幼兒教師資格證保教知識備考題及答案

時間：2023-03-09 05:43:37 證券從業(yè)資格我要投稿

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2017幼兒教師資格證保教知識備考題及答案

　　一、單選題

2017幼兒教師資格證保教知識備考題及答案

　　1.大班幼兒蘇立對媽媽說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師。”這是一種( )

　　A經(jīng)驗性想象

　　B情景性想象

　　C愿望性想象

　　D擬人化想象

　　【答案】：C

　　2.教師與幼兒溝通時，不正確的做法是( )

　　A.注意傾聽

　　B.言語專業(yè)化

　　C.與孩子平等對話

　　D.用點頭、撫摸等動作鼓勵孩子

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　教師與幼兒的溝通語言要明確、通俗，便于幼兒理解。

　　3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：教師的態(tài)度和( )應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。

　　A情緒

　　B氣質(zhì)

　　C管理方式

　　D人格魅力

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。

　　4.反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的( )

　　A自然觀察智能

　　B人際智能

　　C內(nèi)省智能

　　D語言智能

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　內(nèi)省智能主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力。

　　5.炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時，高興地說：“老師教我們唱過。”這種記憶現(xiàn)象是( )

　　A.再認

　　B.識記

　　C.保持

　　D.回憶

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　再認是指識記過的事物重新出現(xiàn)時，感到熟悉，確知是以前感知過或經(jīng)歷過的。

　　6.幼兒園教育要與( )歲幼兒的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。

　　A 0—3

　　B 1—3

　　C 3—6

　　D 2—5

　　【答案】：A

　　7.明明小朋友在回答自己為什么是個好孩子時說：“我不撒謊，我認真參加游戲，并把玩具讓別人。”這是( )

　　A依從性評價

　　B對自己外部行為的評價

　　C對自己的內(nèi)在品質(zhì)評價

　　D對自己個別方面的評價

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　從對自己外部行為的評價，逐漸出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)的評價。幼兒基本上是對自己的外部行為進行自我評價，而不能深入到對自己內(nèi)心品質(zhì)進行自我評價。例如，題干中所講幼兒在回答自已是好孩子的理由時，一般都傾向于外部行為作答。

　　8.某孩子看見人生病時要打針吃藥，當她看見小樹長蟲時，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒園思維的( )

　　A經(jīng)驗性

　　B固定性

　　C抽象性

　　D近視性

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　幼兒的思維是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行的，題干反映的是幼兒思維的經(jīng)驗性。

　　9.《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》的基本內(nèi)容包括( )、專業(yè)知識及專業(yè)能力三大維度的內(nèi)容。

　　A一專業(yè)技能

　　B專業(yè)素養(yǎng)

　　C專業(yè)理念

　　D專業(yè)理念與師德

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識及專業(yè)能力三大維度的內(nèi)容

　　10.蒙臺梭利認為教師的教學(xué)任務(wù)主要有三個，分別為( )

　　A制定教育目標、準備教具、示范

　　B觀察指導(dǎo)、準備教具、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　C觀察指導(dǎo)、示范、準備

　　D制定教育目標、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　在蒙臺梭利學(xué)校中，任教的教師被稱為指導(dǎo)員，他們的教學(xué)任務(wù)有別于其他學(xué)校。在這里，她們只要做到三點就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準備。

　　二、填空題

　　1.簡述運用觀察法研究幼兒心理時應(yīng)注意的問題。

　　【答案】：

　　(1)觀察前觀察者要做好準備;

　　(2)觀察時盡量使幼兒保持自然狀態(tài);

　　(3)觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記錄行為的前因后果;

　　(4)觀察應(yīng)排除偶然性，一般應(yīng)在較長時間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進行。

　　2.簡述盧梭的幼兒教育方法。

　　【答案】：

　　(1)給予行動的自由：

　　(2)合理的養(yǎng)護鍛煉;

　　(3)注意語言的發(fā)展：

　　(4)感覺教育：

　　(5)重視模仿;

　　(6)自然后果法。

　　3.試述蒙臺梭利在幼兒教育方面的貢獻。

　　【答案】：

　　(1)幼兒自我學(xué)習的法則。蒙臺梭利認為，每個幼兒都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進程表。

　　(2)重視教育環(huán)境的作用。教育就是給幼兒創(chuàng)造一個好的學(xué)習環(huán)境。好的學(xué)習環(huán)境的特點包括：一個自由發(fā)展的環(huán)境，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn);一個有秩序的環(huán)境，幼兒能在那里安靜而有規(guī)律地生活;一個生氣勃勃的環(huán)境，幼兒在那里充滿生氣、歡樂和可愛，毫不疲倦地生活，精神飽滿地自由活動;一個愉快的環(huán)境，幾乎所有的東西都是為幼兒設(shè)置的，適合于幼兒的年齡特點，對幼兒有極大吸引力。

　　(3)教師的作用。在蒙臺梭利教育中，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識的機器，而是-個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。

　　(4)幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則。蒙臺梭利認為，給予幼兒自由和教師對作業(yè)的組織是一個統(tǒng)一體的兩個側(cè)面。她說，理想的作業(yè)組織給了幼兒自我發(fā)展的可能性，給了幼兒發(fā)泄能量的機會，才使每個幼兒獲得了滿足。

　　(5)重視感覺教育。在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。她認為3 ~6歲是幼兒身心迅速發(fā)展的時期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期，因此必須對幼兒進行系統(tǒng)的和多方面的感官訓(xùn)練，使他們通過與外部世界的直接接觸發(fā)展敏銳的感覺和觀察力，為高級的智力活動和思維發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　4.春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接春節(jié)做準備為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了。請設(shè)計小班綜臺活動——快樂的春節(jié)。要求寫出活動目標，活動準備和活動過程。

　　【答案】：

　　快樂的春節(jié)(小班)

　　(一)活動目標

　　(1)通過談話了解人們過春節(jié)的習俗：

　　(2)樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達能力;

　　(3)在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

　　(二)活動準備

　　新年錄像、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節(jié)序曲》和《花好月圓》。

　　(三)活動過程

　　1經(jīng)驗交流

　　(1)師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什幺事情呢?

　　(2)老師根據(jù)孩子說出的開心事，點擊課件圖片，并展開討論。例如：