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中班語言教案:制作降落傘
教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),又是開拓知識新領(lǐng)域的鑰匙,能夠體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的要求,具有一定的前瞻性,與時代發(fā)展相適應(yīng)。以下是yjbys小編收集的中班語言教案,希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】中班語言教案
活動目標(biāo):
1、在觀察比較中簡單了解降落傘,對降落傘的降落感興趣。
2、嘗試運(yùn)用材料自己動手制作降落傘,在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對降落速度的影響。
活動準(zhǔn)備:
降落傘圖片、視頻資料,大小不同的塑料袋、毛線、自粘紙、小夾子。
活動過程:
一、直接導(dǎo)入。
1、出示降落傘圖片,請幼兒說說它的名稱?(降落傘)
師:今天老師帶來了一種特殊的傘,你知道它叫什么名字?
2、過渡語
師:降落傘是傘寶寶家的成員,它是一種特殊的傘
二、在觀察比較中簡單了解降落傘,對降落傘的飛行和降落感興趣。
1、同時出示雨傘和降落傘的圖片,引導(dǎo)孩子觀察比較,簡單了解降落傘
師:降落傘和我們平時用的傘一樣嗎?哪里不一樣?
2、幼兒憑借已有的生活經(jīng)驗來講述(傘有傘柄,降落傘沒有;傘面大小不一樣;還有用途不一樣)
3、豐富:傘繩(重點觀察:傘繩的一頭連著傘面一頭連著懸掛物)、懸掛物(幼兒講到就直接告訴幼兒 懸掛物)
4、比較發(fā)現(xiàn)一樣的地方
師:小眼睛真靈,再找找有什么一樣的地方
5、教師小結(jié):
我們比較發(fā)現(xiàn)降落傘和雨傘它們都有傘面;降落傘的傘面比較大,雨傘的傘面小,降落傘沒有傘柄,但有傘繩,降落傘不能遮陽、擋雨。
三、了解降落傘的功能。
1、鼓勵幼兒自由討論降落傘的用處。
師:你知道降落傘有什么用處呢?人們在什么情況下需要用到降落傘呢?
2、孩子自由講述,了解幼兒關(guān)于降落傘的已有經(jīng)驗。(用于飛機(jī)失事時拯救飛行員的性命、傘兵空降,各種物資和武器的空投)
3、觀看降落傘的有關(guān)視頻來了解。
4、教師小結(jié):降落傘可以減慢下降的速度,確保人們安全的著陸。
四、嘗試運(yùn)用材料自己動手制作降落傘,在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對降落速度的影響。
過渡語:你想不想也有一個降落傘呢?
1、出示制作降落傘的材料,猜一猜可以用來做降落傘的哪一部分?
師:看看桌上有塑料袋、線、夾子、他們可以用來做降落傘的`哪些部分?
2、提出制作重難點:
師:大家都認(rèn)為塑料袋用來做傘面,線做傘繩,夾子做懸掛物,那么這個傘繩應(yīng)該裝在傘面的哪里呢?傘繩和傘面怎樣連在一起呢?小朋友在做的時候要動動腦筋,老師在每個桌上都放一個降落傘,你可以邊研究邊制作。
3、 幼兒動手開始制作降落傘,教師要認(rèn)真觀察,根據(jù)孩子的實際制作情況給予指導(dǎo)、幫助,并鼓勵孩子自己動手多嘗試。
可能出現(xiàn)的問題:
(1)黏貼傘繩不靈活,總是黏住塑料袋,對策:把線的一頭先貼到自粘紙上,然后把自粘紙和傘繩一起貼到塑料袋的角上。
4、玩中發(fā)現(xiàn)降落傘的傘面大小不同,降落傘下降速度不同。
(1)請孩子帶著降落傘到比較高得地方玩一玩
(2)鼓勵同伴間互相比賽,比比誰的降落傘下降的比較慢?為什么?
(3)集中交流自己發(fā)現(xiàn)
師:降落傘好玩嗎?你在玩的時候有什么新發(fā)現(xiàn)?
(4)教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)大的降落傘下降速度慢,小的降落傘下降速度快。
活動延伸:
老師這里有一些小瓶子,如果不小心掉在地上會發(fā)生什么情況?(會碎掉)
那我們的小降落傘能幫上忙嗎?一會兒回科學(xué)角去試試,好嗎?
【2】中班語言教案
活動名稱:我的降落傘
活動目標(biāo):
一,科學(xué)興趣的培養(yǎng):通過一系列游戲活動,激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
二,觀察能力的培養(yǎng):引導(dǎo)幼兒觀察比較物體降落的過程,培養(yǎng)其觀察的準(zhǔn)確性。
三,操作實踐能力的培養(yǎng):讓幼兒動手操作各種材料,掌握制作降落傘的技能,培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
塑料包裝線或三股的粗棉線,輕重不同的夾子(木夾,塑料夾),膠帶,塑料薄膜,手怕,傘等。
活動過程:
一,看一看,說一說。
——教師示范降落傘,幼兒觀察,引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
——將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放(傘柄朝下),請幼兒說一說哪一把傘先落地(合著的),哪把傘后落地(打開的)。
二,做一做,玩一玩。
1,提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2—3個,方形的塑料薄膜、手帕等,讓幼兒根據(jù)自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2,教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結(jié)作為傘繩。
3,幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個角上,然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的'地方,這樣一個降落傘就做成了。
三,試一試,比一比。
——將幼兒編成小組,以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將制作的降落傘同時放下,觀察比較他們降落快慢的差異,在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進(jìn)行比較。
1,取同一重量的兩個木夾,一個夾在降落傘的傘繩下,一個是木夾本身,然后將它們在同一高度同時落下。
2,傘衣的材料大小一樣,其中一個夾著輕夾子,讓幼兒在同一高度同時釋放,這時教師可介紹有關(guān)降落傘的知識。
3,同種材料制成的傘衣和衣夾,但傘衣的大小差異比較大,把這兩個降落傘在同一高度釋放。
4,傘衣的大小、傘繩、夾子都相同,但傘衣的材料不同,一個是塑料薄膜,一個是手帕,讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中,要求幼兒認(rèn)真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn),從而得出以下幾種結(jié)論:
(1)木夾先落地,降落傘后落地。
(2)重衣夾的降落傘先落地,輕夾子的降落傘后落地。
(3)傘衣小的先落地,傘衣大的后落地。
(4)手帕的先落地,塑料薄膜的后落地。
四、想一想,說一說。
1,引導(dǎo)幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達(dá)出來。
2,啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達(dá)出來。
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