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寶寶自理能力的培養(yǎng)
寶寶自理能力的培養(yǎng)1
現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，這樣導(dǎo)致父母溺愛孩子，使其生活自理能力低下，吃飯、穿衣、整理環(huán)境，自理的意識比較薄弱。
寶寶生活的依賴性，并不是來自他的惰性，而是源于大人的溺愛。大人總是不由自主地照顧寶寶過多，“剝奪”了孩子自身努力的機(jī)會。寶寶穿衣服動作慢，大人干脆利落地幫他穿好了;寶寶吃飯弄得臟兮兮的，大人拿起匙子干干凈凈給他塞飽了肚子;寶寶玩好玩具，拍拍屁股走了，大人無怨無悔地幫他收拾……，這些情境在多數(shù)家庭發(fā)生。表面上是在幫寶寶，實(shí)際上卻在阻礙他的生活能力培養(yǎng)。
大人經(jīng)常覺得寶寶做不好事情，自己總希望去幫他，這種心態(tài)的實(shí)質(zhì)是大人總嫌寶寶“慢”，忽視了寶寶與大人不同的節(jié)奏。
寶寶手部肌肉控制力的發(fā)育、以及肢體與感官的.協(xié)調(diào)能力發(fā)育都是循序漸進(jìn)的過程，會顯得“慢騰騰”;而且寶寶做事容易受到注意力的干擾，隨機(jī)性較大，會顯得“漫不經(jīng)心”。
因此，生活中，父母要培養(yǎng)寶寶的動手能力，不能太過于溺愛孩子，任何事情都幫孩子解決，平時(shí)可以讓寶寶學(xué)會穿鞋，學(xué)會穿衣服，學(xué)會使用湯勺和筷子，幫助寶寶培養(yǎng)自理能力。
寶寶自理能力的培養(yǎng)2
培養(yǎng)孩子自理能力的可以幫助孩子鍛煉肌肉和身體協(xié)調(diào)能力，幫助孩子感知世界，建立責(zé)任感，樹立自信心，甚至幫助孩子懂得如何面對困難。對此，我深有體會，下面就說說自己的一點(diǎn)體會吧：
1、孩子遇到困難時(shí)，要耐心地正確引導(dǎo)，不要急于幫忙
這不僅有助于孩子提高技能，更有助于教育孩子應(yīng)該如何克服困難。其實(shí)我以前絲毫沒有意識到這一點(diǎn)，直到有一天晚上躺在床上，我隨意問嘟嘟到：“今天在幼兒園老師表揚(yáng)你還是批評你了？”嘟嘟回答：“老師說穿褲子要耐心！”一句簡單的話卻讓我如夢初醒：平常嘟嘟在家里自己穿褲子，要是褲子稍稍緊了點(diǎn)，他就會特別懊惱，抱怨到：“褲子好緊�！倍铱偸瞧炔患按貛蜕弦话眩@既不利于培養(yǎng)他的動手能力，又忽略了對他的情緒�，F(xiàn)在碰到這樣的情況，我就不急于動手，而是像老師一樣說：“不要著急，要有耐心哦，你試試把手拎住褲腰往上提，不要只是從屁屁那里拎褲子哦�！笔聦�(shí)證明，只要稍稍給點(diǎn)時(shí)間，他是完全可以把褲子穿好的，而且也有助于他克服急躁情緒。
2、家園同步，有趣的兒歌能讓孩子輕松地習(xí)得生活自理能力
幼兒園里的兒歌編的很棒，對嘟嘟來說非常有效。譬如以往洗手，只是把手放在水龍頭下沖沖，常常把袖子弄濕�，F(xiàn)在我們一旦提醒他：“長袖變短袖”，他就會卷起袖子，“戴手表，撓一撓”，他就會把手心手腕抓一抓，洗的非常干凈。最近每逢脫褲子時(shí)，他就會主動說：“小腿彎彎，小腳鉆洞”。穿褲子時(shí)，嘟嘟有時(shí)會把兩個(gè)腳穿到一個(gè)褲筒。這時(shí)，他自己還會開心的大笑：“鉆錯(cuò)山洞了！”日常生活中，我們就是這樣把通過班級主頁了解到的老師培養(yǎng)寶寶生活能力的方法運(yùn)用到家庭生活中，用有趣的兒歌來指導(dǎo)寶寶自己動手，形象生動，而且嘟嘟也十分樂意接受。
3、盡可能的寓教于樂，用游戲的`形式引導(dǎo)寶寶自己動手
嘟嘟是個(gè)愛玩的孩子，他很喜歡玩水，所以洗澡的時(shí)候我們就會讓他邊玩邊自己洗一洗。告訴他要抬起胳膊擦擦胳肢窩，要搓搓小胳膊，小肚子，還要洗洗雞雞和屁屁，最后還要搓搓小腳丫。雖然他洗的不是那么干凈，不過動作還是像模像樣呢。嘟嘟最害怕大人給他洗臉，洗頭，我就教他自己用毛巾洗臉，洗頭。毛巾控制在他手里，他就不害怕了，既鍛煉了他的動手能力，又解決了他害怕洗頭的問題，呵呵！以前嘟嘟刷牙是件讓人頭痛的事情，但是自從有了新的巧虎玩具后，刷牙變成了一件愉悅的事情。只要按下巧虎刷牙的計(jì)時(shí)器，說：“嘟嘟和巧虎比賽吧”，伴隨著滴滴答答，嘟嘟就會飛快地刷起牙，還不時(shí)讓我們看牙膏變成的大泡泡。刷完牙，嘟嘟現(xiàn)在還知道把牙刷插入巧虎計(jì)時(shí)器中呢。
4、只要是不危險(xiǎn)的事情，就盡量讓他嘗試
嘟嘟特別調(diào)皮，喜歡模仿�？赐馄艗叩厮鸵獟叩�，看外婆折衣服，他也要幫忙。我們就夸張地贊嘆：“嘟嘟真是長大了，都可以幫外婆掃地了！”我們希望通過對他的表揚(yáng)，從而不斷正面的引導(dǎo)他：“他是大孩子了，可以自己做XX事情了，應(yīng)該幫助大人做XX事情了。”
最后我覺得能和老師通過班級主頁進(jìn)行交流真是非常好。它幫助家長很好地了解了幼兒園近期的具體活動內(nèi)容，活動的思想意圖，以及家長需要做哪些配合。這樣家長和幼兒園可以步調(diào)一致，對寶寶的培養(yǎng)起到事半功倍的效果。
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