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幼兒園小班科學教案《高大的梧桐樹》

時間:2024-08-16 19:54:44 益智課程 我要投稿
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幼兒園小班科學教案《高大的梧桐樹》

  教師并非教書,而是教育學生。今天小編就給大家?guī)碛變簣@小班科學教案《高大的梧桐樹》,大家一起來看看吧。

幼兒園小班科學教案《高大的梧桐樹》

  【活動目標】

  1、知道梧桐樹的名稱,通過觀察了解其外形特征。

  2、學習遠看整體、近看局部,能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

  3、有觀察的興趣,愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

  【活動準備】

  1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

  2、教學掛圖《高大的梧桐樹》。

  【活動過程】

  一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹。

  1、引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識,同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

  2、引導幼兒根據(jù)樹葉尋找相應的樹,引起對梧桐樹的關(guān)注。

  二、整體觀察感知梧桐樹。

  1、師:秋天里的梧桐樹有什么變化?(感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象)

  2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大,幫助幼兒了解梧桐樹的主要結(jié)構(gòu)——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

  三、有序的觀察梧桐樹。

  1、引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。

  2、啟發(fā)幼兒用語言和身體動作來表現(xiàn)樹枝的生長狀態(tài)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征,豐富相應的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

  四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

  1、師:看看周圍,找找還有哪些是梧桐樹?找到后站立在梧桐樹下。

  (教師強調(diào)游戲規(guī)則,以穩(wěn)定幼兒情緒,也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹)

  2、師:你怎么知道這棵是梧桐樹的?只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。

  五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。

  教師出示掛圖:看看這張圖上是什么樹?你是怎么看出來的?

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