游學(xué)已成為留學(xué)的最佳跳板

　　澳際留學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，在往年參加過游學(xué)活動的學(xué)生中，80%最后都選擇了出國留學(xué)，便是其中一條。這讓我們可以這樣認(rèn)為：游學(xué)成了出國留學(xué)的最佳跳板。

　　游學(xué)成為留學(xué)的高頻入口，是歷史的必然。

　　這大概與中國的文化傳承有關(guān)，中國學(xué)子歷古歷代早就有游學(xué)的傳統(tǒng)。先秦諸子，便是以天下為家，講究“讀萬卷書，行萬里路”，極少研究學(xué)問，只固定于一鄉(xiāng)一土的。以儒家先圣孔子周游列國為例，他一生曾先后到過齊、衛(wèi)、吳、曹、宋、鄭、陳、蔡、葉、楚等多國，歷經(jīng)十四年游學(xué)后，才回到魯國。不僅他的學(xué)識歸功于多年多國的游學(xué)，他后來的講學(xué)也不曾斷了與各國高人的交流�？梢姡�中國人對于游學(xué)的推崇可謂源遠流長。

　　游學(xué)成為留學(xué)的高頻入口，與近年來留學(xué)生的留學(xué)目的改變是密不可分的。

　　再有就是留學(xué)目的的改變，也使大多數(shù)學(xué)生在確定留學(xué)國家時，會先參與不同國家的短期游學(xué)，然后根據(jù)自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向，來選擇自己的最終留學(xué)國家。“Think globally, act locally”[全球化思維，當(dāng)?shù)鼗�行為]，這是聯(lián)合國的一句格言。在經(jīng)濟全球化的浪潮當(dāng)中，任何一個優(yōu)秀的學(xué)生，都應(yīng)該具備能夠參與全球化競爭的能力，而這種能力的培養(yǎng)，絕不是只在一個國家，一個學(xué)校里能完成的。

　　游學(xué)成為留學(xué)的高頻入口，還是國家政治經(jīng)濟發(fā)展的需要。

　　如果最近有關(guān)心時事，大家可能就會發(fā)現(xiàn)，習(xí)da最近頻繁的出訪，不僅有美英等傳統(tǒng)強國，也有亞洲的一些小國和近鄰。這一方面是中國國力提升的展現(xiàn)，另一方面也看出了，中國未來是一定要參與很多國際規(guī)則的制定的。就比如“一帶一路”這種高屋建瓴的規(guī)劃，如果沒有高瞻遠矚的眼光和真正國際化的思維，是不可能能夠理解的。在如此大范圍的國際化背景下，如果沒有頻繁的參與游學(xué)等國際文化交流活動，那么你的留學(xué)選擇，可能是有局限的。所以先游學(xué)后留學(xué)，已是新時代教育的必需品，必經(jīng)之路。

　　最后回到我們的中國傳統(tǒng)文化。其實，從學(xué)術(shù)研究上講，中國的學(xué)術(shù)思想最講究“及由四周共向一中心”，只有思想的中心地位愈高，則四圍向之者愈廣，才能真正的集大成。由此，游學(xué)不僅是留學(xué)必然的高頻入口，留學(xué)前盡可能多的參與各國游學(xué)，也必將為留學(xué)成功帶來諸多裨益。

　　拓展閱讀：第一六五中學(xué)開展期末游學(xué)活動

　　“讀萬卷書不如行萬里路”，為了開闊學(xué)生的視野，第一六五中學(xué)開設(shè)“游游逛逛博物館”校本課程。近日，七年級全體同學(xué)在部分創(chuàng)客課程老師以及德育處老師的帶領(lǐng)下，參觀了遼寧省科技館。

　　這樣一個綜合性的科技場館，無疑是同學(xué)們將課堂知識進行實踐和深化的最佳場所。安檢過后，同學(xué)們便迫不及待地走進各個展廳，感受科技帶來的無限魅力。最受同學(xué)們歡迎的，是一系列可以親身參與其中的互動體驗項目：在失重體驗中，大家借助自身的體重和彈力作用，體驗了一把宇航員漫步太空的感覺;在云霄飛車體驗中，同學(xué)們親身體驗了一下由能量守恒、加速度和力交織在一起產(chǎn)生的驚險刺激;而在賽車駕駛體驗中，逼真的駕駛體驗讓大家明白了驚險刺激的賽車漂移原來是對重心與滑動動摩擦力和靜摩擦力的相對角度與距離及大小等因素的控制……同學(xué)們了解到了很多生活當(dāng)中所蘊含的科學(xué)原理。一整天的參觀活動結(jié)束后，很多同學(xué)都意猶未盡，紛紛表示要再來參觀，去探究那些還沒有觸及到的生活中的科技。

　　為了讓本次活動既有趣味又有收獲，學(xué)校為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一份學(xué)習(xí)單，要求學(xué)生用文字、圖片、PPT或小視頻的方式展示自己最喜歡的一種科技的產(chǎn)生發(fā)展、功能應(yīng)用、未來暢想等，實現(xiàn)有玩、有學(xué)、有探究和總結(jié)的游學(xué)目標(biāo)。

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