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幼兒園小班教案有趣的鞋子（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案有趣的鞋子，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇1
設(shè)計(jì)思路
針對(duì)小班幼兒入園時(shí)間短、自我服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。
活動(dòng)過程
師生互動(dòng)過程實(shí)錄
1.入場(chǎng)：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。) 師：寶寶們看看圓圈里有什么? 幼：小腳印、小星星
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：許多小腳印。 師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣? 幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰(shuí)來說一說反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?
(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的'鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。
(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家�，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。) 活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。
在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場(chǎng)，孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭(zhēng)著說“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著小腳印，你一言我一語(yǔ)很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過程中體驗(yàn)著游戲的快樂。
在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子�！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。
孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。 孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”�！斑@是我媽媽的鞋子�！� 幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無(wú)窮。
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇2
活動(dòng)目的：
1、感知鞋子的不同（顏色、大小等），嘗試為鞋子配對(duì)。
2、愿意說說自己喜歡的鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小的鞋子若干，錄像
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、說說自己的鞋子
1、看看我們的小腳，小腳上穿著什么？
2、你的.鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒說說自己的鞋子）
3、兩個(gè)小腳穿的鞋子一樣嗎？
4、小結(jié)：兩個(gè)一樣的鞋子，我們叫一雙鞋，它們是一對(duì)好朋友。
�。ǘ�、看錄像
1、猜猜這是什么？（播放發(fā)亮的鞋子錄像）
幼兒自由表達(dá)
2、師：原來是一雙會(huì)發(fā)亮的鞋子（顯示答案），這雙鞋真有趣。
3、聽聽什么東西在發(fā)聲音？（放錄像，會(huì)發(fā)出聲響的鞋子）
幼兒自由表達(dá)
4、師：原來是一雙會(huì)發(fā)出聲響的鞋子（顯示答案），這雙鞋真好玩。
�。ㄈ�、大人的鞋子
1、老師這里還有鞋子，看看這是什么鞋子，誰(shuí)穿的？（出示爸爸穿的鞋子）
2、為什么這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達(dá)
3、出示**的鞋子，**的鞋子和爸爸的鞋子一樣嗎？
4、小結(jié)：原來鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。
�。ㄋ模⒔o爸爸媽媽找鞋
1、老師拎著一只鞋子：他的好朋友在哪里？我們幫助爸爸媽媽找到兩個(gè)一樣的鞋子，好嗎？教師為幼兒介紹場(chǎng)地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對(duì)，并將鞋子放在相應(yīng)的地方）。
2、爸爸媽媽滿意嗎？（與幼兒一同驗(yàn)證鞋子配對(duì)情況）
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱并了解其穿著場(chǎng)合。
2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對(duì)與分類，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。
3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動(dòng)，初步感受合作游戲帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的.鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、拖鞋)
【活動(dòng)流程】
1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?
2、認(rèn)識(shí)不同鞋子
分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什么時(shí)候穿?誰(shuí)穿?
3、整理鞋子
(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。
教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?
教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。
提升經(jīng)驗(yàn)：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對(duì)稱”來形容。
(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類型整理鞋柜
教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請(qǐng)你把相同類型的鞋子擺放進(jìn)同一個(gè)家。
教師引導(dǎo)：這是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么時(shí)候穿?
教師提升：皮鞋一般是正式場(chǎng)合穿;雨鞋是下雨的時(shí)候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場(chǎng)合穿;運(yùn)動(dòng)鞋是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時(shí)候穿;拖鞋是在家里或者睡覺的時(shí)候、起床上廁所、去海灘等時(shí)候穿。
4、游戲：穿小鞋、大鞋
(1)播放音樂讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂做律動(dòng)，并記住自己的感受。
(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂做律動(dòng)，并記住自己的感受。
(3)說說穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺。
小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會(huì)舒服、安全，并且有利于身體健康。
5、活動(dòng)結(jié)束
6、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇4
大班科學(xué)：
有趣的鞋子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；
2、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過程：
一、猜謎激趣
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ)。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？誰(shuí)來給大家介紹一下？認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
�。◤男拥拿Q、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）
小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。
�。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）
參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？
是什么材料做的'？什么季節(jié)穿的？是誰(shuí)穿的？
2、送鞋
今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰(shuí)？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
�。ㄓ變喊研訄D片放到相應(yīng)的人身邊）
請(qǐng)幼兒說說自己給誰(shuí)挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？
（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）
你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺？
小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子
播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰(shuí)穿的？
認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇5
活動(dòng)背景：
天氣漸漸炎熱起來，孩子們一活動(dòng)后身上就會(huì)出許多的汗。午睡的時(shí)候，孩子們一脫鞋，整個(gè)午睡室里就彌漫了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午間散步的時(shí)間，讓孩子們將自己的鞋子脫下在陽(yáng)光下照射。而就在這個(gè)時(shí)間，我偶然的發(fā)現(xiàn)有許多孩子都喜歡你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比較誰(shuí)的鞋子大，誰(shuí)的鞋子小。我突然有了靈感，這不就是孩子的興趣點(diǎn)嗎？我可以將鞋子作為一個(gè)引子，讓幼兒學(xué)分類，學(xué)裝飾啊，這樣既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又避免了以往數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的枯燥性，而且還讓他們學(xué)會(huì)了在生活中有規(guī)律的整理東西，這不是很好嗎？因此我設(shè)計(jì)了有趣的鞋子這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己比較鞋子的大小、松緊，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來。
2、 能夠?qū)W會(huì)按特征進(jìn)行分類活動(dòng)，并養(yǎng)成在活動(dòng)中相互謙讓的良好品德。
3、 能夠創(chuàng)造性的給鞋面進(jìn)行裝飾，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬板紙做的鞋底、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干
活動(dòng)過程：
1、 幼兒互穿鞋子，體會(huì)各自的感受。
�。�1）“小朋友，你們的鞋可真好看啊，老師想和你們換穿一下鞋子，你們?cè)敢鈫�？你也可以和老師一起，找上好伙伴，穿一下他們的鞋，看看有什么感覺！”（由于活動(dòng)前孩子已有了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在穿起來特別開心，很多幼兒都趕著圍過來告訴我的感受。有的說：他的鞋子太緊了，我穿不下；有的說：他的鞋子太大了，我的腳小；還有的幼兒竟然感覺出了溫度和質(zhì)地的硬軟：老師，他的鞋熱乎乎的，而且還特別軟。在一個(gè)完全輕松的語(yǔ)言氛圍中，幼兒大膽講述，并且學(xué)會(huì)了大小、松緊、軟硬這幾對(duì)反義詞。）
�。�2）“為什么有的人覺得鞋子大、松，有的人覺得鞋子小、緊呢？”（通過前面的自由講述，我讓幼兒自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)�；旧纤械暮⒆佣紩�(huì)說出，腳的大小不一樣，腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會(huì)大，反之就會(huì)小的`道理�？磥砗⒆邮抢斫饬四_的大小與鞋子之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了大小、松緊這幾個(gè)字眼。而老師在此時(shí)僅做的就是將孩子的語(yǔ)言加以整理，做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，不需要過多的去幫助幼兒來講述）小結(jié)：活動(dòng)一開始就以孩子的興趣點(diǎn)展開，讓孩子積極的參與到活動(dòng)中來，為后面的活動(dòng)做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、 按特征進(jìn)行分類
�。�1）“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友給我們的鞋子來找家了。請(qǐng)男小朋友把鞋放在左邊、女小朋友把鞋放在右邊”（所有的孩子都十分迅速的將鞋子給放到了我指定的地點(diǎn)，可是出現(xiàn)了兩種情況。女小朋友的鞋放的特別整齊，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我讓他們觀察后自己來進(jìn)行調(diào)整。孩子馬上爭(zhēng)先恐后的去排放好鞋子，可是又出現(xiàn)了個(gè)問題，在大家擁擠中，鞋子仍放的不夠整齊。我就把這個(gè)問題提了出來，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋解決，在第三次排列中，孩子們都學(xué)會(huì)了互相謙讓。）
�。�2）“請(qǐng)小朋友將皮鞋放在左邊，球鞋放在右邊”（在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒都跑來向我詢問，我的鞋是什么鞋，看來他們對(duì)鞋子的種類還不是特別了解。我就請(qǐng)他們?nèi)ズ团欧旁趦蛇叺男鲆粋�(gè)比較，看看他的鞋屬于哪一種。不一會(huì)所有小朋友的鞋就放好了。）
（3）“請(qǐng)小朋友將鞋子按顏色來分，黑色的放在左邊，紅色的放在右邊，白色的放在前面，蘭色的放在后面”（活動(dòng)一會(huì)兒，許多幼兒就跑來告訴我，他的鞋子上有許多種顏色，不知道自己的鞋該放在哪一組。正當(dāng)我被這突如起來的問題給卡著時(shí)，一個(gè)幼兒提出，哪種顏色多就放在哪一組，這樣不就行了啊！這個(gè)問題很快將孩子們的難題給解決了，而且我也發(fā)現(xiàn)，孩子們都會(huì)互相檢查，一發(fā)現(xiàn)其他幼兒放錯(cuò)的，就馬上提醒他，并告訴他該放在哪）
小結(jié)：這個(gè)活動(dòng)都以幼兒操作為主，它改變了以往圖片的分類操作，讓幼兒用已有的生活用品進(jìn)行分類，達(dá)到了一個(gè)很好的效果。在活動(dòng)中，教師也改變了教導(dǎo)者的位置，完全放手讓孩子自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法，但是如果在這三個(gè)問題之后，讓孩子創(chuàng)編自己找特征進(jìn)行分類，那樣我想孩子的興趣更濃，也為平時(shí)的整理游戲材料、學(xué)習(xí)用品等打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。教師也要告訴他們?cè)谄綍r(shí)生活中要學(xué)會(huì)按特征整理物品。
3、 制作、裝飾鞋面
�。�1）教師講解制作鞋面的要領(lǐng)，首先要量出你鞋面的長(zhǎng)度，然后給鞋面進(jìn)行裝飾，接著將裝飾好的鞋面的兩端涂上膠水粘在鞋底下。
�。�2）提出要求：要求每個(gè)小朋友的鞋面都要進(jìn)行裝飾，可以畫，也可以用其他的材料進(jìn)行裝飾，但兩只鞋要對(duì)稱。幼兒操作（在操作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒能夠做到兩個(gè)兩個(gè)的互相合作。我?guī)湍懔啃娴拈L(zhǎng)度，然后你幫我量，這樣自己就不會(huì)那么吃力了。有了一個(gè)孩子這么做，許多孩子也就跟著這樣做起來，速度顯然快了很多。在裝飾鞋面時(shí)，孩子充分發(fā)揮了他們的潛能，不光從鞋面的花紋上來考慮，還有的幼兒將鞋面折成了像扇子一樣瓦楞狀的，十分好看。許多幼兒都利用了輔助材料，比如說皺紋紙，將它剪成了波浪線狀做花邊；用皺紋紙編成帶子，有的幼兒索性就將繩子做為涼鞋的鞋面，看來他們?cè)谄綍r(shí)生活中觀察的還是比較細(xì)致的。最后在粘貼鞋面時(shí)，有的幼兒沒有注意好貼的距離，使鞋子一只緊，一只松，有的幼兒都短的伸不進(jìn)腳了，看來在這個(gè)環(huán)節(jié)上我交代的還不夠清楚。最后我請(qǐng)幼兒穿上自己的鞋做了一個(gè)鞋子模特表演，讓幼兒建立了成功感。）
小結(jié)：活動(dòng)前我根據(jù)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的情況，讓幼兒制作鞋面，并裝飾鞋面。但在活動(dòng)中產(chǎn)生的一系列問題也提醒了我，在講解要領(lǐng)前一定要考慮到孩子可能出現(xiàn)的問題，盡量作到講解清楚，易懂，這樣活動(dòng)才能達(dá)到一個(gè)更好的效果。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，了解生活中各種常見鞋子的特征和用途。
2、能根據(jù)鞋子的不同特征分類。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與討論并敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
4、通過對(duì)幼兒已有鞋子知識(shí)的考察，培養(yǎng)幼兒對(duì)鞋子進(jìn)一步探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種鞋子，布置成“娃娃鞋店”。
2、圖片四幅，畫面分別是雨天、晴天、冬天、夏天的場(chǎng)景下有一位小朋友光著腳。
3、請(qǐng)別的班的幾位小朋友做鞋子模特，并事先排練好。
4、家長(zhǎng)事先帶幼兒去過鞋店。
活動(dòng)過程：
1、由買鞋激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。
小朋友們，你們喜歡逛鞋店嗎？這兒有一家“娃娃鞋店”，我們一起去參觀一下，好嗎？
鞋店里有各種各樣的鞋子，你們可以用眼睛看看，用小手摸摸，還可以用你的小腳試著穿穿，來挑選一雙你最喜歡的鞋子，好嗎？
向你的好朋友介紹一下自己挑選到的鞋子吧。
2、看鞋模表演，了解各種生活中常見鞋子的特征和用途。
鞋子模特手拿棉鞋、涼鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、雨鞋等出場(chǎng)，并介紹鞋子的.特征或功能。
3、幼兒根據(jù)鞋子的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類。
這兒有這么多的鞋子，你們會(huì)給它們分分類嗎？你們打算怎么分呢？
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好給鞋子分類，如：顏色、大小、功能、穿的方式等。
4、游戲：猜對(duì)錯(cuò)
我們來玩?zhèn)�猜對(duì)錯(cuò)的游戲，好嗎？這兒有兩個(gè)圈，一個(gè)是“對(duì)”圈，一個(gè)是“錯(cuò)”圈，我說題目，對(duì)的話就站到“對(duì)”圈里，錯(cuò)就站到“錯(cuò)”圈。
題目：
�、盼覈�(guó)的鞋都是常州嗎？（錯(cuò)，是溫州）
⑵不同的鞋子會(huì)發(fā)出不同的聲音，對(duì)嗎？（對(duì)）
⑶鞋子的鞋底都有花紋，這些花紋能防止我們走路的時(shí)候滑倒。（對(duì)）
�、人械男佣际怯靡环N材料做成的嗎？（錯(cuò)）
�、尚記]有什么大用處，所以穿不穿都一樣。（錯(cuò)，鞋子既能保護(hù)腳，又美觀大方。）
�、视幸环N鞋子的鞋底是有彈性的，能保護(hù)腳，最適合在鍛煉身體的時(shí)候穿了，這種鞋子叫運(yùn)動(dòng)鞋，對(duì)嗎？（對(duì)）
5、觀看鞋子的歷史發(fā)展進(jìn)程，了解鞋子的一些歷史知識(shí)。
6、利用“送鞋”游戲，鞏固幼兒對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒將自己挑選的鞋子送至相應(yīng)的圖片處教師提醒幼兒仔細(xì)觀察圖片上的小朋友需要穿什么鞋，別送錯(cuò)。
延伸活動(dòng)：
孩子們，今天你們玩得開心嗎？這么多漂亮的鞋子，都是叔叔阿姨用靈巧的雙手做出來的，老師準(zhǔn)備了一些材料，我們也來做做鞋子吧！
孩子們的發(fā)現(xiàn)：
這段時(shí)間，幼兒一直保持著對(duì)鞋子的興趣，穿鞋時(shí)、游戲時(shí)、散步時(shí)都有幼兒說起鞋子的事情。有一次起床時(shí)說到誰(shuí)穿鞋子快誰(shuí)穿鞋子慢，大家都說自己穿得快，誰(shuí)也不愿說自己是滿吞吞的，于是一場(chǎng)穿鞋比賽就開始了，比賽的個(gè)個(gè)手腳靈活，觀戰(zhàn)的用力為他們加油。
對(duì)于發(fā)明鞋子，開始時(shí)，幼兒的想象不夠大膽，表達(dá)也不夠充分，只說了幾種，隨著主題的逐漸深入，幼兒對(duì)鞋子的了解增多，幼兒的想象也豐富和多種多樣了。李瀅說：“我想發(fā)明一雙星星鞋子，和天上的星星一樣會(huì)眨眼睛�！敝烀骺≌f：“我想發(fā)明一雙會(huì)飛的溜冰鞋�！标愐嬲f：“我想發(fā)明一雙有香味的鞋子，蝴蝶會(huì)飛到我的鞋子上�！必曂踝险f：“我想發(fā)明一雙花鞋子，會(huì)開漂亮的花�！狈兑忝粽f：“我想發(fā)明一雙會(huì)唱歌的鞋子，唱很多很好聽的歌�！�
班上好多小朋友都帶來了“我家的鞋子”的記錄表，他們將爸爸、媽媽以及自己最喜歡穿的鞋子用繪畫的方式記錄在紙上，并請(qǐng)爸爸媽媽寫上碼數(shù)。
做鞋子模特，起因也挺偶然。在收集鞋子資料的過程中，湯靖寧帶來了一本品牌鞋子的宣傳畫冊(cè)，上面有一幅圖片是幾個(gè)鞋模在展示鞋子，幼兒很感興趣，都要求要嘗試一下，于是班上就搞了個(gè)“我是小小的鞋子模特”的活動(dòng)。孩子們商討怎么走模特步漂亮，怎么擺造型好看，鞋子該怎么拿在手里觀眾才看得清楚……當(dāng)這些小小的“鞋子模特”們隨著音樂走著臺(tái)步時(shí)，他們的表情既興奮又得意，仿佛是一群真正的鞋模們?cè)谡故拘印?/p>
因?yàn)樾邮怯變禾焯旖佑|而且很熟悉的事物，所以較多的活動(dòng)如：印鞋印、做鞋子、給畫我想發(fā)明的鞋子、鞋子的大小排序等活動(dòng)都在日�；顒�(dòng)中隨機(jī)產(chǎn)生了。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)較好的地方是自然地溶合了各個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒通過各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)。幼兒的主體地位和探究意識(shí)也得到了較好的發(fā)揮。遺憾的是在活動(dòng)中受材料和環(huán)境的限制，使幼兒的一些想法不能實(shí)現(xiàn)。而我也不夠大膽，放手的不夠，應(yīng)該給幼兒更大的自主空間。
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇7
活動(dòng)一
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鞋子的特征和用途。
2、用各種角度對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。
2、腳的頭飾一個(gè)。
3、映有表格的白紙、標(biāo)記若干、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過程：
一、教師頭帶腳的頭飾出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些？它們有什么用？”
三、給鞋子分類。
1、討論：鞋子可以怎樣進(jìn)行分類？
2、出示表格，請(qǐng)幼兒觀察、向幼兒講解。
�。�1）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，要求每個(gè)幼兒用自己的方式對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
�。�2）展示幼兒記錄的表格，并且說說你是怎么分類的`。
評(píng)價(jià)：幼兒在操作活動(dòng)中，能根據(jù)鞋子的用途進(jìn)行分類，活動(dòng)中氣氛活躍。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子，讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度，鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)，要求
幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。
2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。
3、可以裝飾的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、向幼兒介紹材料，交代要求，分組制作。
三、贈(zèng)送禮物，共同分享快樂。
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┛葱⒄f鞋，觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子？是誰(shuí)穿的？什么時(shí)候穿的？
小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
�。ǘ┙o鞋子分類
這么多的.鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記
標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）
�。ㄈ┐┐笮�
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒聽教師的指令停止游 戲。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。
�。ㄋ模⿹Q鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
�。ú恍小Ｈ绻淮┬幽_會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）
�。┭由旎顒�(dòng)
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設(shè)計(jì)鞋
活動(dòng)反思：
本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是以觀察為主，讓幼兒充分了解鞋子的每個(gè)構(gòu)造，根據(jù)幼兒的觀察和理解設(shè)計(jì)出自己喜歡的鞋子。在整個(gè)教學(xué)過程中孩子們觀察很仔細(xì)，掌握了鞋子的基本構(gòu)造，在設(shè)計(jì)鞋子方面，孩子們對(duì)鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的，不過對(duì)鞋子樣式及鞋子上的圖案設(shè)計(jì)上還存在一定的欠缺。這樣的教學(xué)模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng)造能力，改變了以前死板單一的格式化模式。
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過鞋子的設(shè)計(jì)和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)動(dòng)手制作鞋子，提高學(xué)生動(dòng)手能力和形象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料制作的鞋子、錄相一段、課件
學(xué)具：各種制作材料、工具。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：10月25日——10月27日
活動(dòng)一：
請(qǐng)同學(xué)們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，說說鞋子在生活中的重要性。板書課題《有趣的鞋子》。
活動(dòng)二：
提問：你知道鞋子是什么時(shí)候發(fā)明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什么樣子的？
放錄像：
鞋子最早出現(xiàn)于5千多年前的仰韶文化時(shí)期，為了取暖和保護(hù)腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。
提問：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？
活動(dòng)三：
下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）
１.包子棉鞋
�。�.滑輪鞋
３.皮鞋
�。�.靴子
５.花盆底的鞋
�。�.景泰藍(lán)做的鞋
�。�.綜合材料制作的鞋
引導(dǎo)學(xué)生一屏屏欣賞，說說各種鞋的材料、花紋和制作的特色。
活動(dòng)四：
課件展示
不同季節(jié)要穿不同的鞋，（學(xué)生說說不同季節(jié)穿什么鞋）這是根據(jù)季節(jié)設(shè)計(jì)的鞋。
運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，休閑時(shí)要穿休閑鞋，這是根據(jù)不同功能設(shè)計(jì)的鞋。
不同民族、不同歷史時(shí)期穿的鞋子也不同。
你還見過什么有趣的鞋？
鼓勵(lì)學(xué)生說說自己從電視上、網(wǎng)絡(luò)上見到的有趣的鞋子。
布置學(xué)生帶材料下節(jié)做鞋子。
札記：從網(wǎng)上下了一個(gè)課件，里面關(guān)于鞋子的歷史講得很清楚，這個(gè)課件可幫了我的大忙，真是感謝網(wǎng)絡(luò)的便利。
第二節(jié)
施教時(shí)間：10月28日——10月29日
活動(dòng)一：
教師展示老師制作的鞋子，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師制作的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）
教師板書：鞋子的制作要點(diǎn)：材料上、造型上、裝飾上
活動(dòng)二：學(xué)生分小組討論
小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）
1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請(qǐng)學(xué)生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視聽取各種意見并參與討論。
2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請(qǐng)學(xué)生注意觀察鞋子的制作流程。
3、通過觀察鞋子的制作過程，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。
4、請(qǐng)各小組有疑問的請(qǐng)?zhí)岢鰜碓谌噙M(jìn)行討論，教師幫忙引導(dǎo)并討論、總結(jié)。
活動(dòng)三：學(xué)生小組制作鞋子的`活動(dòng)：
學(xué)生四人小組開始制作鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：
1、不同的材料制作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。
2、裝飾時(shí)的制作應(yīng)細(xì)致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。
3、鞋底可用自己的腳來做樣式并略擴(kuò)大一點(diǎn)，如果材料不夠可以按比例來進(jìn)行縮放。
活動(dòng)四：學(xué)生作品的交流展示。
1、各小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)、幫助，最后選出自己喜歡的作品。
2、全班學(xué)生分小組對(duì)自己的作品自評(píng)并展示。
3、教師在學(xué)生的自評(píng)活動(dòng)中注意給予一定的鼓勵(lì)和參考意見。
教師為本節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。（學(xué)生在課后注意班級(jí)衛(wèi)生的整理）
幼兒園小班教案有趣的鞋子 篇10
—、設(shè)計(jì)意圖：
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋， 布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。
二 、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
2、 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 看大鞋：了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看，你帶來了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？
�。ǘ� 穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用
1、 穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：
�。�1） 我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說
�。�2） 大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，<大鞋小鞋>）
2、談話交流穿鞋的作用
（1） 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來才方便
�。�2） 相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋
（3） 交流穿鞋的作用
�。ㄈ� 辦鞋展：分類
1、我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展？老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架，鞋架上有標(biāo)志，大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里？
2、數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄
�。ㄋ模� 印鞋印：大膽創(chuàng)作
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋
2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望
�。�1） 示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)
�。�2） 欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想
3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的.印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒
4、師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結(jié)束活動(dòng)附，印畫改為<鞋子找朋友>：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
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