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兒童音樂基礎(chǔ)知識方法
學音樂就像是學一門語言，看、聽、唱一定要結(jié)合起來。下面是小編為大家分享兒童音樂基礎(chǔ)知識方法，歡迎大家點擊查看。
第一、了解孩子的學習心理和興趣取向。
學齡前以及小學中低年級的孩子，對于漂亮的圖案和鮮艷的色彩有著特別的喜好。彩色的書頁、卡通圖案遠比那些布滿了文字的紙張更能吸引他們。讓孩子喜歡，讓他們愿意學，我們就實現(xiàn)了學習的第一步。
第二、采用形象的、聯(lián)想式的講解方式。
孩子都喜歡聽故事，喜歡將他們看到的和聽到的展開聯(lián)想。音樂基礎(chǔ)知識中有較多非常重要的符號，它們的樣子抽象、難記。比如，可以把高音譜號想象成盤起身體的蝸牛，把低音譜號想象成耳朵，八分音符則可以想象成一只拖著大尾巴的松鼠，把音程的根音和冠音與樹根和樹冠聯(lián)系起來，孩子們就更容易接受、理解，更容易記憶。而且，這樣的方式也可以大大地培養(yǎng)孩子觀察事物的能力，提高想象力。
第三、注意學習過程中的全面系統(tǒng)與循序漸進。
有的家長會問，我孩子的器樂老師在上課時也講一些音樂基礎(chǔ)知識，依靠這些是不是就夠了?不是的。器樂老師教授的音樂基礎(chǔ)知識往往只針對某一首曲子，看到哪里就講到哪里，這樣的學習容易缺少連貫性，不夠系統(tǒng)。對于年齡小的孩子，由于他們不善于自學和總結(jié)歸納，往往是學一點兒忘一點兒。而一套好的音樂基礎(chǔ)知識教材能夠?qū)⒅R點之間的聯(lián)系與區(qū)別明確地寫出，并且由淺入深地逐步講解。
比如，學音樂基礎(chǔ)知識的孩子會有這樣的體會：學習初級時，由于大部分音程都在白鍵區(qū)域，因此哪怕是死記硬背也能輕松地學會并通過考試。然而一旦進入中高級就遇到了麻煩，因為有的老師并沒有在初級的教學中強調(diào)音程的度數(shù)與音數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，許多孩子見到帶有升降記號的音就不能舉一反三地說出音程性質(zhì)了，造成重復學習，孩子學得越多越糊涂。
第四、看、聽、唱相結(jié)合的立體式教學。
學音樂就像是學一門語言，看、聽、唱一定要結(jié)合起來。大多數(shù)音樂基礎(chǔ)知識教材都只能看，這樣就造成了孩子可以很流利地說出每一個音樂符號的名稱，卻不能準確地讀、唱，學習效果長時間停留在“紙上談兵”階段。如果書本上的每一個知識點都配有音響，既可以養(yǎng)成孩子看、聽、唱相結(jié)合的好習慣，也能夠提供準確的示范，解決了家長很難在課后輔導孩子的問題。
第五、注意課后進行及時、有針對性的復習。
家長都會有這樣的體會，一套好的教材都會配有輔助的練習冊，孩子可以在課后對所學內(nèi)容進行有針對性的練習。另外，練習的方式也很重要，只有那些能讓孩子喜歡的練習才能吸引他們，比如，在練習中加入一些故事、游戲，或者針對年齡較小的孩子，將書寫的練習方式改換成涂色、連線、貼畫等等，采用這些練習方式的練習冊才能真正發(fā)揮課后練習的作用，同時通過檢查練習的結(jié)果，家長也更容易及時了解孩子學習和理解的情況。
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