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托班語(yǔ)言活動(dòng)飄到地上睡個(gè)覺(jué)

時(shí)間:2024-05-14 20:06:52 幼教早教 我要投稿
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托班語(yǔ)言活動(dòng)飄到地上睡個(gè)覺(jué)

  愛(ài),是師生間的橋梁。下面是小編整理的托班語(yǔ)言活動(dòng)飄到地上睡個(gè)覺(jué),大家快來(lái)看看吧。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樹(shù)葉飄落的意境,體驗(yàn)兒歌語(yǔ)言的趣味性。

  2、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)葉的部分特征,并模仿兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。(重點(diǎn))

  3、嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具準(zhǔn)備:落葉若干,大樹(shù)三棵。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種落葉,并把落葉帶到幼兒園。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境“樹(shù)葉小路”導(dǎo)入,直觀的讓幼兒觀察樹(shù)葉,從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。

  師:秋天到了,風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?,小路上落滿的樹(shù)葉,你看到了什么樣的樹(shù)葉?(幼兒自由表達(dá)。)

  小結(jié):秋天到了,天氣涼了,許多樹(shù)葉漸漸變成黃色,然后飄落下來(lái)。

  二、情境“林中漫步”,感受樹(shù)葉飄落的意境,使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

  1、尋找落葉,感受樹(shù)葉飄落的意境。

  師:聽(tīng),風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹(shù)林中去欣賞落葉呢,讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進(jìn)“樹(shù)林”,等幼兒走進(jìn)“樹(shù)林”后,教師有感情的朗誦兒歌。)

  2、傾聽(tīng)風(fēng)婆婆的兒歌,幼兒初步熟悉兒歌。

  師:風(fēng)婆婆的兒歌里說(shuō)到了什么?(幼兒自由表達(dá),教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)

  師:讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧!(教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說(shuō)兒歌。)

  三、情境游戲“樹(shù)葉飄飄”,幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

  師:現(xiàn)在,讓我們變成小樹(shù)葉,一片一片往下飄,飄到地上睡個(gè)覺(jué)吧!

  【活動(dòng)延伸】

  游戲區(qū)“樹(shù)葉飄飄”。

  附兒歌《飄到地上睡個(gè)覺(jué)》

  秋天到,樹(shù)葉黃,

  一片一片往下飄,

  飄到地上睡個(gè)覺(jué)。

  【活動(dòng)反思】

  優(yōu)點(diǎn):

  1、情境貫穿始終,真正吸引了幼兒。自始至終,我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的利用視覺(jué)、觸覺(jué)去感知,表達(dá);顒(dòng)之前,我本以為孩子看到這么多樹(shù)葉會(huì)亂成一團(tuán),可是活動(dòng)中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

  2、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹(shù)葉環(huán)節(jié),有的幼兒說(shuō)出了“各種形狀”、“心形”等,這說(shuō)明活動(dòng)之前的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要,它不僅是對(duì)幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的輸出,更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

  不足及改進(jìn)措施:

  1、細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒觀看“樹(shù)葉小路”時(shí),直接把樹(shù)葉灑在了地上,而且在和幼兒“林中漫步”的時(shí)候,我又利用了一部分樹(shù)葉。就等于把幼兒帶來(lái)的樹(shù)葉分成了兩部分,而且兩邊都不多。如果我在樹(shù)葉地下鋪上一層紙箱,然后在林中漫步的時(shí)候,再利用這些樹(shù)葉,那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備,而且情境會(huì)更加真實(shí),所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié),可以在地上鋪一個(gè)海綿墊,使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺(jué)”的感覺(jué)會(huì)使情境更真!

  2、環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。托班幼兒的注意力時(shí)間端,當(dāng)我用語(yǔ)言去糾正幼兒的行為時(shí),就會(huì)打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性,但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動(dòng)作去提醒幼兒,或者提前和配班教師說(shuō)好他需要配合的工作,這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。

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