學(xué)習(xí)鋼琴的參考書籍有那些

時(shí)間：2024-10-20 22:58:06 樂(lè)器培訓(xùn) 我要投稿

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　　鋼琴(意大利語(yǔ)：pianoforte)是西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤樂(lè)器，有“樂(lè)器之王”的美稱�，F(xiàn)如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子投入到鋼琴的學(xué)習(xí)中。那么有關(guān)鋼琴學(xué)習(xí)的書籍有哪些可以參考呢?下面小編為你一一介紹!

學(xué)習(xí)鋼琴的參考書籍有那些

　　(1)、肖邦《練習(xí)曲》

　　肖邦(1810-1849)，波蘭作曲家、鋼琴演奏家。他的演奏風(fēng)靡世界，幾乎無(wú)人不知無(wú)人不曉。他的作品技術(shù)精湛，《練習(xí)曲》幾乎成為通向頂點(diǎn)的天梯，多少人為之傾灑心血，揮汗如雨。

　　(2)、車爾尼《鋼琴初步教程》作品599

　　卡爾·車爾尼( 1791-1815)，奧地利鋼琴家、作曲家、教育家，貝多芬的學(xué)生。突出的貢獻(xiàn)是，作為提高鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)最為實(shí)用的教程，作品599、849、 299、740，至今仍被廣泛使用。

　　(3)、車爾尼《鋼琴流暢練習(xí)曲》作品849

　　與車爾尼作品599相比，849的篇幅較長(zhǎng)，速度較快，一些技術(shù)在599已做過(guò)鋪墊。在彈奏時(shí)，要將每一首練習(xí)曲的演奏法、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并用由慢到快的速度練習(xí)，提速時(shí)，要經(jīng)過(guò)前一速度的“過(guò)關(guān)”檢驗(yàn)，切忌急于提速、盲目求快的粗糙練習(xí)。

　　(4)、車爾尼《鋼琴快速練習(xí)曲》作品299

　　無(wú)論在速度上、技術(shù)上、篇幅上都略高一籌。通過(guò)對(duì)其中各類型技術(shù)訓(xùn)練，使彈奏技術(shù)愈加成熟和全面。在彈奏時(shí)，建議要在連接上無(wú)障礙的前提下將速度提升，使技術(shù)真正鞏固和提高。

　　(5)、車爾尼《鋼琴練習(xí)50首》作品740

　　教程技巧性、流暢性、漸進(jìn)性，將帶來(lái)鋼琴?gòu)椬噘|(zhì)量和程度的提高。同時(shí)也在積累和儲(chǔ)備駕馭更高的作品的彈奏能力，使無(wú)數(shù)酷愛(ài)鋼琴?gòu)椬嗟膶W(xué)生步入鋼琴專業(yè)之門。

　　(6)、莫什科夫斯基《鋼琴技巧練習(xí)曲》作品72

　　莫利茲·莫什科夫斯基(1854-1925)，波蘭籍鋼琴演奏家�！朵撉偌记删毩�(xí)曲》作品72，技術(shù)全面，技藝性強(qiáng)，織體豐富，是承接車爾尼作品740向肖邦練習(xí)曲過(guò)渡的橋梁。

　　(7)、李斯特《超技練習(xí)曲》

　　李斯特(1811-1886)，匈牙利作曲家、鋼琴家。12首《超技練習(xí)曲》對(duì)鋼琴技術(shù)在超八度擴(kuò)張音程、快速華彩經(jīng)過(guò)句，連續(xù)飽滿的大和弦、各類雙音、托卡塔式雙手交叉、震音和顫音、刮鍵等加以較大的發(fā)展。

　　(8)、拜厄《鋼琴基礎(chǔ)教程》

　　費(fèi)迪南德·拜厄(1803-1863)，德國(guó)作曲家、鋼琴家。他的《鋼琴基礎(chǔ)教程》在啟蒙階段用得較多，以加強(qiáng)手型、手位、指法、觸鍵、識(shí)譜，以及音階、音型、音群等彈奏訓(xùn)練。無(wú)論在課程的安排上，以及彈奏訓(xùn)練上都盡可能做到循序漸進(jìn)，是一種基礎(chǔ)教程。

　　鋼琴學(xué)習(xí)中重要的細(xì)節(jié)

　　在出色的鋼琴演奏中，一切細(xì)節(jié)都是重要的。在一首作品中，一個(gè)音和其他的音都是有聯(lián)系的，一位訓(xùn)練有素的演奏者必須非常細(xì)致和藝術(shù)性地估算音之間的比例性價(jià)值，因?yàn)樗纬闪怂囆g(shù)整體的重要部分。例如，在需要非常圓滑而快速演奏的樂(lè)曲中，一個(gè)刺耳或粗糙的音很容易被覺(jué)察到，而演奏者錯(cuò)誤的估算會(huì)毀壞整個(gè)對(duì)音樂(lè)的解釋。往往是細(xì)節(jié)上的完美，使偉大鋼琴家的演奏，區(qū)別于一位新手。

　　有一個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生很少察覺(jué)到的，它是如此重要，可以說(shuō)它決定了成功的音樂(lè)發(fā)展中的主要部分，這個(gè)細(xì)節(jié)就是學(xué)習(xí)傾聽。練習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的每一個(gè)聲音，都應(yīng)該能聽到。就是說(shuō)，應(yīng)該打開耳朵去聽它，使聲音得到它應(yīng)有的理性分析。

　　學(xué)生往往浪費(fèi)大量時(shí)間在鍵盤上胡亂彈奏，而一點(diǎn)不注意他們彈出的聲音。對(duì)于他們，鋼琴鍵盤是一種附屬于音樂(lè)樂(lè)器上的健身所。當(dāng)然他們會(huì)具有強(qiáng)壯的手指，但是在指望成為合格的演奏者之前，他們首先要學(xué)會(huì)聽。

　　在我的演奏會(huì)上，觀眾中沒(méi)有人比我自己聽得更仔細(xì)。我努力聽到每一個(gè)音。當(dāng)我演奏時(shí)，我的注意力完全專注于一個(gè)目的，就是根據(jù)作曲家的要求以及我對(duì)作品的理解，以最藝術(shù)性的方式傳遞出去，以至我不會(huì)意識(shí)到任何其他東西。我也知道，我必須不斷使自己的頭腦對(duì)可能改進(jìn)的機(jī)會(huì)保持清醒。我始終尋求新的美，而當(dāng)我在為公眾演奏時(shí)，有可能想象到新的細(xì)節(jié)，它們像新的啟示那樣出現(xiàn)。始終會(huì)有改進(jìn)的余地，就是對(duì)細(xì)節(jié)的發(fā)展，而就是這一點(diǎn)，使藝術(shù)家的工作有更大熱忱，及智力方面的無(wú)限興趣。

　　在我自己成為一名藝術(shù)家的發(fā)展過(guò)程中，使我清楚地感到，成功來(lái)自對(duì)細(xì)節(jié)的仔細(xì)觀察。我記得，當(dāng)我結(jié)束了在新英格蘭音樂(lè)學(xué)院鋼琴教授的任期時(shí)，我非常清醒地意識(shí)到自己風(fēng)格中的某些缺陷。盡管我在歐洲和美國(guó)已經(jīng)被接受為一名精湛的演奏家這一事實(shí)，并己和諸如波士頓交響樂(lè)團(tuán)這樣一些大管弦樂(lè)隊(duì)一起旅行演出，但我比其他人更清楚地知道，在我演奏中有某些細(xì)節(jié)是我絕不能忽視的。

　　很幸運(yùn)的，雖然仍是一個(gè)相對(duì)年輕的人，我并沒(méi)有被一些善意但無(wú)能的評(píng)論家們的奉承所欺騙，他們想使我確信我的演奏已是盡可能的完美。每一位藝術(shù)真理的尋求者，對(duì)自己的缺陷總是比評(píng)論家看到的更加清楚。

　　我得出結(jié)論，我必須設(shè)計(jì)一種全新的技術(shù)體系。當(dāng)技術(shù)體系有個(gè)性特點(diǎn)時(shí)，它們是最好的。從理論上說(shuō)，每一個(gè)人需要一種不同的技術(shù)體系。每個(gè)人的身體構(gòu)造、智力都不同于任何其他人。因此，我盡力回到有關(guān)技術(shù)這一科目的基礎(chǔ)規(guī)則，并形成我自己的體系。

　　總能有辦法克服缺點(diǎn)，只要能找到有關(guān)的方法。然而，首先要認(rèn)識(shí)到它本身的細(xì)節(jié)，然后意識(shí)到它并不只是一個(gè)細(xì)節(jié)，而是一件十分重大的事，直到它被戰(zhàn)勝和降服。

　　必須以十分的謹(jǐn)慎和仔細(xì)的判斷為學(xué)生提供所有技巧練習(xí)，就像必須小心地給病人服用有毒的藥品。不加區(qū)別地給予技巧練習(xí)會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)程，而不是使其得到進(jìn)步。有些練習(xí)在某個(gè)時(shí)期并不可行或不適用，但有可能在學(xué)生以后的進(jìn)程中被證實(shí)為極有價(jià)值的。

　　任何作品真正的音樂(lè)含義在于對(duì)形成那首作品的樂(lè)句的正確理解和傳達(dá)。忽視樂(lè)句就像一個(gè)大演員忽視他臺(tái)詞解釋中正確的思維分組一樣的明顯。大演員花費(fèi)無(wú)數(shù)時(shí)間尋找表現(xiàn)作者意思的最好方法。沒(méi)有任何有能力的鋼琴家會(huì)想到可以不注意句法，那么當(dāng)學(xué)生把一個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音加到下個(gè)樂(lè)句開頭時(shí)，又是多么大的錯(cuò)誤。句法不只是細(xì)節(jié)，它是一切。

　　好的句法首先要依據(jù)音樂(lè)的知識(shí)，以便能確定樂(lè)句的界限，然后要有鋼琴演奏的知識(shí)，使它能正確地彈奏出來(lái)。句法和重音法的題目緊緊相連，而二者都和指法有緊密聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，重音被認(rèn)為極其重要，因?yàn)樗鼈儜?yīng)該發(fā)生在小節(jié)的某些設(shè)定的部位，以表示有關(guān)的節(jié)拍。

　　在指導(dǎo)很年輕的學(xué)生時(shí)，也許需要使他們相信，節(jié)拍必須用這樣的重音明確地標(biāo)示出來(lái)。但當(dāng)學(xué)生程度逐漸提高時(shí)，他必須懂得，插入小節(jié)的劃分主要是為了使他讀譜更容易。他應(yīng)該學(xué)會(huì)把每首樂(lè)曲看作一件美麗的織錦，它的主要考慮是作品作為整體的主要設(shè)計(jì)’，而不是制作者為了有一個(gè)結(jié)構(gòu)使織錦能在上面編織，而不得不在織布機(jī)里放入的那些看不見的標(biāo)示線。

　　在研究有關(guān)重音法和句法的題目時(shí)，沒(méi)有任何人能推薦比JS巴赫的作品更有指導(dǎo)意義的學(xué)習(xí)。這位永生的圖林根作曲家是最高超的編織大師。他的織錦在精致、色彩、寬廣和總體的美麗方面從未被超越過(guò)。為什么巴赫對(duì)學(xué)生有如此大的價(jià)值呢?是因?yàn)樗淖髌肥侨绱说亟ㄖ饋?lái)的，它迫使你去研究這些細(xì)節(jié)。巴赫迫使學(xué)生思考。

　　如果學(xué)生以前在練習(xí)時(shí)從未思考過(guò)，他很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有最嚴(yán)密的頭腦的運(yùn)用，要克服巴赫音樂(lè)中的困難是完全不可能的。事實(shí)上，他也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他離開鍵盤時(shí)，卻有可能使他的一些音樂(lè)上的問(wèn)題得到解決。許多我曾經(jīng)遇到過(guò)最令人困惑的音樂(lè)上的難題，是當(dāng)我在大街上走路或晚上躺在床上時(shí)，在頭腦的思考中得以解決的。

　　我從不忽視任何改進(jìn)的機(jī)會(huì)，無(wú)論以前對(duì)音樂(lè)的解釋似乎已經(jīng)多么完美。事實(shí)上，我常常從音樂(lè)會(huì)直接回到家里，并幾小時(shí)地練習(xí)我剛才演奏的樂(lè)曲，因?yàn)樵谝魳?lè)會(huì)演奏當(dāng)時(shí)，我有了某些新的想法。這些想法十分珍貴，因此，忽略它們或認(rèn)為它們只是一些細(xì)節(jié)，可以留待將來(lái)發(fā)展中再解決，則是極端可笑的。

　　鋼琴練習(xí)技巧

　　主要內(nèi)容：

　　1、帶保留音的練習(xí)

　　2、五指練習(xí)

　　3、帶保留音的五指練習(xí)

　　4、同音反復(fù)

　　5、顫音波音

　　第1節(jié) 帶保留音的練習(xí)

　　能幫助訓(xùn)練手指的獨(dú)立和肌肉的控制擊鍵的精準(zhǔn)性和深度，以及手的穩(wěn)定。保留音練習(xí)不能用來(lái)訓(xùn)練手的伸展。手小的鋼琴演奏者，至少在開始

　　學(xué)習(xí)時(shí)，必須避免音程位置寬廣的保留音。

　　練習(xí)一：發(fā)音要精準(zhǔn)，但不要生硬。抬起手指時(shí)不要緊張。拇指像其他手指一樣，必需垂直地放下和抬起，而整個(gè)手部要保持不動(dòng)，用f,mf,p的音響彈。

　　每小節(jié)至少重復(fù)四次變換其他手指去練習(xí)。

　　譜例：1·2·3·5（兩只手以同樣的手指彈奏）

　　練習(xí)三：練習(xí)的速度要慢，但手指抬高和放下時(shí)，動(dòng)作很快。為了獲得同樣的音不量，手指應(yīng)該抬高同一個(gè)高度

　　譜例：6·7

　�。�1）帶保留音的減七和旋

　　練習(xí)一：提醒手小的鋼琴演奏者，練習(xí)音程位置寬廣的保留音時(shí)，必須十分小心或者根本規(guī)避。

　　譜例：10、11、12、13?

　　練習(xí)四：將減七和旋轉(zhuǎn)位練習(xí)

　　譜例：15（帶重音的練習(xí)）

　　第 2節(jié) 五指練習(xí)

　　目的在于解放手指，訓(xùn)練他們的穩(wěn)定性和清晰地?fù)翩I�？刂泼恐皇种傅撵`活性和獨(dú)立性，特別是拇指的主動(dòng)性，同時(shí)保持前臂和手腕的放松。左手不應(yīng)當(dāng)被動(dòng)地跟著右手。相反，應(yīng)當(dāng)感到左手處于主導(dǎo)地位。在彈奏音階時(shí)，你們會(huì)體會(huì)到養(yǎng)成這一習(xí)慣的好處。

　�。�1）白鍵練習(xí)

　　在白鍵上訓(xùn)練手的橫向移動(dòng)是十分重要的，快速?gòu)椬鄷r(shí)音響減弱，手指抬起的高度也減小。

　　每天練習(xí)開始、高峰、和結(jié)束的幾小節(jié)13572 14736

　　（2）五指半音練習(xí) 譜例：22、23

　　（3）五指轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)

　　應(yīng)用各種不同的力度層次，逐漸加快速度來(lái)彈奏它們，兩手同度彈奏，只摘取24右或 25左。

　　第 3節(jié) 帶保留音的五指練習(xí)

　　在全白，全黑上練習(xí)

　　第5節(jié) 波音和顫音

　　波音

　　注意重音在裝飾音后面的長(zhǎng)音上，都可以移到黑間上練習(xí)

　　譜例59、60、61、62、63、64、65、66顫音