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如何養(yǎng)成小提琴好習慣
堅持每天練習音階和基本練習。即使每天沒太多時間碰琴，也能使你的水平不至于退得太厲害。對初學者來說，每天練習音階和基本練習更能保持穩(wěn)定的進步。那么，下面是由小編為大家分享養(yǎng)成小提琴好習慣方法，歡迎大家參考借鑒。更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！
習慣一
堅持每天練習音階和基本練習。即使每天沒太多時間碰琴，也能使你的水平不至于退得太厲害。對初學者來說，每天練習音階和基本練習更能保持穩(wěn)定的進步。
習慣二
由慢至快。慢練的好處實在太多，我就不說了�？傊�，慢練就是王道。
習慣三
第一遍練習就重視譜子上的每一個符號。許多人第一遍練習都會忽略譜上的表情記號，然后在演奏熟練后改，其實在第一遍演奏時就注意表情符號更能加深對曲子的理解。
習慣四
練琴時備一支鉛筆。很多時候譜子上并沒有詳細的指法、強弱指示，這時候，就需要用筆來把我們自己認為合適的指法、強弱等記號標上去。記住要用鉛筆，不然寫錯很難改哦!
習慣五
沒練熟一首曲子前少聽錄音。 錄音只不過是一個參考，沒練熟就聽錄音往往會導致我們?nèi)ツ７落浺�，從而盲目追求速度，并失去自己對曲子的理解�?/p>
習慣六
學會分段練習，單獨揪錯。不要每次都從頭演奏到底，第一遍演奏一首曲子是先把它分段，熟悉一段以后再練下一段。一旦發(fā)現(xiàn)哪里有錯誤，要單獨把錯誤的地方挑出來改正。分段練習也更有利于曲子的整體把握。
習慣七
盡量保持良好的手型。 不論演奏什么曲子，不論用什么速度演奏，盡量保持良好的手型。也許有人會說：速度上去了，手型就沒法保證了。其實不然，能在高速演奏中保持良好的手型也是檢驗基本功是否扎實的標準之一。
習慣八
演奏與自己水平相近的曲子。 很多人喜歡演奏超出自己水平很多的曲子，這樣做其實是有害而無益的。曲子超出自己水平很多，你就很難保證自己技術(shù)處理上的準確性，甚至會有大量的錯音。而且以后即使有能力演奏這曲子了，也很難改回來。
習慣九
學會背譜。 視譜固然很重要,但很多好老師都會要求學生有目的的背譜。這并不僅僅是在鍛煉你背譜的能力，而是要你有更多的保留曲目。這樣既能提升對曲子的理解，也可以偶爾在人前“秀”一下
習慣十
明確每天練琴的目標，不要同時練很多曲子。和學習工作一樣，練琴也需要有目標。比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來等等。不要盲目地同時練很多曲子，囫圇吞棗式的練習會使你感到進展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。
習慣十一
嚴謹至上，切忌得過且過。 練琴不嚴謹可以說是業(yè)余演奏者的通病。演奏過程中難免會有各種各樣的難點，這時千萬不能有得過且過的心理，每“啃”下來一個難點，水平就上個臺階。
習慣十二
經(jīng)常使用節(jié)拍器。 雖然曲子的節(jié)奏是活的，但在曲子的框架沒成型之前，多用節(jié)拍器。節(jié)拍器控制節(jié)奏只是它最基本的功能。在演奏練習曲時，可以靠節(jié)拍器實現(xiàn)逐漸提速。
習慣十三
經(jīng)常返工以前拉過的曲子。 所謂“溫顧而知新”，我已經(jīng)拉過的曲子并不代表我已經(jīng)真正掌握它。許多樂曲理解、技術(shù)處理上的要點第一次拉完曲子時并不一定會理解，都需要在水平更進一步后，靠返工來鞏固、認識。
習慣十四
避免超負荷的練習。 雖然苦練、多練的確有利于技術(shù)的進步，不過也要有個度，拉的過多也會傷手，反而不利于進步。
習慣十五
學會保護雙手。很多男同學都喜歡打籃球、攀巖等等戶外體育運動，其實這是很容易傷到手的。輕則韌帶拉傷，重則骨折，這對我們演琴者來說是致命傷.許多女孩子都喜歡留長指甲，這也是拉琴的大忌。
第一階段即樂趣階段的興趣是一種低水平的、不專一的、不穩(wěn)定的興趣，而且多表現(xiàn)為直接興趣。
好多小提琴初學者一開始是對小提琴這門樂器的形態(tài)美和聲音美所吸引，選擇了學習小提琴，有的初學者是由于同齡人在學受影響而選擇。當他們實際步入這門樂器的學習過程之后，伴隨而來的是“嘰嘰喳喳”并不動聽的聲音，枯燥無趣的練習以及出于某種原因，使其對練琴產(chǎn)生了厭煩情緒，美好的愿望也隨之而去，學習小提琴成了一個負擔，為此，興趣也就淡然無存。這時侯的學習，其一，應(yīng)該對自己要刻意的嚴格要求，要真正的成為與老師的知心朋友。要善于用靈活的想象空間和發(fā)散思維去學習理解。比如把高音譜號想象成蝸牛爬墻，把各種音符想象成恐龍蛋、棒棒糖等，把小提琴想成是一個玩具，把左手手指抬落想成指墊在指板上的手指舞，這樣就能夠使自己的意識在似是游戲般輕松愉快的心境里進入正規(guī)訓練。其二，在這一階段還要特別注意學習方法，要符合自己心理興趣的需要，比如可以選用一些練習曲以短小，節(jié)奏簡單，旋律最好取自平時熟悉的曲子，激發(fā)自己的興趣，從中而提高興趣并保持學習欲望，其三，常言道：贊生樂，斥生悲。人的木能是樂于接受贊揚之辭，恐聽貶斥之語。因而，初學者應(yīng)抓住人性本身的這個特點，經(jīng)常用不同的方式對自己學習小提琴加以贊揚或者利用外界贊揚，用熱情的言語自己給自己鼓勵加油，讓小提琴成為生活中不可缺少的一部分。
第二階段即樂趣階段興趣是比較專一、穩(wěn)定的。
為了自己在艱苦中找到學琴樂趣，培養(yǎng)持久、穩(wěn)定的學習需要，必須要使自己能夠不斷地體驗到成功的愉悅。而這就要求自己在學習的時候，良好地認識自己的教學進程與步驟，盡量讓自己少走彎路，以維護學習積極性。這一時期的歌(唱譜)、拍手(打拍子)、做音樂游戲等，這樣可以培養(yǎng)提高音樂素養(yǎng)的綜合能力。在音樂節(jié)奏感方面的培養(yǎng)，讓自己親自去感知生活中各種各樣的節(jié)奏，如鐘表：滴噠嘀噠：母雞下蛋：咯咯噠;馬蹄聲：噠噠噠;以及小朋友、老人、中青年人走路時所發(fā)出的各種不同的節(jié)奏，讓自己用身體的各部位去感知節(jié)奏，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。另外，也可以抽時間讓自己多參加點活動。使自己在課堂上獲得的專業(yè)藝術(shù)知識，及時地拿到舞臺上去實踐和檢驗，提高自己的學琴興趣。同時，初學者們之間可以相互觀摩學習，無形中就會形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，初學者們更可以交流自己學琴的經(jīng)驗體會。而且音樂表演會能使自己更好地去體驗音樂之美，有利于培養(yǎng)自己的音樂感覺，樂趣無窮。另外還可以多去聽音樂會。還可以多去搜集一些有名的小提琴家的故事，用于激勵自己堅持學琴。
第三階段即意趣階段的興趣。
意趣階段的興趣是更加專一、穩(wěn)定的，而且表現(xiàn)得更為深刻、更加有內(nèi)涵，其具體表現(xiàn)則是明顯的、高水平的音樂能力優(yōu)美的琴聲給自己帶來快樂是需要上百次的重復練習，以不斷調(diào)整自己的左右手配合，把握節(jié)奏，糾正音準，調(diào)控演奏力，同時也可以請老師與家長監(jiān)督和提醒自己重視意志力的培養(yǎng)，幫助自己度過學琴中遇到的各種困難，養(yǎng)成良好的行為習慣，請求老師與家長輔助自己穩(wěn)定住學習情緒，增強和培養(yǎng)克服困難的勇氣和力量。必要時可以制定一個練琴時間表，督促自己盡量嚴格按時間表執(zhí)行，并按老師的要求提醒自己練習中的技術(shù)要求以及練習中的階段和內(nèi)容要求，只有保證一定的時間每日練習，才能使自己逐步提高技術(shù)能力。平時在家練琴時會出現(xiàn)坐不住，拉上幾分鐘不是“喝水”就是“上廁所”。這時應(yīng)該嚴格要求自己，給自己制定一個“約法三章”，練琴前把一切小事都辦好.固定時間、內(nèi)容、遍數(shù)，這就養(yǎng)成了自己凡事認真、精益求精的良好習慣。當自己以真實的情感表現(xiàn)音樂時，那種音樂給初學者帶來的興奮和刺激會使其為了再次尋求那種情緒而不斷的努力.從而帶來了認知力方面的變革，并己從初學期的模糊狀態(tài)向比較清晰的方向發(fā)展，好奇心、求知欲強烈，記憶力和注意力比初學時保持得更為穩(wěn)定而長久，無形中磨練自己意志.使初學者自己深深體會到“習琴”中真正的意趣所帶給自己的是養(yǎng)成了做事嚴謹、生活積極向上的好習慣，也必然會導致自己將終身喜愛小提琴，小提琴便成了初學者本身煩惱與快樂時傾訴的伙伴。
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