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早教的誤區(qū)及改正方法
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到早教吧，以下是小編收集整理的早教的三大誤區(qū)及改正方法，希望對大家有所幫助。
誤區(qū)1：早教就是早期的幼兒園
家長忙于工作，年紀(jì)太小幼兒園不收，便出現(xiàn)了一些托管性質(zhì)的早教園。這樣的早教中心日常管理與幼兒園無異，不過課程以行為習(xí)慣養(yǎng)成為主，強(qiáng)調(diào)快樂、自由地學(xué)習(xí)。一些9月1日之后出生的三周歲寶寶，往往會被送到這樣的早教園，家長希望他們提前進(jìn)入幼兒園狀態(tài)。
糾正：
雖然都是玩，但早教中心并不是幼兒園。家長在潛意識中往往受“不要讓孩子輸在起跑線上”思想的影響，對孩子的成長有了不切合實(shí)際的高期望值。他們將孩子的早期教育簡單化為早期的智力開發(fā)。
幼兒的健康成長所需要的不僅是識字、計算，還有怎樣做人、與人相處、良好的行為習(xí)慣和積極向上的性格。從某種意義上講，后者是幼兒更加需要的。對于孩子來說，游戲是最好的學(xué)習(xí)方式，生活是最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
誤區(qū)2：早教效果價錢說了算
現(xiàn)在眾多早教中心收費(fèi)并不低。一般的親子課程一次課約100元，時間在一小時左右；而托管早教園一周五天，一學(xué)期收費(fèi)6800元，民辦幼兒園日托班收費(fèi)也不過如此。收費(fèi)不低主要由于早教課程需為不同孩子量身定制，并采用較為先進(jìn)的教育理念、方式等。而一些家長不看重價格高低， 他們有的認(rèn)為越貴的早教中心，效果可能更好。
糾正：
對于這種觀點(diǎn)，部分早教中心管理者認(rèn)為，收費(fèi)雖然是選擇早教的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，但綜合考量更重要。選早教在關(guān)心其硬件配置的同時，還要留心他們的師資力量，以及品牌歷史、知名度等。如果可能，不妨多詢問參與早教的家長，通過反饋?zhàn)鞒鲞m當(dāng)選擇。另外，專家認(rèn)為，早教園只是提供一些比較好的教育理念。其實(shí)早教也可以在家里進(jìn)行，家長多花些心思與孩子溝通，并通過學(xué)習(xí)也可在行為習(xí)慣、音樂、認(rèn)知等方面培養(yǎng)孩子。
誤區(qū)3：早教是讓孩子更聰明
在早教中心，一位家長咨詢問題很簡單，來這里會讓孩子更聰明嗎？只要有老師教著，孩子一定會很好。事實(shí)上，類似的問題在實(shí)際中也不少，很多家長更是直截了當(dāng)?shù)脑儐枺缃讨行哪茏尯⒆訉W(xué)會多少個單詞，教不教唱歌、舞蹈這些內(nèi)容，似乎把教育孩子的希望都寄托在早教中心上。
糾正：
對于早教的效果，家長往往會存在誤區(qū)，例如教學(xué)的內(nèi)容，并不是教給孩子具體的知識，而是通過各種游戲來鍛煉孩子的能力和性格。至于會不會讓孩子更聰明這個問題，早期教育絕不是神童教育，早期教育的目的是為了全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，為將來打下基礎(chǔ)，這是家庭早教之目的。
孩子早教誤區(qū)
誤區(qū)一：孩子發(fā)呆就是有問題
如果媽媽看到孩子一個人坐在房間里，什么都沒做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會認(rèn)為孩子是不是有什么問題，或者是在浪費(fèi)時間。專家認(rèn)為，孩子發(fā)呆也是一種學(xué)習(xí)，盡管可能本身并沒有意識到自己在干什么，但也是處于一種學(xué)習(xí)狀態(tài)中。他介紹說，學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”，前者表現(xiàn)為學(xué)習(xí)英語課程，學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能等，后者則是一種無意識學(xué)習(xí)。他還說，在我們覺得什么都沒想時，大腦也是在儲存、整理和加工一些信息，只是不是用意識去努力地實(shí)行而已。
誤區(qū)二：“迷信”智力測試
圓圓快3歲了，在說話、運(yùn)動、背兒歌、數(shù)數(shù)等許多方面與同齡寶寶比起來，似乎差一些。媽媽帶著圓圓去做智力測試。面對著很低的測試分?jǐn)?shù)，媽媽難過不已�！爸橇y驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據(jù)這個分?jǐn)?shù)而貼上笨孩子的標(biāo)簽，那么就會因此而忽略孩子在其他方面的能力，對這些孩子的成長發(fā)展造成傷害�！睂＜抑赋�，目前很多智力測驗(yàn)已經(jīng)落后于心理學(xué)的實(shí)際發(fā)展，只能測出孩子的一部分能力，很可能因此而抹煞了孩子其他能力的發(fā)展。
誤區(qū)三：“慢孩子”就是“笨孩子”
學(xué)一件事情比別的孩子速度慢，到了一個新環(huán)境很長時間不適應(yīng)等，這些行為都容易被家長和老師認(rèn)為是“笨孩子”的表現(xiàn)。專家介紹說，這些都是適應(yīng)性低的表現(xiàn)，但這并不代表這些孩子的能力不行，只是這類孩子的一種行為方式。專家還舉例說，“慢孩子”可能學(xué)一首詩的速度比較慢，但他們一般相應(yīng)地會記得比較牢、比較久，這是他們學(xué)習(xí)事物的一種習(xí)慣方式。
寶寶家庭早教四種方法
家庭早教應(yīng)分齡開展
寶寶在不同的年齡階段有不同的興趣愛好，各年齡段的學(xué)習(xí)需求也有所不同。父母應(yīng)從寶寶年齡出發(fā)，為不同年齡段的寶寶選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，為寶寶選擇早教產(chǎn)品時應(yīng)從寶寶的年齡入手，其學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)由易到難，從發(fā)展寶寶的語言與認(rèn)知能力，到鍛煉寶寶的思維和動手能力等。
“多效合一”學(xué)習(xí)法則
父母在挑選早教產(chǎn)品時，只著眼于一種產(chǎn)品，也許無法滿足寶寶多向發(fā)展的學(xué)習(xí)需求，寶寶的認(rèn)知能力也會因此受限。小編建議，父母可以圍繞一個主題，如針對日常生活習(xí)慣，給寶寶選擇相應(yīng)主題的圖書、玩具、影片等，多種早教產(chǎn)品的相互配合，即采用“多效合一”的學(xué)習(xí)法則來促進(jìn)寶寶全面學(xué)習(xí)。
合理制定早教計劃
父母可以為寶寶制定一份早教課程表，安排好每日乃至每月的早教內(nèi)容。這不僅為了提醒父母適時對寶寶進(jìn)行早教，還督促父母對待家庭早教應(yīng)有持之以恒的態(tài)度和一以貫之的方針�？傊寣殞毥邮芟到y(tǒng)科學(xué)的計劃式學(xué)習(xí)，有助于提升寶寶自信，激發(fā)寶寶不斷嘗試的興趣。
多向培養(yǎng)，爭做全能寶寶
提高對日常生活的適應(yīng)能力、提升對社會環(huán)境的應(yīng)變能力、提振對思維邏輯的整合能力，這些都是父母在給寶寶進(jìn)行家庭早教時應(yīng)明確的方向。只有結(jié)合寶寶的興趣，從多方面開展早教，引導(dǎo)寶寶進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)，才能不斷提高寶寶的綜合能力，為將來入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
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