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幼兒園大班科學領(lǐng)域滑動的纜車

時間:2024-09-15 03:19:47 益智課程 我要投稿
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幼兒園大班科學領(lǐng)域滑動的纜車

  愛就是教育,沒有愛便沒有教育。今天小編就給大家?guī)碛變簣@大班科學領(lǐng)域滑動的纜車,歡迎大家參考。

幼兒園大班科學領(lǐng)域滑動的纜車

  目標:

  1.會看圖示了解制作方法,選擇游戲材料,獨立完成玩具纜車的制作。

  2.嘗試借助風力等外力促使“纜車”滑動前進,體驗成功的樂趣。

  準備:

  制作步驟的圖示(取材料和工具——畫纜車——打洞——組裝)、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀(如圖)。

  玩法:

  1.幼兒根據(jù)圖示取一個小盤子,放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀(如圖)。

  2.在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設(shè)計畫出纜車,沿線剪出“纜車”輪廓,在“纜車”上端找到中心位置,用打洞機打一個小孔,將一段吸管插入孔中,然后將鞋帶從吸管中穿過。

  制作完成后檢驗“纜車”能否在鞋帶上靈活移動(如圖)。

  3.幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊,想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動起來。

  4.探索在雙手不擺動的情況下讓“纜車”滑動起來的方法。

  規(guī)則:

  1.拉直鞋帶,讓“纜車”在鞋帶上滑動起來。

  2.在雙手不擺動的情況下,想辦法讓“纜車”滑動起來。

  3.在雙手不擺動的情況下,想辦法讓“纜車”從低處往高處滑動,再從高處往低處滑動。

  評析:

  “滑動的纜車”游戲過程由兩部分組成。第一部分是動手做:幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動,獨立制作一個可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動手玩:幼兒想方設(shè)法讓掛在鞋帶上的“纜車”能夠在不同條件下滑動起來。

  剛開始時,幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭,自然地將鞋帶一頭舉高,一頭放低,這樣“纜車”就會從高處滑向低處。但是,這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時,教師引導幼兒開展新的探索,即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓“纜車”滑動起來,以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中,我們發(fā)現(xiàn),有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”,他們驚喜地告訴教師和同伴“用嘴吹氣,產(chǎn)生風力,可使‘纜車’向前移動”“吹氣的力道越大風就越大,‘纜車’滑得也更快”;又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣,不僅可使‘纜車’從高處往低處滑動,還可使纜車從低處往高處滑動”。

  一個好的游戲既少不了游戲材料,更少不了對幼兒游戲興趣的激發(fā),“滑動的纜車”游戲符合這兩個設(shè)計要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動開展。

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