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提高鋼琴練習(xí)效率的有效方法
導(dǎo)讀：鋼琴演奏是一門技術(shù)種類繁多、技巧性極強(qiáng)的藝術(shù)。艱苦反復(fù)的練習(xí)必然成為每一位鋼琴學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中極其重要的環(huán)節(jié)。設(shè)想一下，如果沒有正確方法的引導(dǎo)，只是靠一味的苦練和時(shí)間的堆積，而不注重運(yùn)用科學(xué)的練習(xí)方法，只是手指在做反復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不僅不會(huì)使演奏進(jìn)步，反而會(huì)鞏固錯(cuò)誤，甚至形成一些難以調(diào)整的壞習(xí)慣。因此，對(duì)一名鋼琴學(xué)習(xí)者而言，尋求和遵循正確的練習(xí)方法是至關(guān)重要的，只有這樣才會(huì)事半功倍。怎樣練琴才能提高效率、收到良好的效果是每個(gè)學(xué)生所關(guān)心的問題。
一、重視課后的第一次練習(xí)
許多學(xué)生不重視課后的第一次練習(xí)，認(rèn)為上完課就“萬事大吉”，以致于“突擊”時(shí)才發(fā)現(xiàn)老師課上講的內(nèi)容已經(jīng)忘了一大半，找不到感覺，彈不到位。所以，學(xué)生在上課之后應(yīng)盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。因?yàn)樯险n時(shí)老師必定會(huì)對(duì)學(xué)生的演奏指出一些問題以及建議的演奏方式，所以，在課后第一次練習(xí)時(shí)首先要認(rèn)真仔細(xì)地瀏覽一遍樂譜，在瀏覽的同時(shí)回憶上課時(shí)老師的講解，再加上自己的理解，動(dòng)手在譜面上做詳細(xì)的標(biāo)記，然后再進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中要求慢速練，邊看譜，邊看標(biāo)記，邊動(dòng)腦，手腦眼并用，反復(fù)練習(xí)幾次，這樣有助于及時(shí)消化上課內(nèi)容。
而對(duì)于新布置的曲子，在課后的第一次練習(xí)中需要注意的是不要打開樂譜馬上彈，首先要回想老師在課上講到的對(duì)曲子的要求和需要掌握的技術(shù)難點(diǎn)以及練習(xí)方法。急于先動(dòng)手而不動(dòng)腦的練琴習(xí)慣是不可取的。
二、全面讀譜
我們要完成一部鋼琴作品，讀譜是第一步，也是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的一步，如果注意認(rèn)真識(shí)譜，在腦海里留下一個(gè)正確的初步印象，就可以避免走許多彎路。拿到一首新曲子，首先我們應(yīng)該通過“讀譜”去思考一下樂曲的作者、創(chuàng)作年代、創(chuàng)作背景以及作品的風(fēng)格類型，以便于對(duì)作品有個(gè)整體的印象，這樣在練習(xí)過程中就不致于偏離風(fēng)格。其次，要注意譜面上的各種音樂表情術(shù)語(yǔ)、力度標(biāo)記以及速度變化標(biāo)記等，挖掘隱藏在這些術(shù)語(yǔ)之內(nèi)的音樂形象以及情感定位，這樣有利于練習(xí)者把握樂曲的情緒及風(fēng)格，準(zhǔn)確地表達(dá)作者要塑造的音樂形象，力求達(dá)到作者的要求。再次，要仔細(xì)讀譜面上的細(xì)節(jié)問題，比如指法、節(jié)奏等。許多學(xué)生不注意看譜子上的指法標(biāo)記，對(duì)此不屑一顧，隨心所欲更改指法，一旦練熟后才發(fā)現(xiàn)有些樂句要求較快的速度，有些樂句要求連貫，而現(xiàn)用的指法完成起來又十分困難，不得不改正過來，這樣勢(shì)必影響練琴的效率。最后，在讀譜時(shí)，除了上述內(nèi)容，還要注意的是從作品的調(diào)式調(diào)性、和聲、旋律等方面去仔細(xì)研究，挖掘作曲家樂思的豐富內(nèi)涵，這樣才能對(duì)作品有更深層次的認(rèn)識(shí)，并盡可能完美地演繹出來。
總之，讀譜是練琴中所面臨的第一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)過程完成質(zhì)量的好壞，將對(duì)整個(gè)練琴過程產(chǎn)生直接的影響。所以，在鋼琴練習(xí)時(shí)一定要抓好“讀譜”這一環(huán)節(jié)。
三、分解式練習(xí)
鋼琴作品具有多聲部、多層次的特點(diǎn)，彈奏時(shí)左右手分擔(dān)著不同聲部、不同節(jié)奏、不同織體的任務(wù)，往往一只手要彈奏幾個(gè)不同音樂形象及不同力度的聲部。為了更快更準(zhǔn)確地掌握作品，采用分解式的練習(xí)是行之有效的。
1.分手練習(xí)
鋼琴的彈奏是由雙手的相互協(xié)調(diào)與配合共同完成的。在彈奏過程中要做到這一點(diǎn)，必須以單手的良好彈奏作為保證，如果單手彈奏過不了關(guān)，雙手彈奏必定會(huì)出現(xiàn)困難。而分手練習(xí)的目的是為了減輕大腦的負(fù)擔(dān)，使精力更加集中，便于對(duì)每一只手的彈奏進(jìn)行仔細(xì)的檢查，能把音樂的各個(gè)細(xì)節(jié)都做到符合要求，使聲音聽起來更清楚細(xì)膩，為雙手合練打好基礎(chǔ)，從而提高練琴的質(zhì)量。所以，我們拿到一個(gè)新的音樂作品時(shí)，一定要先進(jìn)行分手練習(xí)。
在單手練習(xí)時(shí)，不能急躁，要使單手的指法、音色、節(jié)奏、樂句、觸鍵等都盡量做到譜面上的要求，并學(xué)會(huì)找到合理而連貫的動(dòng)作路線，直至每只手都能夠單獨(dú)準(zhǔn)確流暢地彈奏。可以盡快地明確兩只手各自不同的分工和責(zé)任，并能聽清兩手各自的旋律或和弦的進(jìn)行。然而有些學(xué)生在練琴時(shí)急于求成，貪圖省事，一開始就左右手配合，以為這樣可以節(jié)約練琴時(shí)間，加快進(jìn)度，事實(shí)卻并非如此。錯(cuò)音、錯(cuò)節(jié)奏、錯(cuò)指法等問題往往就是由于沒有認(rèn)真地進(jìn)行分手練習(xí)而出現(xiàn)的，至于雙手的配合、樂句的呼吸及音樂表現(xiàn)更是無從談起。
分手練習(xí)不僅僅可用于在學(xué)習(xí)一個(gè)新樂曲的開始階段，即使在彈奏熟練之后，仍需時(shí)常使用分手練習(xí)這一方法，有分有合、分合交替才能加深對(duì)樂曲的理解以及提高練琴的效率。
2.分聲部練習(xí)
在鋼琴練習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成把各個(gè)聲部和層次區(qū)分開來練習(xí)的習(xí)慣，這種練習(xí)方法在練習(xí)復(fù)調(diào)音樂作品中尤為重要。因?yàn)閺?fù)調(diào)音樂有多個(gè)聲部，而且主次線條都是獨(dú)立的，在一只手上同時(shí)彈奏幾個(gè)不同聲部，聲部之間旋律線條相互交叉的情況經(jīng)常出現(xiàn)，所以必須通過分聲部的練習(xí)才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)多聲部音樂。在進(jìn)行分聲部練習(xí)時(shí)，首先是需要正確地找到織體中的各個(gè)聲部，然后分析每個(gè)聲部的旋律線條如何進(jìn)行。在練習(xí)過程中，先練樂曲的某一聲部，當(dāng)這一聲部練習(xí)熟練后，就可以改練另一聲部。當(dāng)每個(gè)聲部都練習(xí)得準(zhǔn)確無誤了，就可以將各個(gè)聲部合在一起進(jìn)行完整的練習(xí)了。對(duì)于聲部較多的樂曲，其中各個(gè)聲部的獨(dú)立性較強(qiáng)，各個(gè)聲部音色不盡相同，要仔細(xì)地辨別并把握音色，就必須對(duì)每一個(gè)聲部進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，使每個(gè)隱伏的旋律完美地演奏出來，達(dá)到多個(gè)聲部層次清晰，使恰當(dāng)?shù)囊羯�、清晰的和聲進(jìn)行與旋律聲部默契地配合，使每一次的練琴效率不斷提高。
3.難點(diǎn)練習(xí)
任何一首樂曲在練習(xí)中都會(huì)存在一個(gè)甚至幾個(gè)技術(shù)問題，這些地方往往是練習(xí)時(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。有的學(xué)習(xí)者常常是從頭到尾一遍一遍地練習(xí)樂曲，遇到不順暢的地方又從頭再來，或者干脆忽視彈錯(cuò)彈斷的地方，錯(cuò)了就繼續(xù)彈，下一遍彈又繼續(xù)錯(cuò)，這樣的練習(xí)方法是有百害而無一利的。遇到難點(diǎn)，應(yīng)努力克服，盡量解決，這就需要我們將難點(diǎn)部分抽出來進(jìn)行單獨(dú)、反復(fù)的練習(xí)，只有這樣，困難才會(huì)迎刃而解，提高練琴的效率。
四、聽覺訓(xùn)練
這里所說的“聽覺訓(xùn)練”是指在傾聽音樂作品結(jié)構(gòu)、音色、音響效果等方面的訓(xùn)練，而并非視唱練耳課中那種關(guān)于音高、節(jié)奏的聽覺訓(xùn)練。
鋼琴音樂是聽覺藝術(shù)，是以聽覺為基礎(chǔ)的。要想使演奏的音質(zhì)及音樂的表現(xiàn)力得到完善，在練琴過程中學(xué)會(huì)傾聽自己的琴音是至關(guān)重要的。而這種敏銳的聽覺不是天生的，而是長(zhǎng)期訓(xùn)練出來的。很多鋼琴學(xué)習(xí)者在練琴過程中只注意手上功夫的訓(xùn)練，曲子彈得熟練，手指跑得飛快，技術(shù)方面也沒有什么障礙，但彈出的音卻很粗糙，為什么？問題就在于他們只“看”自己彈琴，而沒有“聽”自己彈琴，忽視了對(duì)耳朵的訓(xùn)練，導(dǎo)致音樂總是顯得冷冰冰、干巴巴，缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)力。這種對(duì)音樂形象的音響效果漠不關(guān)心直接導(dǎo)致了演奏的呆板和沒有意義，也就更談不上運(yùn)用聽覺來協(xié)調(diào)、改進(jìn)自己的彈奏效果了。
要應(yīng)用好敏銳的聽覺能力，首先是要有傾聽的習(xí)慣。這種習(xí)慣產(chǎn)生于內(nèi)心的情感，只有內(nèi)心對(duì)作品的音樂形象整體風(fēng)格有了一定的理解時(shí)，內(nèi)心才會(huì)有對(duì)聲音的追求和設(shè)計(jì)，有了想法再去聽細(xì)節(jié)問題。比如，要聽彈出的每個(gè)音的音色是否達(dá)到了要求，聽彈出的時(shí)值、音高是否絲毫不差，聽彈出的聲部線條是否清晰平衡，聽彈出的音量、音色是否均勻統(tǒng)一，并隨時(shí)根據(jù)聲音來檢查和調(diào)節(jié)自己的彈奏方法。如果學(xué)生會(huì)運(yùn)用聽覺來指導(dǎo)自己練琴，不再是手指盲目的機(jī)械動(dòng)作，就會(huì)更加有目的性，大大提高練琴的效率。
五、有譜無琴和無譜無琴練習(xí)方法
1.有譜無琴練習(xí)方法
鋼琴學(xué)習(xí)中的許多內(nèi)容不一定都在琴上練習(xí)，也同樣可以獲得，但這一方面往往被大家忽略了。所謂的有譜無琴練習(xí)方法，就是不間斷地經(jīng)常把樂譜當(dāng)作書籍來閱讀，仔細(xì)認(rèn)真地去研究譜面，并從中發(fā)現(xiàn)音樂新的含義。這就要求學(xué)習(xí)者訓(xùn)練自己看著樂譜，想像音樂的實(shí)際效果的能力，即眼睛看著樂譜，耳朵能“聽”到音樂的進(jìn)行，通過仔細(xì)讀譜體會(huì)各種表情術(shù)語(yǔ)、速度術(shù)語(yǔ)的確切含義。因?yàn)橹挥姓嬲斫饬烁鞣N表情術(shù)語(yǔ)、速度術(shù)語(yǔ)的意義才能把握好音樂作品的主題思想和整體風(fēng)格，盡可能完美地處理音樂細(xì)節(jié)，表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵。除此之外，還應(yīng)該通過讀譜分析樂曲的和聲進(jìn)行、調(diào)性關(guān)系、聲部之間的關(guān)系、樂曲的整體結(jié)構(gòu)以及音樂材料的運(yùn)用，只有在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐才能站得住腳。在曲子彈熟的情況下，“有譜無琴”這種練習(xí)方式對(duì)于音樂的處理、提高音樂表現(xiàn)起著很好的作用。
2.無譜無琴練習(xí)方法
“無譜無琴”的練習(xí)方法就是在沒有樂譜和鋼琴的情況下，集中注意力默想自己所彈奏的音樂作品。這實(shí)際上是一種更高層次的練習(xí)，需要在思想高度集中、毫無雜念干擾的情況下進(jìn)行。這種練習(xí)具體就是練習(xí)者隨時(shí)隨地默想自己所練習(xí)的作品，仿佛眼睛看著樂譜、耳朵聽見音響，作品實(shí)際演奏時(shí)的強(qiáng)弱、指法、音樂情緒等各個(gè)方面都能盡收眼底、蓄藏心內(nèi)。這種練習(xí)方式能夠使音樂真正在演奏者的心中扎下根來，并融入到他的思想中去，使其將心中的音樂完美地演繹出來。
六、結(jié)論
一言以蔽之，鋼琴的練習(xí)必須遵循科學(xué)的方法，良好的練習(xí)方法會(huì)大大提高練琴的效率。上述的幾種方法并不是截然分開的，而應(yīng)當(dāng)把它們根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合在一起，靈活運(yùn)用這些科學(xué)的練習(xí)方法，不斷地探究，認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)并解決問題，苦練加巧練，保證練琴質(zhì)量，提高練琴效率。然而這些練習(xí)的方法都需要極大的耐心，因此只有以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服各種困難，才能從根本上提高鋼琴演奏水平，最終領(lǐng)悟練習(xí)鋼琴的真諦。
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