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中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：漢字
中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：漢字
漢字是中華文化的瑰寶，因而也成為各地中考語(yǔ)文的重要考點(diǎn)之一。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)該如何復(fù)習(xí)“漢字”知識(shí)點(diǎn)？
首先，讓我們一起來(lái)看看漢字的常見考查形式。
【考題回放】
例1：隸書蠶頭雁尾，楷書方直端莊，行書流水行云。請(qǐng)選擇“翰墨”的其中一種字體，臨摹在方格里。
例2：根據(jù)拼音寫漢字。
近年來(lái)，一場(chǎng)曹操墓“爭(zhēng)奪大戰(zhàn)”在yī wàng wú yín（ ）的中原大地激烈展開。與之形成鮮明對(duì)比的是，cái huá héng yì（ ）的曹植，卻靜靜地長(zhǎng)眠于東阿魚山腳下，少人問津。
例3：盡管我國(guó)的法定文字早已變成了簡(jiǎn)體漢字，但在書法欣賞、典籍閱讀和對(duì)外交流中，仍會(huì)經(jīng)常碰到需要認(rèn)讀繁體字的情況。因此，適當(dāng)?shù)亓私庖恍┓斌w字常識(shí)，有利于提高我們的文化素養(yǎng)。請(qǐng)將下列繁體字與簡(jiǎn)體字對(duì)號(hào)入座。
A.觀 B.筆 C.寶 D.鳳
�、賹殻� ） ②鳳（ ） ③觀（ ） ④筆（ ）
例4：
1.漢字起源——“采”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有以下義項(xiàng)：
�、僬�；②開采；③搜集；④選��；⑤精神，神色。結(jié)合字形和義項(xiàng)，你認(rèn)"采”的本義是__________，理由是___________________________________
2.漢字風(fēng)采——請(qǐng)任選一句，說說下列詩(shī)句中的“采”包含著怎樣的情味。
�、賲⒉钴舨耍笥也芍�。窈窕淑女，琴瑟友之�！对�(shī)經(jīng)?關(guān)雎》
�、诓删諙|籬下，悠然見南山。——陶淵明《飲酒（其五）》
我選_______句，“采”包含的情味是______________________________
【解題指導(dǎo)】
例1考查漢字書寫，要書寫正確、美觀，間架結(jié)構(gòu)大小適宜，所選字體臨摹相似即可。
例2要求根據(jù)拼音、語(yǔ)境書寫漢字，其中對(duì)形似字的書寫，更要注意規(guī)范到位，如“一望無(wú)垠”中的“垠”，“才華橫溢”中的“溢”。
例3要求依據(jù)語(yǔ)境認(rèn)讀繁體字，“對(duì)號(hào)入座”降低了難度，同學(xué)們答題時(shí)可根據(jù)其字形來(lái)判斷。
例4第1題考查字義理解和語(yǔ)言表述能力。從所給五個(gè)義項(xiàng)中找出“采”的本義并不難，說明理由卻有一定難度�？忌鐚�(duì)漢字“六書”有一定了解，答起來(lái)就容易多了，因?yàn)椤安伞笔菚?huì)意字，上邊“爪”，下邊“木”，意為“用手從樹上采摘葉子或果實(shí)”。
第2題考查的是賞析和品味漢字的能力，從兩句詩(shī)中任選一句，給了考生選擇的自由，降低了難度；結(jié)合兩詩(shī)意境，不難品出“采”字的情味。答案：（1）自由愉悅；天真美好；輕松悠閑。（2）悠閑自在；回歸自然；向往自由。（寫出其中一點(diǎn)即可）
【失分解析】
漢字音、形、義的考查，是語(yǔ)文中考試卷中最常見的題型，這類題看似簡(jiǎn)單，但得分并不理想。書寫題，看似送分題，考生或因粗心，寫錯(cuò)、漏掉筆畫；或因書寫不美，有的比重失調(diào)，有的大小不宜，有的筆畫潦草，進(jìn)而導(dǎo)致失分。而根據(jù)拼音寫漢字，盡管提供了語(yǔ)境，不少考生卻因?qū)Χ嘁糇�、形似字掌握不好，錯(cuò)字別字頻頻，讓閱卷老師無(wú)語(yǔ)。字義考查的得分率更低。不少考生眼高手低，漠視字義的記憶與積累，是失分的主要原因。
【備考策略】
一、尋找規(guī)律，讀準(zhǔn)字音。
多音字的識(shí)記是漢字考查的重點(diǎn)與難點(diǎn)，多音字涉及面廣，如何準(zhǔn)確識(shí)記呢？同學(xué)們要注意：
1.準(zhǔn)確記“少”，以“精”取勝�！吧佟笔侵改骋蛔x音的少量詞語(yǔ)，“精”指精確無(wú)誤。如，“悄”的讀音有兩個(gè)，涉及詞語(yǔ)很多，在“悄悄”“悄悄話”等表示沒聲音或聲音很低的詞語(yǔ)中讀qiāo，在其他詞語(yǔ)中則讀qiǎo.識(shí)記這類多音字時(shí)，要“抓少放多”，重點(diǎn)關(guān)注含有少量詞語(yǔ)的讀音，確保記憶精準(zhǔn)，剩余讀音可適當(dāng)放寬，粗略記憶即可，這樣積累起來(lái)事半功倍，考試時(shí)就不會(huì)在多音字上吃虧了。
2.發(fā)散思維，以義定音。多音字可以通過歸納法，依據(jù)字義記字音。如，“臭”意為一般氣味時(shí)讀xiù，如“乳臭未干”；意為特別難聞的氣味時(shí)讀“chu”，如“臭味相投”。又如，“量”讀liàng時(shí)，有“估計(jì)、衡量”意，常見詞有“量體裁衣”“量入為出”“量才錄用”“度德量力”等。
二、立足課本，養(yǎng)成習(xí)慣。
對(duì)漢字的書寫，要立足平時(shí)，立足課本，規(guī)范訓(xùn)練。
1．嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。不少考生平時(shí)字跡潦草，有一點(diǎn)沒一點(diǎn)，三橫還是兩橫，出頭還是不出頭，寫得模棱兩可。還有考生因筆畫不清而失分，都十分可惜。只有平時(shí)嚴(yán)格規(guī)范書寫，考試時(shí)才能把字寫端正、規(guī)范。
2．立足課本，注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。中考考查的字形重點(diǎn)是常用字和常用詞，主要來(lái)源于課本。平時(shí)要重視課文中的字詞積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，過好字詞關(guān)；仔細(xì)辨析經(jīng)常寫錯(cuò)的字，并分類記錄，強(qiáng)化記憶。
3．溝通課內(nèi)課外，強(qiáng)化吸納新詞的意識(shí)。依據(jù)課標(biāo)提出的“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”，“密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程”，關(guān)注社會(huì)生活中的語(yǔ)文，從有時(shí)代氣息的時(shí)文、美文中汲取和積累新詞，是同學(xué)們必須養(yǎng)成的習(xí)慣與能力，對(duì)過好大家的漢字備考關(guān)不無(wú)裨益。
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