校園文化建設(shè)講話發(fā)言稿

　　校園文化體現(xiàn)了一所學(xué)校長期形成的辦學(xué)理念和價值觀念，反映出一個學(xué)校的辦學(xué)特色，文化底蘊(yùn)和精神面貌。它通過校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，豐富多彩的校園文化活動以及人文和自然的校園環(huán)境給人以潛移默化的影響，對學(xué)生的人生觀和價值觀的形成，對陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生的健康人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，起著"潤物細(xì)無聲"的作用。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，已成為學(xué)校提高管理水平，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

　　一，我校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

　　縱觀我校的校園文化建設(shè)，成績顯著。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化在學(xué)校教育中的隱性德育功能，努力將人文精神滲透到學(xué)校管理的各個層面，構(gòu)建和諧的發(fā)展環(huán)境。從總體上來講，我校校園的主流文化是健康活潑，積極向上的。

　　首先建構(gòu)了完善的校園制度文化。學(xué)校圍繞"管理上檔次"，大力推進(jìn)制度建設(shè)，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，全面開展校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范了教學(xué)行為，優(yōu)化了學(xué)生管理，提升了后勤服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校的整體管理水平得到了提高。

　　其次是高度重視學(xué)生的德育教育，培育精神文化。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)，櫥窗，標(biāo)語等宣傳教育陣地的建設(shè)，營造和諧進(jìn)取的精神文化氛圍，促使廣大師生始終保持昂揚(yáng)向上的態(tài)勢。通過大力開展學(xué)生第二課堂，組織開展各種文體活動和主題教育活動，打造積極健康的活動文化，大大豐富了校園文化生活，挖掘了學(xué)生個體的潛在能力，發(fā)展個性，增強(qiáng)自信心。

　　第三是高度重視物質(zhì)文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。不斷推進(jìn)校園環(huán)境美化，凈化工程，優(yōu)化了校園環(huán)境，營造了濃郁的人文氛圍。在校園物質(zhì)文化創(chuàng)建過程中，注重發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng)建文明校園中的作用。通過組織學(xué)生打掃環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)其勞動與環(huán)保意識，增強(qiáng)學(xué)生對校園環(huán)境文化的認(rèn)同感。

　　二，當(dāng)前我校校園文化建設(shè)存在的問題

　　1，精神文化建設(shè)缺少特色。按規(guī)劃學(xué)校在精神文化方面做了大量的工作，梳理提煉了新的三風(fēng)一訓(xùn)，但現(xiàn)在在建設(shè)了一段時期后，沒有呈現(xiàn)出應(yīng)有的特色。

　　2，校園文化建設(shè)的載體比較單一。目前我校校園文化更多地是依托于活動文化，通過開展形式多樣的文體活動促進(jìn)校園文化的建設(shè)。校園的人文景觀非常單調(diào)，缺乏系統(tǒng)的有個性的校園宣傳標(biāo)語。教室美化和辦公室美化工作還沒有形成氣候。

　　3，校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。校園文化是教師，學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，必須要進(jìn)行總體規(guī)劃，雖然我校出臺了三年規(guī)劃，但由于這樣那樣的原因，我校亟待進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的組織實(shí)施。

　　校園文化建設(shè)存在的不足之處，其實(shí)質(zhì)是我們的教育觀念，方式，手段等不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，其結(jié)果是沖淡了教育的特色，削弱了素質(zhì)教育的成效，不利于教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們要建設(shè)符合教育目標(biāo)所要求的校園文化，就必須要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和精心的營造。

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