答案】C
【考點(diǎn)】常見癥狀與體征
【解析】反射性嘔吐，胃、腸源性嘔吐實(shí)際上也是一種反射性動(dòng)作。除常見的咽部受到刺激;肝膽胰疾病;腹膜及腸系膜疾病外，其他疾病：如腎輸尿管結(jié)石、急性腎盂腎炎、急性盆腔炎、異位妊娠破裂等、心肌梗死、心力衰竭、內(nèi)耳迷路病變、青光眼、曲光不正等亦可出現(xiàn)惡心、嘔吐。
1、九上期中是電學(xué)的試金石，這次考試必須點(diǎn)石成金。眾所周知初中物理兩大難點(diǎn)，力學(xué)和電學(xué)，九年級(jí)正是孩子們接觸電學(xué)的開始，其中考試中電學(xué)的比重會(huì)超過70%，這次考試的成績基本決定了孩子以后電學(xué)的成績和信心，所以九上的期中考試必須要拿下。
2、難度加大，謹(jǐn)防跌倒。九年級(jí)第一次月考的基本考點(diǎn)是比熱容和分子熱運(yùn)動(dòng)，這些知識(shí)都是中考的送分題，難度不大，試卷比較簡單。而接下來的期中考試主考的是電學(xué)，電學(xué)中的歐姆定律、實(shí)驗(yàn)探究等都是中考的難點(diǎn)，期中考試不打好提前量很容易馬失前蹄。
3、能否逆襲就看電學(xué)。初中物理很有意思，初三和初二學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有太大的練習(xí)，一個(gè)是力學(xué)一個(gè)是電學(xué)，兩者答題的思維方式不同。初二物理學(xué)的好的同學(xué)可能會(huì)在電學(xué)上蒙一陣，初二物理學(xué)習(xí)差的同學(xué)也很有可能在電學(xué)上實(shí)現(xiàn)逆襲，這種例子也屢見不鮮。
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