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小學(xué)提高數(shù)學(xué)成績的六個好習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說,是至關(guān)重要的,擁有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,你才能更好地去學(xué)習(xí),下面小編就給大家?guī)韺W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的幾個好習(xí)慣,希望大家能夠多多學(xué)習(xí)。
一、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重,原因是一方面學(xué)生識字量少,理解水平低;另一方面是做題急于求 成,不愿審題。因此,教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審題的重要性,增強(qiáng)審題意識。同時,還要教給學(xué)生審題方法,建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗 算—作答等,把審題擺在解題過程的第一位。
二、培養(yǎng)認(rèn)真驗算的習(xí)慣
在解題過程中,要培養(yǎng)認(rèn)真驗算的習(xí)慣,這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練,嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做,要向?qū)W生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。
三、培養(yǎng)認(rèn)真估算的習(xí)慣
估算是保障計算準(zhǔn)確的快捷手段,但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視,這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機(jī),有意識的讓學(xué)生掌握 估算方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40,估算時將2040看作2000,把2040÷40看作2000÷40來估算,可用來 檢驗計算的最高位是否正確,讓學(xué)生明白估算的重要性。
四、培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多,一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn),他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果,時間長了,這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
五、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋,勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦,更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì),能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻 苦鉆研、勤于思考、主動進(jìn)取。遇到不懂的問題主動請教,不恥下問,和同學(xué)展開討論,不弄清問題決不罷休,當(dāng)問題得到解決時,學(xué)生就會享受到成功的喜悅,提 高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯誤的習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,必然會出現(xiàn)差錯,對此,老師不能等閑視之。因為學(xué)生出現(xiàn)差錯的地方,正是學(xué)生掌握知識的薄弱點,并且可能是典型的、普遍的。教師 應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤,用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關(guān)鍵,力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,提高解題技巧。
延伸閱讀:小學(xué)學(xué)習(xí)方法五大竅門
竅門一:記筆記這方法其實很普遍也很簡單,但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的,記筆記有很多好處,一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習(xí),二是練習(xí)學(xué)生的書寫能力,三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)能力,這對于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。
竅門二:錯題本很多孩子都馬虎,但有些馬虎其實是同學(xué)對知識點理解不清晰造成的,這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設(shè)計的陷阱,這也可以記錄下來,定時復(fù)習(xí),久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。
竅門三:學(xué)習(xí)小組定期地和小組成員分享好試題,好方法,好技巧,好經(jīng)驗,即可以增加同學(xué)之間的情感,又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)合作精神,增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。
竅門四:題目分類本和錯題本一樣,專門記錄自己做過的試題,分類指的是將自己做過的試題分為幾大類,一類是極其簡單,自己一看就會的。一類是有一定難度,需要思考找到突破口的,還有一類就是難度很大,需要綜合運用很多知識并進(jìn)行推理才能解答的,后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點。在對試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對試題的進(jìn)一步理解。
竅門五:舊題新解不定時的翻翻原來做過的試題,但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成,也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成,多角度考察問題的思路,并隨時利用新學(xué)知識去解決問題。
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