- 相關(guān)推薦
簡(jiǎn)述小學(xué)生英語學(xué)習(xí)法
現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)注重小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兿胱屪约旱暮⒆于A在起跑線上，但是怎樣的學(xué)習(xí)方法才適合孩子的學(xué)習(xí)呢?
有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生總是在上每節(jié)課之前提前把老師要講的內(nèi)容認(rèn)真看一遍，并做好預(yù)習(xí)記錄，標(biāo)明哪些地方不懂或一知半解、自己認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn);在上課的時(shí)候，聽老師講課就不會(huì)太費(fèi)力了，同時(shí)也能夠清楚的知道自己哪些地方預(yù)習(xí)的不足，自己哪些地方重點(diǎn)、難點(diǎn)抓得不夠，在下次預(yù)習(xí)的時(shí)候更能抓住脈絡(luò)，形成好的方法;上完課并不代表這節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束了，還要及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。在做作業(yè)的時(shí)候，最好先把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再完整地看一遍，這樣，做起作業(yè)來，錯(cuò)誤率會(huì)很低。
小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)
從時(shí)間順序看，小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)由低年級(jí)—一中年級(jí)—一高年級(jí)逐步遞增的過程。不同學(xué)習(xí)階段 ，小學(xué)生學(xué)法的特點(diǎn)依次是：
低年級(jí)兒童學(xué)法的特點(diǎn)
低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，注意的持久性較差，思維中具體形象的成分占優(yōu)勢(shì)。概括水平的發(fā)展處于概括事物 的直觀的、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的 。因此，低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動(dòng)性。*作學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法、競(jìng)賽 學(xué)習(xí)法、故事描述法往往是組織和吸引低年級(jí)兒童積極、主地地學(xué)習(xí)的有效方法。
中年級(jí)兒童學(xué)法的特點(diǎn)
隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)校學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，中年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性有所增強(qiáng)。與此同時(shí)，中 年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來。感知能力的發(fā)展，注意品質(zhì)的進(jìn)步， 記憶中有意識(shí)記憶能力的提高，都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造了條件。尤其是中年級(jí)兒童思維能力的發(fā)展，更使 小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有了新的特點(diǎn)。中年級(jí)兒童具體形象成分和抽象邏輯成分的關(guān)系發(fā)生著變化。在直觀形象成分 增加的同時(shí)，抽象邏輯成分開始增加。概括水平的發(fā)展處于直觀形象水平向抽象邏輯水平過渡的狀態(tài)。在他們 的概括中，直觀形象的外部特征或?qū)傩灾饾u減少，抽象的本質(zhì)特征或?qū)傩缘某煞种饾u增加。實(shí)踐表明，小學(xué)三 、四年級(jí)的兒童已能學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、演繹、類化和對(duì)比推理的思維方法。因此，中年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和 運(yùn)用應(yīng)充分考慮機(jī)械識(shí)記法和意義識(shí)記法的交叉滲透性，直觀形象法和抽象邏輯法的自然過渡性。
高年級(jí)兒童的學(xué)法特點(diǎn)
盡管整個(gè)小學(xué)階段，兒童的無意注意、機(jī)械識(shí)記和形象思維仍占優(yōu)勢(shì)，但是高年級(jí)兒童的有意注意能力、 意義識(shí)記能力和抽象邏輯思維能力進(jìn)一步發(fā)展起來。他們初步學(xué)會(huì)對(duì)事物本質(zhì)特征或?qū)傩砸约笆挛镏g的內(nèi)在 聯(lián)系和關(guān)系進(jìn)行抽象概括，并逐步接近科學(xué)的概括。較為熟練地掌握了各科學(xué)習(xí)的方法、方式、技能和技巧， 自覺能力進(jìn)一步增強(qiáng)。因此，高年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法和選擇和運(yùn)用一是要注意發(fā)展思維的抽象邏輯性，二是要注 意學(xué)法運(yùn)用的綜合性和獨(dú)立自主性。
就像上面所說的，學(xué)習(xí)英語要靠?jī)和男蜗笏季S記憶，讓學(xué)習(xí)無形之中占據(jù)著他平時(shí)的生活。
【簡(jiǎn)述小學(xué)生英語學(xué)習(xí)法】相關(guān)文章：
有關(guān)最新英語爆炸式學(xué)習(xí)法09-14
在校生如何學(xué)習(xí)法律英語09-26
簡(jiǎn)述留學(xué)生如何學(xué)英語10-10
簡(jiǎn)述大學(xué)英語多媒體輔助教學(xué)08-12
七種英語學(xué)習(xí)法幫助孩子輕松練習(xí)英語09-01
Javascript的this用法簡(jiǎn)述08-15
幸福學(xué)習(xí)法09-15