學(xué)校中層干部的選拔

　　學(xué)校中層干部是學(xué)校改革發(fā)展思路及舉措能否得到層層貫徹的關(guān)鍵，干部的素質(zhì)和品性將直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，下面小編準(zhǔn)備了關(guān)于學(xué)校中層干部的選拔，提供給大家參考!

　　一、創(chuàng)新干部選拔機(jī)制

　　1　精心選拔。在干部選拔任用上，要真正做到任人唯賢，就必須選拔那些在思想道德上能夠?yàn)槿藥煴�，以身作則的人;就必須選拔那些在教育教學(xué)上能夠發(fā)揚(yáng)表率作用的人。我校堅(jiān)持兩年舉行一次中層干部競(jìng)聘工作，學(xué)校黨委首先將競(jìng)聘方案在全體教職工中進(jìn)行公布，在經(jīng)過(guò)自主申報(bào)、民主測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上再按照1：1.5的比例確定推薦人選，進(jìn)行公開(kāi)述職產(chǎn)生，最后經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)研究確定任職建議名單。經(jīng)公示后再任職。

　　2　梯級(jí)培養(yǎng)。為使中層干部不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力，我們實(shí)施中層干部梯級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃，要求每一位中層干部首先是一個(gè)好教師一個(gè)好班主任。我們認(rèn)為只有帶好一個(gè)班才能帶好一般人，帶好一個(gè)部門。我們將新聘到中層干部崗位上的同志，作為后備干部，經(jīng)過(guò)半年左右的考察培養(yǎng)，然后再正式任命，同樣作為中層正職干部，我們要求必須有本部門兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。工作特別優(yōu)秀的作為校級(jí)后備干部來(lái)培養(yǎng)考察，從而充分調(diào)動(dòng)中層干部工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　3　輪崗鍛煉。為了使中層干部對(duì)學(xué)校的教育、教學(xué)、教科研、總務(wù)后勤有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和把握，也為了更充分地用人所長(zhǎng)，我們?cè)趯?shí)行中層干部競(jìng)聘上崗制的同時(shí)，還進(jìn)行中層干部輪崗制，在輪崗鍛煉中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)干部，使每一個(gè)干部盡快找到適合自己的工作崗位，做到人盡其才，物盡其用，避免用人的“錯(cuò)位”。在此同時(shí)，學(xué)校黨委按照以黨風(fēng)促校風(fēng)、以黨性鑄師魂的工作思路，還將學(xué)校各支部的書(shū)記充實(shí)到學(xué)校各職能部門去參與工作，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，各司其職，開(kāi)拓創(chuàng)新的工作格局。

　　二、創(chuàng)新干部管理機(jī)制

　　1　拓寬視野。我校利用兩周一次的校務(wù)辦公會(huì)組織全體中層以上干部學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市的有關(guān)文件和教育教學(xué)的理論文章，不斷提高中層以上干部的政策水平和理論素養(yǎng);我們還組織中層以上干部去省內(nèi)外知名學(xué)校進(jìn)行教育考察，組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去國(guó)外集訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬中層干部的管理視野，提高管理水平。

　　2　強(qiáng)化培訓(xùn)。為進(jìn)一步提高中層干部的管理水平，我們制定了中層干部培訓(xùn)計(jì)劃，每月固定時(shí)間召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)議。一方面強(qiáng)化中層干部的“六大意識(shí)”：即責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、表率意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)。另一方面提高他們工作的組織能力、協(xié)調(diào)能力、研究能力，同時(shí)，我們還要求中層干部主動(dòng)擔(dān)任班主任和參與年級(jí)管理，積極承擔(dān)課題研究和公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)，給他們壓擔(dān)子，讓他們?cè)诮逃�教學(xué)實(shí)踐中提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干。

　　3　強(qiáng)化管理。為了有效推動(dòng)學(xué)校各部門工作的開(kāi)展，提高中層干部的管理效能，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)全體中層以上干部，包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都進(jìn)行目標(biāo)過(guò)堂，對(duì)一學(xué)期的工作從工作思路、工作目標(biāo)到具體措施以及重點(diǎn)抓手都進(jìn)行解讀說(shuō)明。中層正職干部還要進(jìn)行目標(biāo)答辯，學(xué)期中間還進(jìn)行“期中述職”，實(shí)際上是目標(biāo)達(dá)成推進(jìn)會(huì);學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行公開(kāi)述職和民主測(cè)評(píng)�，F(xiàn)在中層干部能做到分工明確，共同協(xié)作，整體推進(jìn)，做到了“人人有事做，事事有人做”，工作的計(jì)劃性明顯增強(qiáng)，做到了“學(xué)期有規(guī)劃，月月有計(jì)劃，周周有目標(biāo)，天天有安排”，極大地提高了管理績(jī)效。

　　三、創(chuàng)新干部考評(píng)機(jī)制

　　1　實(shí)施師德師風(fēng)一票否決制。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)重點(diǎn)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程和永久工程。作為學(xué)校中層干部理應(yīng)是師德師風(fēng)的楷模和表率，我們按照師德規(guī)范八條，具體制定了《江蘇省口岸中學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)對(duì)干部和教師的監(jiān)督力度，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)生在校期間全體教師不得接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)，中層干部接受吃請(qǐng)一次一律免職。

　　2　實(shí)施教育教學(xué)量化考核制。為了克服許多學(xué)校中層干部事務(wù)多、業(yè)務(wù)疏的現(xiàn)象。首先，學(xué)校校長(zhǎng)帶頭，堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線。其次我們還從教學(xué)業(yè)績(jī)、教研論文、聽(tīng)課節(jié)數(shù)，公開(kāi)課開(kāi)設(shè)等方面對(duì)中層干部作了規(guī)定，并以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)期考核，對(duì)不符合要求的進(jìn)行誡勉談話，兩學(xué)期不達(dá)標(biāo)的實(shí)行免職。

　　3　實(shí)施民意測(cè)評(píng)末位淘汰制。在每學(xué)期舉行的中層干部述職會(huì)議上進(jìn)行民意測(cè)評(píng)，從德、能、勤、績(jī)、廉等方面對(duì)中層干部進(jìn)行打分，測(cè)評(píng)結(jié)果作為晉升和考核的重要依據(jù)，連續(xù)兩學(xué)期居末位的中層干部自動(dòng)解聘職務(wù)，真正實(shí)行了能者上，平者讓，庸者下的用人機(jī)制，激發(fā)了學(xué)校的管理活力。

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