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基本的合唱訓(xùn)練方法
合唱隊(duì)員需要通過系統(tǒng)的合唱訓(xùn)練來掌握合唱的科學(xué)發(fā)聲方法,使整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲能力得到加強(qiáng),合唱的綜合素質(zhì)得到提高。下面是小編為大家?guī)淼幕镜暮铣?xùn)練方法，歡迎閱讀。
一、加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，打好合唱基礎(chǔ)
合唱是集體性的聲音藝術(shù)。統(tǒng)一、和諧是合唱的要求。音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)，是合唱藝術(shù)生命力所在。要保證音準(zhǔn)、節(jié)奏的絕對準(zhǔn)確，必須進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)地訓(xùn)練。因此，在合唱教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力，這就必須加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要進(jìn)行固定音高的訓(xùn)練，先讓學(xué)生記住標(biāo)準(zhǔn)音「a1」，然后再記住它上方小三度音c2的音高，讓學(xué)生閉口哼鳴(m)時(shí)的聲音位置及音準(zhǔn)高度。在記住al和c2的基礎(chǔ)上，再推想出其他各音的音高，如gl、bl、fl等。在唱準(zhǔn)單音的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生唱準(zhǔn)音階，同時(shí)重視練耳。良好的音準(zhǔn)感覺是靠良好的聽覺不斷「監(jiān)測」和調(diào)節(jié)而獲得，離開了聽覺訓(xùn)練孤立地去練唱旋律是不行的。因此，在唱音階的同時(shí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行聽覺訓(xùn)練。教師可以彈奏單音或簡單的音樂片段，讓學(xué)生辨別唱名，在讓學(xué)生聽唱的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行聽記練習(xí)，通過聽音視譜、視唱來提高辨別音高的能力。這樣，從單音到雙音乃至和弦;從級(jí)進(jìn)音程到小跳乃至大跳;從二小節(jié)樂句到四小節(jié)乃至短曲，由易到難，循序漸進(jìn)，久而久之，學(xué)生對音準(zhǔn)有了概念，對各種音程之間的音高距離也有了固定的感覺，加強(qiáng)了學(xué)生的內(nèi)心音高感，學(xué)生的視唱能力得到了提高。
合唱的節(jié)奏訓(xùn)練，在合唱的起句和收句時(shí)最容易發(fā)生節(jié)奏不準(zhǔn)確現(xiàn)象，因此，在學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)要加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。節(jié)奏是音樂的脈搏，任何音樂都有鮮明的節(jié)奏。我們生活在聲音的世界，到處都充滿著不同的聲音和不同的節(jié)奏，讓學(xué)生從生活中尋找一些較有特點(diǎn)的節(jié)奏型，然后從感性到理性，從具體到抽象地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的節(jié)奏感。如讓學(xué)生模仿鐘表的聲響：「滴嗒、滴嗒」，就是××××|××××|的節(jié)奏型;讓學(xué)生模仿「噠噠噠噠」的機(jī)槍聲，實(shí)際上就是××××××××|××××××××|的節(jié)奏型等等進(jìn)行類似的節(jié)奏訓(xùn)練。日常生活中還有很多的例子，不勝枚舉。通過這些形象化的節(jié)奏訓(xùn)練，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，讓他們在不知不覺中愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)，把枯燥、單調(diào)的音樂節(jié)奏變得生動(dòng)有趣、易學(xué)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
二、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的歌唱呼吸方法及發(fā)聲方法
呼吸狀態(tài)與歌唱時(shí)的姿勢有十分密切的關(guān)系。為了養(yǎng)成良好的歌唱呼吸習(xí)慣，在訓(xùn)練中教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢，如駝背、挺肚子、下巴前伸、眼睛亂看等毛病。要讓學(xué)生盡量注意身體站直，胸部放松，含胸但不能駝背，兩肩和手自然下垂，眼睛平視等等。讓學(xué)生從一參加合歌團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢，良好的歌唱狀態(tài)。
呼吸是歌唱的發(fā)聲基礎(chǔ)和動(dòng)力。古今中外聲樂專家無不把呼吸作為歌唱最重要的基礎(chǔ)而提出。古人云「善歌者必先調(diào)其氣也」，說明氣息在歌唱中的重要作用�，F(xiàn)代也曾有專家論述「不會(huì)呼吸的人就不會(huì)唱歌」，由此可見歌唱呼吸的重要。歌唱的原動(dòng)力是氣息，正確的呼吸不但是歌唱技巧的基礎(chǔ)，也是重要的藝術(shù)手段，要使合唱獲得優(yōu)美的音質(zhì)、良好的音準(zhǔn)以及清晰的吐字，都離不開正確的呼吸方法。
呼吸訓(xùn)練主要是要解決兩個(gè)問題：吸氣及控制。在教學(xué)中，我們不必要對他們象成年人一樣講解什么胸式腹式，而應(yīng)該用生動(dòng)自然的形象比喻來體會(huì)，要求體會(huì)自然呼吸中的一些呼吸狀態(tài)，比如平躺著的呼吸，輕聲說話的呼吸，抽泣練習(xí)，像「聞花香」一樣的深呼吸練習(xí)。跑步時(shí)很累的喘氣，呼氣時(shí)要求大家象吹蠟燭一樣，不能讓火苗左右晃動(dòng)，并且要保持吸氣時(shí)的感覺，這些練習(xí)在集體訓(xùn)練時(shí)可采用「S」來進(jìn)行，一般程序?yàn)樽匀缓粑缓笸職�，緩吸……緩�(fù)拢蔽復(fù)�，但關(guān)鍵是在訓(xùn)練之中要大力引導(dǎo)借用想象，不能以太多理論講解，一切以自然為主。
聲音的訓(xùn)練是為了更好的歌唱，如何使學(xué)生的發(fā)聲器官從生理的日常說話狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楦璩獱顟B(tài)，除了氣息的訓(xùn)練外，還要進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。發(fā)聲是歌唱的基礎(chǔ)，是唱好歌曲不可缺少的基本功。只有掌握正確的發(fā)聲方法，才能準(zhǔn)確地、穩(wěn)定地唱好每一個(gè)聲音。合唱是以高位置的科學(xué)方法為基礎(chǔ)，經(jīng)常的輕聲和頭聲訓(xùn)練是必須堅(jiān)持的。訓(xùn)練時(shí)，主要從四方面著手，1、首先要改變那種用脖子喊唱的習(xí)慣，開始指導(dǎo)學(xué)生把歌唱的「嘴」按放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中在小腹，松開咽喉。2、先練元音「u」，因唱「u」容易使喉頭下沉，再讓學(xué)生找含了一口水的感覺，把咽喉打開，用吸的感覺輕唱：5432 1234│5432 1‖要求唱得連貫、流暢，喉頭不要?jiǎng)�，位置要統(tǒng)一。感覺對了逐漸進(jìn)入元音o、a、e、i，唱「e」、「i」容易擠偏，就讓學(xué)生找唱「o」的感覺與口型，用「o」的口型唱「e」、「i」，聲音就豎起來了，練習(xí)這五個(gè)元音，目的是在唱歌詞時(shí)能有個(gè)正確的歸韻，即有個(gè)正確的咬字吐字基礎(chǔ)。3、合唱必須用高位置的發(fā)音方法以獲得頭聲。就是使氣息推動(dòng)聲波向上進(jìn)入打開的頭腔(聞花，打噴嚏的感覺就是頭腔打開了)，同時(shí)把鼻咽腔調(diào)整細(xì)，整個(gè)咽腔如一個(gè)倒置的漏斗，讓氣息推動(dòng)聲波從寬處進(jìn)入細(xì)管子，管子越細(xì)越集中，越易進(jìn)入頭腔，以獲得頭聲。對低年級(jí)不宜理論講得多，只要他們注意歌唱時(shí)小腹不能松、抬眉，就能收到較好的效果。4、求共性、去個(gè)性。讓學(xué)生明確在集體歌唱時(shí)只能聽到整體音響，不能聽到自己的聲音，時(shí)刻注意自己：聲音是否「冒」出來，集體歌唱時(shí)只要有一個(gè)人用不同的發(fā)聲位置或方法唱，就會(huì)「冒」出來，從中讓學(xué)生明白合唱是集體努力的結(jié)果，沒有個(gè)人自由發(fā)揮的余地。這樣堅(jiān)持不懈地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，久而久之，演唱的發(fā)聲就會(huì)輕松自如，聲音也會(huì)變得圓潤而優(yōu)美。
三、加強(qiáng)正確的咬字、吐字的訓(xùn)練
正確的咬字、吐字是唱歌技巧中的一個(gè)重要基本功，是表達(dá)作品思想內(nèi)容的手段之一。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)給聽眾，更重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)聲有機(jī)結(jié)合起來，以達(dá)到「字正腔圓」與「字正腔純」的目的，從而生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力的效果。而咬不準(zhǔn)字頭，吐不準(zhǔn)字腹，歸不好字韻，是學(xué)生中普遍存在的問題。筆者在訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生在理解咬字和吐字的基礎(chǔ)上，口形的張合應(yīng)該與字的聲母、韻母的發(fā)音部位緊密結(jié)合。如韻母在演唱時(shí)延長，一定要保持口形不變，否則會(huì)唱不清。為了使學(xué)生的口型能夠達(dá)到基本正確，讓學(xué)生每人帶一面小鏡子，邊練習(xí)邊看自己的口型，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤可及時(shí)糾正。另外，還可以指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合正確的發(fā)聲方法，用高位置的半聲或輕聲演唱字少、元音變化不多較慢的樂曲或練聲曲，由小到大，由淺到深。通過字、情、調(diào)的和諧運(yùn)用，使學(xué)生對歌曲有自發(fā)的抒緩、開闊、優(yōu)美、遐想、自豪之情。在咬字吐字訓(xùn)練中，教師要注意對一些容易混淆的字音及地區(qū)方言進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，及時(shí)糾正不良的讀音，訓(xùn)練不同聲母的口型，使學(xué)生會(huì)自然圓潤的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，歌聲生動(dòng)形象清晰感人，從而獲得最佳的演唱效果。
四、加強(qiáng)和聲訓(xùn)練
合唱一般是多聲部的歌曲，要想使合唱聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧，更好地表現(xiàn)歌曲的意境，就必須重視和聲訓(xùn)練。在正確的掌握了歌唱呼吸、發(fā)聲等歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生進(jìn)行和聲訓(xùn)練，并開始接觸一些合唱歌曲。開始就要求學(xué)生能兩個(gè)聲部和諧而優(yōu)美地演唱，有一定難度。教師可以做一些聽辨和模唱音準(zhǔn)方面的練習(xí)，如先彈出「1」再「3」聽清、唱準(zhǔn)了，一起彈出，問學(xué)生有幾個(gè)音?能分辨音高嗎?按聲部讓學(xué)生找到自己的音高唱一唱。開始要求唱準(zhǔn)自己聲部的音高，慢慢就要求「唱一聽二」，即既要唱準(zhǔn)自己聲部的音又敢于聽另一聲部的音，以培養(yǎng)音準(zhǔn)能力，自控能力。要注意的是要保持輕聲有力的歌唱，這樣的合唱清晰可辨。通過動(dòng)口，動(dòng)耳，動(dòng)腦，不斷強(qiáng)化學(xué)生的和聲感覺。這樣的練習(xí)盡量每節(jié)課都能安排五分鐘左右，由淺入深。單組音程唱準(zhǔn)之后，可進(jìn)行音程旋律的演唱。和聲練習(xí)曲不在于長、難，而在于堅(jiān)持不懈地練。加深和聲感覺是目的。然后逐漸擴(kuò)大到三聲部、四聲部的和聲練習(xí)�？刹捎谩刚遗笥选沟姆椒ǎ寣W(xué)生自己按三度音程關(guān)系迭置和聲音程練習(xí)。如「1」的好朋友是「3」，「3」的好朋友是「5」即類推……他們很有興趣。教師還可以與不同聲部進(jìn)行合作的輔助訓(xùn)練，即教師奏或唱第一聲部，與擔(dān)任第二聲部的學(xué)生合作，以后讓第一聲部的學(xué)生先輕聲、再逐漸放開聲音地跟自己唱，當(dāng)教師感覺到第一聲部的學(xué)生較有把握后，自己的奏唱再隨機(jī)地由大聲轉(zhuǎn)為小聲、由完整地唱變?yōu)橹辉谛枰牡胤缴踔林辉谀承┮羯稀笖v扶」他們一下，當(dāng)一點(diǎn)問題都沒有后，再讓學(xué)生兩個(gè)聲部合起來，這樣就「水到渠成」了。必要的時(shí)候，教師可以反過來輔助第二聲部，使之能順利地與第一聲部合作。
在演唱訓(xùn)練中，聲部的均衡與清晰度也是很重要的，它決定著合唱的協(xié)調(diào)、和諧和統(tǒng)一。為了使學(xué)生在合唱中不受其它聲部的干擾或牽制，讓他們捂起耳朵來唱或是隔開來學(xué)，都不是好辦法，合唱的根本價(jià)值和意義正在于「合」，各聲部在演唱中，要求學(xué)生做到不僅能夠監(jiān)聽自已的聲音，還必須能聽到另外聲部、別人的聲音及和聲效果，藉以不斷調(diào)整自己的音準(zhǔn)、音色和音量，使自己的聲音和集體的音響一致，絕對要防止一聲部壓倒另一聲部的現(xiàn)象，要能互相配合，做到默契合作，以達(dá)到和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果，給人以美的享受。
在合唱教學(xué)中，基本功的訓(xùn)練是不可缺少的環(huán)節(jié)，只有將這一環(huán)節(jié)的基本功訓(xùn)練扎實(shí)，才能使教學(xué)取得良好的藝術(shù)效果。
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