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演講中排比句利用技巧及舉例分析
在演講中善于利用排比句,能夠大大增加演講的氣勢和感情表達,排比句有節(jié)奏感,讀起來感到瑯瑯上口,有一股強大的氣勢,能增強文章的表達效果,使事物增加畫面感,更加形象的表現(xiàn)出,所以在演講中我們可以多多利用排比句,來增加我們的演講現(xiàn)場效果,以下是整理的排比句利用技巧及舉例分析,供大家參考學習。
排比句的分類:
1、成分排比。
即一個句子中的一些成分組成排比。例如:
延安的歌聲 它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
2、分句排比。
即一個復句的各個分句構成排比。例如:
他們的品質是那樣的清潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
3、單句排比。
例如:
八路軍穿草鞋,把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋,把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋,把香風毒霧腳下
4、復句排比。例如:
如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統(tǒng),就能夠擴大飛行員的視野,提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”,就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”,那么它就可以象雄鷹一樣,自動尋找、識別、追蹤目標,做到百發(fā)百中。
造排比句的方法:
1、各種句式
(1)重復式
l重復前半部分,例如:
我夢想有一天,這個國家會站立起來,真正實現(xiàn)其信條的真諦:“我們認為這些真理是不言而喻的;人人生而平等。”我夢想有一天,在佐治亞的紅山上,昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起,共敘兄弟情誼。我夢想有一天,甚至連密西西比州這個正義匿跡,壓迫成風,如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲。我夢想有一天,我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色,而是以他們的品格優(yōu)劣來評判他們的國度里生活。
l重復后半部分,例如:
餓了的時候有飯吃就是幸福;困了的時候有床睡就是幸福;冷了的時候有衣穿就是幸福。
(2)判斷式
痛苦是黑暗中的摸索,前進的路途中滿是坎坷;痛苦是無人理解的悲哀,無助的面對一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨,無淚且無法直言;痛苦是天生沒有的表情,是煩惱中的惡魔。
謊言是一只心靈的蛀蟲,將人的心蛀得面目全非;謊言是一個深深的泥潭,讓人深陷其中無法自拔;謊言是一個無盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
自私是一面鏡子,鏡子里永遠只看得到自己;自私是一塊布匹,蒙住了自己的眼睛,看不見別人的痛楚;自私是一層玻璃,看上去透明,卻始終隔開了彼此的距離。
青春是用意志的鮮血和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
關于演講技巧
一、語音:
首先我們來看語音。
語音,即人說話的聲音。如果不注意讀錯了音節(jié),往往會“謬以千里”。
生活中這樣的例子太多了,比如:一個小伙子說:“我去青云街,給張大娘送花盆子!庇捎谧x音不準確,說成了“我去青云姐,給張大梁送花棚子”。令人啼笑皆非,真是又好笑,又誤事。
生活中這樣令人啼笑皆非的例子有很多。一次開會班,一個同學發(fā)言中這樣說道:“現(xiàn)在的學生程度參差(Cān Cā)不齊!庇谑怯械耐瑢W就在底下就小聲嘀咕:“那叫參差(cēn cī),沒文化!边@影響了一個人的形象,如果這是對外宣傳,豈不是影響了學校的形象?
劉德華的歌曲《冰雨》唱錯了一個音,劊(guì)子手唱成了劊(kuaì)子手,個人形象大打折扣。其實我們普通人,在生活中也應該時刻注意自己的語言習慣。
在語音方面同學們要注意兩點:
(一)使用標準普通話講話。1990年,我去武漢,席間,一主人不停的勸我:“掐飯,掐飯!蓖鴿M桌子豐盛的菜肴,我不知所措。“什么意思?”桌子上沒飯啊!很是尷尬。事后詢問才知是“吃菜”的意思。聽武漢人講武漢有一個地方,山南山北話不通?磥,泱泱大國,使用方言不行,影響交際。
(二)(東北人)要注意四對讀音:z-zhi c-chi
s-shi y-r
比如:我們圓滿的完成了第一季度的任務(rènwù)
有人讀成(yìn wù);
“日頭熱,曬人肉
(rì) (rè),(shài)(rén)(ròu)”,
有人讀成:
“日頭熱,曬人肉
(yì) (yè),(sài)(yín)(yòu)
吃啥飯,蛋炒飯
chī chǎo
讀成:吃啥飯,蛋炒飯
cī cǎo
再比如:1979年,我高一,從佳木斯市轉到哈爾濱市一所中學讀書。剛一坐定,數(shù)學老師走進來:“昨天我們留了作業(yè),它的得數(shù)是多少?”鴉雀無聲,大家都在低頭沉思,只有我一個人傻呵呵地端詳著面前這位剛剛結識的老師。于是,他把我叫起來。我忙不迭地說:“老師,我是新來的!薄笆裁?大家都是新來的,說,得多少?”“那是什么題啊?”老師氣哄哄的在黑板上寫了一道題。我一看,會啊,于是隨口答道:“45度!薄笆裁?四舍五入?”全班同學哄堂大笑,我鬧了個大紅臉。從那以后,同學們對我這位來自佳木斯的新同學格外關照——經常糾正我的讀音。我也樂此不疲,經常查字典,獲得了識字大王的雅號。一年后,我們升入了大學,再遇到佳木斯的老同學,就聽他們說話不對勁了,方言太重,平卷舌不分,我自己也改了許多。切身經歷告訴我:方音方言是可以改正的,盡管它很痛苦,讓我們共同努力。從小事做起。尤其是在日常的口語交際中更應該注意,否則會給我們的日常生活和工作帶來不必要的麻煩,F(xiàn)在小品中經常利用讀音平卷舌不分問題造成一種戲劇效果,東北話還挺時髦呢!
二、語速:
語速,即講話時聲音的快慢。說話時的語速受演講內容的控制。(一)語速服從演講內容
1、說明性文字用正常語速
2、敘述性、描寫性文字用較慢語速
在《荷塘月色》中,朱自清先生不滿社會的黑暗,內心苦悶,于是在夜深人靜之時,去荷塘散心。這一段就應該采用一邊敘述,一邊描寫的語速去讀,把內心的苦悶宣泄出來。
這幾天,心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著著乘涼,忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經聽不見了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶上門出去。(慢)
3、議論、抒情性文字要或快或慢。
朱自清先生在寂靜的荷塘并沒有排解掉一腔的郁悶憂愁,又回到現(xiàn)實中來。心情由淡淡的喜悅轉變?yōu)榈陌С睿赃@一段應該這樣讀:這時候最熱鬧的要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲。但熱鬧是他們的,我什么也沒有。(慢)
前面一句表達淡淡的喜悅,語速要快一些;后一句表達淡淡的哀愁,語速要慢一些。
(二)語速的快慢要考慮到語言自身的形式特點。如:散亂的冗長的句子和發(fā)音拗口的詞匯,不宜太快;而整齊的富有韻律色彩的語句,說得快些,才聽得順耳。比如下面這段文字:
幾千年了,“女子無才便是德”、“賢妻良母”這些傳統(tǒng)觀念的幽靈仍然在社會的各個角落里徘徊,它頑固地阻礙著當代社會女性的徹底解放!是母親們天生愚笨,不堪造就嗎?請看當今世界巾幗英雄吧!(這段文字要慢,開頭要更慢一些,因為它句子長,比較拗口)
下面這段文字就要快一些,因為它是一組排比句?,可以增加文章的氣勢:
冰心老人在三個孩子的啼哭聲中辛勤筆耕,成為一代文學大師;瓊瑤女士與狂賭丈夫分手后,懷抱著小女兒寫下篇篇言情小說,終于名揚天下;第23屆奧運會長跑冠軍是兩個孩子的媽媽;撒切爾夫人在丈夫的支持下,成為英國歷史上第一位連任三屆首相的“鐵娘子”。(語速應當快,越快越好。)
[小結]在第二部分語速這部分內容里,我們知道了語速要與文章的內容相吻合,做到:語速服從演講內容,說明性文字用正常語速,敘述性、描寫性文字用較慢語速,議論、抒情性文字要或快或慢。其次,語速的快慢要考慮到語言自身的形式特點。
下面我們欣賞一組詩朗誦:《生命》。
三、語調:
語調能美化語言,加強語言色彩。語調要服從演講內容;做到聲音洪亮,講究抑揚頓挫。比如:“我是一名老師”(ˇˋˋˊˇˉ)四個聲調都有,發(fā)音的時候做到:聲母發(fā)響亮,韻母發(fā)飽滿,語調的抑揚頓挫也就自然表現(xiàn)出來了。有人說:漢語是世界上最美麗的語言。我想,漢語的美麗美在四聲。而我們熟知的英語只有兩個語調,要么升調,要么降調。比如:I am a teacher. Are you a teacher?同學們,熱愛我們的漢語言吧,它是世界上最美麗的語言,世界很多國家學習漢語的人都說漢語像唱歌一樣動聽。語音的美化包括四方面的內容:語音的輕重變化、停頓、升降變化及拖音。
(一)語調的輕重變化:
1、重音:為了突出某個意思,而把某些詞、詞組的音量加大,講得重些,就是重音。請看下面的例子:
蘇軾面對波浪滔天,向東流淌的滾滾長江,思慕千古江山涌現(xiàn)的英雄人物,自己也渴望成為英雄人物,作為豪放詞“大江”要重讀,波浪滔天,“浪淘”應該重讀,作者思慕英雄人物,因此“風流”要重讀。第二句敘事,用正常語調。第三句話描寫性文字,第四句話抒情性文字要讀出贊美與自豪之情,其中“驚濤拍”應該重讀,以體現(xiàn)大的波濤,拍打堤岸。祖國像畫一樣美麗,“畫”應該重讀,“多少”強調時代涌現(xiàn)出英雄人物之多,也要重讀。
念奴嬌赤壁懷古
宋·蘇軾
大江東去,浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。 (加點字為重音)
2、輕音:由于表情達意和創(chuàng)造特殊表達效果的需要,把話講得輕一些,音量小一些,就是輕音。
比如:徐志摩的詩《再別康橋》第一句:輕輕的我走了,正如我輕輕的來。(加點的字應該讀得輕一些,輕輕,悄悄的意思)
(二)語調停頓變化
停頓就是句子當中,句子之間,句群之間的間歇。
朱自清先生在寂靜的荷塘沒有排解掉一腔的郁悶憂愁,又回到現(xiàn)實中來。心情由淡淡的喜悅轉變?yōu)榈陌С,兩種感情銜接處應該有較大停頓:
如“這時候最熱鬧得要數(shù)樹上的禪聲與水里的蛙聲,但熱鬧是他們的,我什么也沒有。(劃“”地方為語音停頓)
在《念奴嬌——赤壁懷古》中,第一句作者面對滾滾長江思慕古代英雄人物,自己也渴望成為英雄人物,第二句思慕周瑜,兩句略有不同,應該有較大停頓。三句描寫景物,四句抒發(fā)愛國情感。與前面又不同,也應有停頓。上片與下片應該有更大的停頓。下片頭三句贊美周瑜,與后面自我傷懷,抒發(fā)人生老已,壯志難酬的感慨不同,應有較大停頓。
念奴嬌赤壁懷古
宋·蘇軾
大江東去,浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。
遙想公瑾當年,小喬初嫁了。雄姿英發(fā),羽扇綸巾。談笑間,強虜灰飛煙滅。故國神游,多情應笑,我早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。
(三)語調升降變化。語調升降,會使表達的思想感情出現(xiàn)差異。
如:他說的對。↘(漸降,表示一般陳述)
他說的對?↗(漸升,表示一般詢問)
(四)拖音的處理
拖音,即聲音的延長。根據表達的需要,有時聲音需要延長。比如徐志摩的詩《再別康橋》中的一節(jié):
那河畔的金柳,
是夕陽中的新娘。
波光里的艷影,
在我的心頭蕩漾。(蕩漾應該與內容一致,采用拖音處理)
好,下面我們欣賞錄音,看看它的拖音處理:
再別康橋
徐志摩
輕輕的我走了,
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手,
作別西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕陽中的新娘;
波光里的艷影,
在我心頭蕩漾。
軟泥上的青荇,
油油的在水底招搖;
在康河的柔波里,
我甘心做一條水草!
那榆蔭下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻間,
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙,
向青草更青處漫溯;
滿載一船星輝,
向星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默,
沉默是今晚的康橋!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖,
不帶走一片云彩。
[小結]好,語調這部分強調語調服從演講內容;做到聲音洪亮,講究抑揚頓挫。我們主要講了四方面:語調的輕重變化;語調停頓變化;語調升降變化;拖音的處理拖音,即聲音的延長。
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